Первое родительское собрание в младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 158»

Первое родительское собрание в младшей группе на 2017- 2018 учебный год.

(сентябрь 2017г.) Провела воспитатель: Подоляко Н.В.

Председатель:

Секретарь:

Присутствовало:

Отсутствовало:

Повестка дня:

1. Поздравление с началом учебного года.

2. Знакомство с новыми семьями.

3. Возрастные особенности детей 3-4 лет.

4. Адаптация детей. Кризис трех лет.

5 Организация работы ДОУ и группы в течение года:

(режим работы ДОУ, режим дня группы, циклограмма совместной деятельности, комплексно – тематическое планирование, оздоровительные мероприятия. Знакомство с программой и годовыми задачами на 2017-2018г.)

6. Выбор членов родительского комитета.

7.Разное.

И. Брандт:

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому.

Родители пример тому.

Коль видят все и слышат дети,

Мы за слова свои в ответе. И за дела.

Легко толкнуть Дитя на неразумный путь,

А как потом его вернуть?

Держи в приличии свой дом, Чтобы не каяться потом.

1. Поздравление с началом учебного года.

Добрый день, Уважаемые родители!

Я хочу вас поздравить с началом учебного года! Сегодня я рада видеть вас в нашей уже повзрослевшей команде младшей группы. Позади 1й сложный год-время знакомства и адаптации детей к новым условиям в их жизни, окружению.

Детки уже привыкли к своим сверстникам, воспитателям и окружающему их персоналу. Но в нашем детском саду дети раннего возраста не остаются с первыми воспитателями, а перешли в младшую группу. Надеюсь, что этот учебный год станет не менее интересным и плодотворным в плане нашего совместного воспитания и организации досуга для детей и родителей. Я думаю, что мы с вами имеем опыт и готовы к дальнейшему тесному сотрудничеству!

Сегодня я расскажу Вам о периоде адаптации ваших деток, возрастных особенностях детей 3-4 лет, программе, по которой мы работаем и годовых задачах нашего детского сада и решим некоторые организационные вопросы.

А сейчас давайте мы познакомимся, ведь у нас появились новые лица.

2 Игра для знакомства.

Родители передают мяч, у кого в руках мяч, тот говорит, как его зовут, как зовут ребенка, сколько лет ребенку и как давно ходят в сад.

- Итак, ваши детки перешли в младшую группу. Большая часть перешла из группы раннего возраста, также у нас есть вновь прибывшие детки. У нас с Вами теперь одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я умею, могу, на что способен). Задача взрослых - помочь ему в этом нелёгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребёнка. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет) Правильно, упадет Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 4 года будем жить одной, я надеюсь, дружной семьей.

3.Возрастные особенности детей 3-4 лет.

В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.

4. Адаптация детей. Кризис трех лет.

Один из ведущих специалистов по воспитанию детей младшего возраста профессор Н.М. Аскарина, говоря о данной проблеме, часто приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей – но, несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется. А теперь обратимся к детям.

Процесс адаптации у кого-то к новым условиям детского сада, у кого-то к новой группе и воспитателям, как показывает опыт, тяжелее всего проходит у детей в возрасте 3-3,5 лет. Это обусловлено тем, что оно совпадает с кризисом развития личности, который можно охарактеризовать как «я сам!».

Ребенок начинает осознавать собственное «Я». Он стремится к самостоятельности, самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и самолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями. Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса для ребенка.

Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона – обострение детско-родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и пап: деспотизм, своеволие, упрямство, строптивость и негативизм. Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться от родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот. Стоит отметить, что обычно период кризиса труднее переносят дети, чем их родители. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает, кричит и топает ногами, если не выполняются любые его просьбы. Не редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.

 Для того чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня, нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала постарайтесь выполнять несколько простых правил:

- Приводите ребенка в детский сад в одно и то же время, не опаздывайте, т.к. вы нарушаете режим детского сада. С ним вы можете познакомиться на стенде для родителей. По режиму зарядка должна заканчиваться в 8.20 ч. А она у нас начинается порой позже. К тому же отметить детей нам необходимо до зарядки. Опаздывающие отвлекают нас от проведения режимных моментов, от работы с детьми. Поэтому, уважаемые родители, будьте организованнее, пожалуйста.

- К воспитателям, к помощнику воспитателя обращайтесь по имени-отчеству.

- Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома в период адаптации - залог успеха!

- Вовремя укладывайте ребенка спать вечером.

- Одежда ребенка:

Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика или не сковывала его движений.

Завязки и застеж­ки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоя­тельно себя обслужить.

Большая просьба вместо перчаток иметь варежки, пришить обязательно на резинку и иметь запасные варежки в ящике.

Обувь должна быть легкой, точно соответствовать размеру ноги ребенка, легко сниматься и надевать­ся. Учите самостоятельно обуваться и разуваться.

Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке.

Иметь запасную одежду.

-  Порядок в шкафчике:

Складываем вещи в определенном порядке. При одевании и раздевании ребенок должен это делать сам.

Запасные вещи должны лежать в пакете на вешалке, чтобы ребенку было, куда складывать вещи, иметь пакеты для грязных вещей.

- Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных предметов.  Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резин­ки, таблетки, монетки.

- Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за них материальной ответственности.

- Воспитание культурно-гигиенических навыков:

Следите и дома за тем, как ребенок моет руки (не разбрызгивая воду, правильно пользуясь мылом, не мочить одежду, насухо вытираться полотенцем.);

Следите, как одевается и раздевается (давать это делать ему самому, в определенной последовательности, определить, где перед у одежды, вывернуть; одежду складывать, вешать на стульчик, расстегивать - застегивать пуговицы, прежде, чем обуваться, сандалики или сапожки надо поставить так, чтобы они смотрели друг на друга, а не «поссорились»); 

Пить из чашки, есть, хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом, правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой;

Учить самообслуживанию в туалете.

Большая просьба к вам родители!

- Не обсуждайте при ребенке дома свои опасения, претензии и переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь ими, прежде всего с воспитателями если вы не нашли общего с воспитателем решения обратитесь к заведующей Фамичевой Елене Анатольевне;

- Главным для успешной адаптации являются ваш положитель­ный настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Прежде, чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно научить действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема пищи.

Надеемся на плодотворное сотрудничество!

5.Знакомство с программой и годовыми задачами на 2017-2018г.

Наш детский сад работает по основной Общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,  с учетом Федерального Закона « Об образовании в Российской Федерации» № ФЗ-273 от 29.12.2012 года.

Цели и задачи реализации программы

Программа направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, элементарной трудовой, познавательно-исследовательской, речевой, чтение художественной литературы и фольклорных произведений, музыкальной, изобразительной, конструктивной, восприятие всех видов искусств, двигательной.

Для достижения целей программы поставлены следующие задачи:

охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в младшей группе независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей;

обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательной программы;

создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными  и  индивидуальными  особенностями  и  склонностями,  развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

Важно наблюдать за развитием и поведением ребенка, и не только наблюдать, но и направлять, помогать, учить, т.е. воспитывать.

Эффективно решать возникающие трудности в воспитании и общении с детьми, способствовать гармоничному развитию ребенка могут только компетентные родители.

В течение года мы будем работать углубленно по следующим годовым задачам.

1.

2.

3.

В течении года мы будем развивать предметно – пространственную среду, пополнять и обновлять не только покупными, но и сделанными нашими руками.

По первому годовому плану мы планируем: Анкетирование,Беседа и мастер класс: «Массажные коврики – профилактика плоскостопия» Круглый стол: «Я здоровье берегу – сам себе я помогу!»

По второй годовой задаче: консультации и пополнение уголка экологии макетами: «Дикие и домашние животные», «Кормушки для птиц» на улице, а так же будем продумать благоустройству и озеленению участка.

По третьей задаче: Анкетирование, консультации, пополнение театрального уголка: маски, шапочки по сказкам.

Помните, уважаемые родители - если ребенок смеется и с удовольствием идёт в детский сад - значит, мы все «сделали правильно»!

6. Выбор членов родительского комитета.

7.Разное.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 158»

Первое родительское собрание в младшей группе.

Повестка дня:

1. Поздравление с началом учебного года.

2. Знакомство с новыми семьями.

3. Возрастные особенности детей 3-4 лет.

4. Адаптация детей. Кризис трех лет.

5 Организация работы ДОУ и группы в течение года:

(режим работы ДОУ, режим дня группы, циклограмма совместной деятельности, планирование по тематическим дням, оздоровительные мероприятия. Знакомство с программой и годовыми задачами на 2017-2018г.)

6. Выбор членов родительского комитета.

7.Разное

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276333-pervoe-roditelskoe-sobranie-v-mladshej-gruppe