- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка: изучаем правила постановки запятой на примерах
Самостоятельная работа. Расставь знаки препинания:
1. Во всех окнах любопытные в окнах мальчишки.
2. Поставьте статую золотую пику держащую.
3. Друг приходил ко мне обращался за помощью.
4. Огни мигали вдали шумела река.
5. Яркое солнце на небе ни облачка тишина.
6. Он говорил удивительно легко подбирая точные слова.
7. Дома улицы озарены электрическим светом.
8. Мелькают мимо будки бабы
Мальчишки лавки фонари
Дворцы сады монастыри
Бухарцы сани огороды
Купцы лачужки мужики
Бульвары башни казаки
Аптеки магазины моды
Балконы львы на воротах
и стаи галок на кустах.
9. Ну пошёл же ради Бога
Небо ельник и песок
Невесёлая дорога
эй садись ко мне дружок
10. Всяк сверчок знай свой шесток.
11. Очень очень странный вид
речка за окном горит
чей – то дом хвостом виляет
пёсик из ружья стреляет
мальчик чуть не слопал мышку
кот в очках читает книжку
старый дед влетел в окно
воробей схватил зерно
да как крикнет улетая
вот что значит запятая
12. …кисель там варят из резины
там шины делают из глины
творог готовят из песка
стекло там плавят из бетона
плотины строят из картона
обложки там из чугуна
там варят сталь из полотна
кроят рубахи из пластмассы
посуду делают из мяса
котлеты стряпают из сажи
там ваксу делают из пряжи
прядут там нитки из сукна
костюмы шьют из толокна
13. Едят там вилками компот
там пьют из чашек бутерброд
из хлеба с сыром там котлеты
из мяса свежие конфеты
с начинкой сладкий суп с фасолью
в тарелках всё там варят с солью.
14. В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поёт салфетки
там на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержатся в порядке.
Самостоятельная работа. Проверьте знаки препинания:
1. Во всех окнах любопытные, в окнах -мальчишки.
2. Поставьте статую,золотую пику держащую. Или:
2. Поставьте статуюзолотую, пику держащую.
3. Друг приходил, ко мне обращался за помощью. Или:
3. Друг приходил ко мне, обращался за помощью.
4. Огни мигали,вдали шумела река.Или:
4. Огни мигали вдали, шумела река.
5. Яркое солнце, на небе - ни облачка, тишина.Или:
5. Яркое солнцена небе, ни облачка, тишина.
6. Он говорил, удивительно легко подбирая точные слова.Или:
6. Он говорил удивительно, легко подбирая точные слова.
7. Дома, улицы озарены электрическим светом.Или:
7. Дома улицы озарены электрическим светом.
8. Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри, бухарцы, сани, огороды, купцы, лачужки, мужики, бульвары, башни, казаки, аптеки, магазины моды, балконы, львы на воротах и стаи галок на кустах.
9. Ну, пошёл же, ради Бога.
Небо, ельник и песок
Невесёлая дорога
эй, садись ко мне, дружок
10. Всяк сверчок,знай свой шесток.
11. Очень, очень странный вид: речка за окном, горит чей – то дом, хвостом виляет пёсик,из ружья стреляет мальчик,чуть не слопал мышку кот, в очках читает книжку старый дед , влетел в окно воробей, схватил зерно да как крикнет улетая: «Вот что значит запятая!»
12. …кисель там варят, из резины там шины делают, из молока творог готовят, из песка стекло там плавят,из бетона плотины строят, из картона обложки там, из чугуна там варят сталь, из полотна кроят рубахи, из пластмассы посуду делают, из мяса котлеты стряпают, из сажи там ваксу делают, из пряжи прядут там нитки, из сукна костюмы шьют, из толокна кисель там варят…
13. Едят там вилками, компот там пьют из чашек, бутерброд из хлеба с сыром там,котлеты из мяса, свежие конфеты с начинкой, сладкий суп с фасолью в тарелках, всё там варят с солью.
14. В реке там рыба, на бугре мычит корова, в конуре собака лает,на заборе поёт синичка, в коридоре играют дети, на стене висит картина, на окне узоры инея, в печурке горят дрова, в руках девчурки нарядная там кукла, в клетке ручной щегол поёт, салфетки там на столе лежат, коньки к зиме готовят там, очки лежат для бабушки, тетрадки всегда содержатся в порядке.
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276060-urok-o-zapjatoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.