- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по конструированию в старшей группе с использованием конструктора «Лего» «Кто , где живёт?»
2236
0
КОНСПЕКТ
занятия по конструированию в старшей группе с использованием конструктора «Лего»
Тема «Кто , где живёт?»
Воспитатель
ГБОУ СОШ №1586 д\о №2
Горбатова Светлана Владимировна
Цели:
Активизировать словарь по теме «Домашние животные» (названия животных); жилища, коровник, телятник, овчарня, конура, конюшня, свинарник, скотный двор.
Задачи:
Развивать зрительное и пространственное восприятие.
Закреплять умения детей строить по образцу.
Развивать наглядно-действенное мышление.
Воспитывать детей работать в коллективе
Материал: индивидуальные наборы ЛЕГО с деталями конструктора, образец постройки для детей, схемы на каждого ребенка.
Предварительная работа:
Проведение дидактических игр: «Отгадай по описанию»,
«У кого кто?», «Снежный ком», «Что изменилось?»,
«Кто в домике живёт?»
Ход занятия:
Развитие конструктивных способностей (постройка жилищ для животных)
Воспитатель: Человек приручил очень многих животных. Что же он должен сделать для того чтобы им было тепло и уютно, чтобы они могли отдыхать и спать?
Дети: Построить для них жилища.
Воспитатель: Давайте вспомним, как называются жилища домашних животных.
Дети: Жилище коровы - коровник; жилище овцы - овчарня; жилище собаки - конура; жилище лошади - конюшня; жилище свиньи - свинарник. А кошка живет в доме вместе с хозяином.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Волшебный мешочек» .
Дети достают из мешочка фигурки домашних животных.
Воспитатель: А теперь мы с вами будем строителями и построим жилища для животных, которых вы достали из чудесного животного.
Воспитатель: Как мы можем назвать постройки для животных одним общим словом?
Дети: Скотный двор.
Воспитатель: Сейчас, ребята, я прочитаю стихотворение о животных, для которых вы строили жилища.
Чтение стихотворения ТА. Шорыгиной «Домашние животные»
Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю,
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Корова, коза молоко нам дают,
Нет шерсти овечьей пышней,
Нам кошка-мурлыка подарит уют
И всех переловит мышей.
Помощники наши - корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276144-konspekt-zanjatija-po-konstruirovaniju-v-star
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.