Тематическое планирование 8 класс Фгос ооо 2 поколение

№

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Основные виды деятельности учащихся

Виды контроля

Планируемые результаты

Дата проведения

план

факт

Искусство в жизни современного человека (4 часа)

1.

Искусство вокруг нас.

1

Урок изучения нового материала. Урок-беседа.

-Наблюдать жизненные явления.

- Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства.

Устный контроль

Познакомятся с понятиями: искусство, виды, содержание, связь с культурой, духовный опыт.

Узнают о роли искусства в жизни человека. Научатся сравнивать виды, жанры, направления, стили в искусстве.

8 б

8 в

8 г

8 д

2.

Художественный образ – стиль – язык.

1

Урок изучения нового материала. Комбинированный урок.

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Устный контроль.

Познакомятся с художественный образ, стиль, язык искусства. Научатся определять стиль, средства выразительности произведений искусства.

8 б

8 в

8 г

8 д

3.

Наука и искусство.

1

Урок -исследование.

Решение учебных задач Рефлексия знаний.

- Находить сходные и различные черт, выразительные средства, воплощающие отношение творца к природе

Устный контроль. Тест

Узнают отличительные особенности знания научного по сравнению со знанием художественным. Научатся различать виды и жанры искусств, разбираться в соотношении научного и художественного творчества.

8 б

8 в

8 г

8 д

4.

Знание научное и знание художественное.

1

Урок -исследование.

Решение учебных задач Рефлексия знаний.

- Осмысление учебного материала, выделение главного,
анализ и синтез.

- Умение задавать вопросы.
- Умение отвечать на вопросы.

Устный и письменный контроль.

Узнают отличительные особенности знания научного по сравнению со знанием художественным. Научатся различать виды и жанры искусств, разбираться в соотношении научного и художественного творчества.

8 б

8 в

8 г

8 д

5.

Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы.

1

Урок-беседа.

Решение учебных задач Рефлексия знаний.

Обогащать опыт адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности,

Устный и письменный контроль.

Познакомятся с понятием пейзаж. Научатся выбирать и использовать различные художественные техники для создания выразительного художественного образа, описывать и характеризовать разнообразие жанров, давать личностную характеристику произведению.

8 б

8 в

8 г

8 д

6.

Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись. Зримая музыка.

1

Комбинированный урок

Открытие нового знания

- Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественного произведения

Устный контроль.

Познакомятся с понятием импрессионизм. Узнают характерные признаки музыкального стиля импрессионизм. Научатся видеть красоту в различных состояниях природы.

8 б

8 в

8 г

8 д

7.

Человек в зеркале искусства: жанр портрета.

1

Урок - собеседованиеПостановка и решение учебных задач

- Работа со справочниками, словарями.

Письменный контроль

Получать эстетическое наслаждение от восприятия музыки, от общения с миром искусства, давать определения общего характера музыки.

8 б

8 в

8 г

8 д

8.

Портрет в искусстве России. Выдающиеся деятели культуры и искусства Сибири.

1

Урок -вернисаж

Решение учебной задачи

Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Устный и контроль.

Познакомятся с русскими портретистами Ф, Рокотов, В. Боровиковский, И. Репин.

Научатся различать способы художественного познания мира, классификация особенности художественных образов изучаемых эпох.

8 б

8 в

8 г

8 д

9.

Портреты великих соотечественников Новосибирской области. Как начиналась галерея.

1

Урок -вернисаж

Решение учебной задачи

- Находить сходные и различные черт, выразительные средства, воплощающие отношение творца к природе

Устный опрос.

Познакомятся с русскими портретистами Ф, Рокотов, В. Боровиковский, И. Репин.

Научатся различать способы художественного познания мира, классификация особенности художественных образов изучаемых эпох.

8 б

8 в

8 г

8 д

«Искусство открывает новые грани мира»

10

Музыкальный портрет.

1

Комбинированный урок

Открытие нового знания

Обогащать опыт адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности,

Устный опрос.

Научаться различать основные виды и жанры искусств, выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения.

8 б

8 в

8 г

8 д

11

Александр Невский.

1

Урок - собеседованиеПостановка и решение учебных задач

- Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественного произведения

Устный опрос, письменный опрос.

Соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров.

8 б

8 в

8 г

8 д

12

Портрет композитора в литературе и кино.

1

Урок - беседа (изучение нового материала) Постановка и решение учебных задач

- Работа со справочниками, словарями.

Устный опрос, письменный опрос.

Научиться сопоставлять образное содержание музыкального произведения, определять средства выразительности, подчеркивающие характер музыкального произведения

8 б

8 в

8 г

8 д

Искусство как универсальный способ общения (9 часов)

13

Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов.

1

Урок-обзорная лекция.

Урок «открытия»

нового знания

Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Устный опрос.

Научиться сопоставлять образное содержание музыкального произведения, определять средства выразительности, подчеркивающие характер музыкального произведения;

8 б

8 в

8 г

8 д

14

Искусство художественного перевода – искусство общения.

1

Комбинированный урок, видео просмотр Постановка и решение учебных задач

Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Устный опрос.

Понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в музыкальных произведениях разных жанров и стилей.

8 б

8 в

8 г

8 д

15

Искусство - проводник духовной энергии.

1

Урок -исследование.

Постановка и решение учебных задач

- Находить сходные и различные черт, выразительные средства, воплощающие отношение творца к природе

Тестирование.

Понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в музыкальных произведениях разных жанров и стилей.

8 б

8 в

8 г

8 д

16

Как происходит передача сообщений в искусстве.

1

Урок -исследование.

Урок «открытия»

нового знания

Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Устный опрос.

Понимать взаимопроникновение и смысловое единство слова, музыки, сценического действия, изобразительного искусства, хореографии, а также легкой и серьезной музыки.

8 б

8 в

8 г

8 д

Искусство как универсальный способ общения

17

Знаки и символы искусства.

1.

Урок -исследование.

Урок «открытия»

нового знания

Наблюдать жизненные явления.

Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

Устный опрос.

Познакомятся с понятиями: знаки и символы, шпильлбен, ванитас, натюрморт.

Научаться различать знаки и символы искусства и интерпретировать их.

8 б

8 в

8 г

8 д

18

Художественные послания предков.

1

Урок -исследование.

Урок «открытия»

нового знания

Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Устный опрос.

Познакомятся с понятиями : мифы, фольклор, ритуал, обряд.

Научаться раскрывать символику религиозных обрядов, понимать значение музыки и изобразительного искусства в художественной культуре.

Узнают характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов.

8 б

8 в

8 г

8 д

19

Разговор с современником. Символы в жизни и искусстве.

1

Урок -исследование.

Урок «открытия»

нового знания

- Составлять музыкально-литературные композиции.

- Оценивать их художественную значимость

Устный опрос.

Научаться узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением, раскрывать своё понимание художественной идеи, нравственно-эстетического смысла образов- символов (дороги, солнца и огня.)

8 б

8 в

8 г

8 д

20

Звучащий цвет и зримый звук.

1

Урок - лекция (изучение нового материала),

Видео просмотр Постановка и решение учебных задач

- Собирать художественную информацию для создания альбома, альманаха, компьютерной презентации на тему «Жанр портрета в культуре разных времен».

Устный опрос

Научаться передавать цветом, средствами музыки различные настроения

8 б

8 в

8 г

8 д

21

Музыкально-поэтическая символика огня.

1

Постановка и решение учебных задач Урок - лекция (изучение нового материала)

- Устанавливать ассоциативные связи между звуковыми и зрительными образами-представлениями. - Анализировать средства музыкальной выразительности, воплощающие характеры героев и персонажей.

Устный опрос

Научаться передавать цветом, средствами музыки различные настроения

8 б

8 в

8 г

8 д

Красота в искусстве и жизни (14 ч.)

22

Что есть красота?

1

Открытие нового знания. Урок - беседа (изучение нового материала)

- Осуществлять перевод художественных впечатлений с языка музыки на язык литературы, язык жестов , графики и т.д.

Устный опрос

Научаться понимать красоту в жизни и искусстве.

8 б

8 в

8 г

8 д

23

Откровение вечной красоты

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок - игра

- Рассматривать особенности воплощения образа средствами разных видов искусства в историческо-культурной ретроспективе.

Устный опрос

Научаться устанавливать образно- ассоциативные связи между памятниками архитектуры, произведениями музыкального, изобразительного искусства и литературы.

8 б

8 в

8 г

8 д

24

Застывшая музыка

1

Открытие нового знания. Урок - беседа (изучение нового материала)

Рассматривать особенности воплощения образа средствами разных видов искусства в историческо-культурной ретроспективе..

Устный опрос

Научаться устанавливать образно- ассоциативные связи между памятниками архитектуры, произведениями музыкального, изобразительного искусства и литературы.

8 б

8 в

8 г

8 д

25

Есть ли у красоты свои законы

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

урок - игра

- Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Умение задавать вопросы
- Умение отвечать на вопросы

Тест

Познакомятся с понятиями: гармония, композиция, пропорции, музыкальный ритм. Узнают, какую роль играют гармония, симметрия, ритм в композиционном решении.

8 б

8 в

8 г

8 д

26

Законы и символы красоты.

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

урок - игра

Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Умение задавать вопросы
- Умение отвечать на вопросы

Тест

Познакомятся с понятиями: гармония, композиция, пропорции, музыкальный ритм. Узнают, какую роль играют гармония, симметрия, ритм в композиционном решении.

8 б

8 в

8 г

8 д

4 четверть

Красота в искусстве и жизни

27

Всегда ли люди одинаково понимали красоту

1

Открытие нового знания. Урок - беседа (изучение нового материала)

Наблюдать жизненные явления.

- Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

Проверочная работа

Узнают об особенностях представлений человека о красоте в разных слоях общества. Научаться соотносить произведения с образом человека определенной эпохи

8 б

8 в

8 г

8 д

28

Великий дар творчества: радость и красота созидания

1

Открытие нового знания. Комбинированный урок

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

- Составлять музыкально-литературные композиции.

Устный опрос.

Научатся создавать музыкальную композицию на заданную тему с использованием ИКТ ( клавишный синтезатор, компьютер)

8 б

8 в

8 г

8 д

29

Как соотносятся красота и польза

1

Открытие нового знания.

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

- Составлять музыкально-литературные композиции.

Устный опрос.

Познакомятся с понятием шлягер.

Научатся анализировать и оценивать произведения различных видов искусства.

8 б

8 в

8 г

8 д

30

Как человек реагирует на различные явления в жизни и в искусстве

1

Постановка и Решение учебных задач.

- Осуществлять перевод художественных впечатлений с языка музыки на язык литературы, язык жестов , графики и т.д.

Контрольная работа

Научаться анализировать образны средства воплощения трагического, комического, лирического, драматического содержания произведений.

8 б

8 в

8 г

8 д

31

Преобразующая сила искусства

1

Коррекция знаний.

Осуществлять перевод художественных впечатлений с языка музыки на язык литературы, язык жестов , графики и т.д.

Устный опрос

Научаться размышлять о произведениях искусства, выявляя важные, значимые жизненные проблемы; разрабатывать художественную идею в замысле совместного проекта; составлять программу концертов.

8 б

8 в

8 г

8 д

32

Образы созданной реальности-поэтизация, идеализация, героизация.

1

Решение учебных задач. Урок совершенствования знаний, умений, навыков, видео просмотр, дискуссия

- Рассматривать особенности воплощения образа средствами разных видов искусства в историческо-куль турной ретроспективе.

- Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Анализировать синтетический характер кинообразов, роль музыки в ритмизации действия, характеристике персонажей, драматургии фильма

Письменный опрос.

Научаться различать основные жанр и виды искусств, выдающих представителей русского и зарубежного искусств и их основные произведения.

8 б

8 в

8 г

8 д

33

Красота природы Сибирской Земли в поэзии, прозе и живописи.

1

Урок совершенствования знаний, умений, навыков, видео просмотр, дискуссия

- Рассматривать особенности вопло-щения образа средствами разных видов искусства в историческо культурной ретроспективе.

- Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

Контрольная работа

Научаться устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств.

8 б

8 в

8 г

8 д

34

Народные сказки, мифы, легенды Сибири.Весенняя сказка «Снегурочка.»

1

Коррекция знаний Рефлексия знаний Урок контроля умений и навыков, видео просмотр

Наблюдать жизненные явления.

- Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

-Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

Защита проекта.

Научатся:

Определять свою роль в проекте, применять разные жанры и средства искусств в творческой деятельности, анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства и определять средства выразительности.

8 б

8 в

8 г

8 д

35

Подведение итогов. Защита исследовательских проектов

1

Рефлексия знаний Комбинированный урок.

Осознание учебной задачи.
- Постановка цели.
- Выбор рационального и оптимального пути их достижения.
- Определение последовательности и продолжительности
этапов деятельности.

Защита проекта.

Презентации исследовательских проектов учащихся.

Развитие музыкально-эстетического чувства, художественного вкуса. Стремление к художественному самообразованию.

8 б

8 в

8 г

8 д

36

«Волшебная сила искусства» Итоговый урок.

1

Рефлексия знаний Комбинированный урок.

- Построение модели (алгоритма) деятельности.

- Участвовать в создании компьютерной презентации, видео- и фотокомпозиций, в театральных постановках, в виртуальных и реальных путешествиях по пушкинским местам, в проведении конкурсов чтецов, музыкантов и др Знать правила составления и разработки исследовательского проекта.

Защита проекта.

Презентации исследовательских проектов учащихся.

Развитие музыкально-эстетического чувства, художественного вкуса. Стремление к художественному самообразованию.

8 б

8 в

8 г

8 д

Всего часов

РР

(если есть)

КР

ПР

(если есть)

ЛР

(если есть)

1 четверть

недель

9

-

-

-

-

2 четверть

недель

7

-

-

-

-

3 четверть

недель

10

-

-

-

-

4 четверть

недель

10

-

-

-

-

Год

недель

36

-

-

-

-