Бахтеева Альфия Фяритовна

Инрегрированный урок музыки и ИЗО.

Тема:« Образ моря в музыке и ИЗО»

Цели урока:

Образовательные: Познакомить с произведениями Н.А. Римского-Корсакова «Окиан-море синее» из оперы «Садко», Л.В. Бетховен «Буря. Гроза» -симфония №6, морскими пейзажами И.К. Айвазовского.

Развивающие: Эстетичесое восприятие и понимание красоты природы в произведениях изобразительтного искусства и музыки.Обучать анализу содерждания и художественных особенностей роекомендуемых картин и музыкальных произведений.

Воспитательные: воспитание культуры поведения и общения на уроке,воспитания умения видеть и чувствовать красоту мирового музыкального наследия.

Оборудование:

Мультимедийный комплекс или интерактивное оборудование.

Аудиозапись Н.А. Римский-Корсаков «Окиан-море синее» из оперы «Садко», Л.В.Бетховен Симфония №6 «Буря. Гроза».

Художественные пейзажи художника-мариниста И.К. Айвазовского

Слайд-презентация урока с использованием фотографий композитора, с художественными фотографиями моря, репродукциями И. Айвазовского.

ХОД УРОКА

1. Учитель и ученики приветствуют друг друга. Учитель проверяет готовность учеников к уроку

2. Сообщение темы и цели урока.

У нас с вами сегодня необычный урок – урок путешествия на море поволнам своего воображения.

Кто из вас видел море?

Что вы ощутили, увидев море впервые?

Какие чувства вызывает у вас спокойное море?

Какие чувства вызывает у вас бушующее море?

Какие ассоциации возникают у вас при произнесении этого слова?

Можно ли музыкой передать образ моря? Какими музыкальными выразительными средствами вы воспользуетесь.

А кто из русских композиторов чаще всего прибегал к этой теме?

А почему Н.А. Римский - Корсаков по-особенному относился к этой теме?

Давайте в очередной раз познакомимся с морской темой этого великого композитора-сказочника.

“Настройка” происходит на эмоциональном уровне на фоне звуков морского прибоя, фрагмент из оперы «Садко» Н.А. Римского- Корсакова «Окиан-море синее».

Процесс беседы направляется так, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к выводу о том, что море можно увидеть не только глазами, но и в своем воображении через поэзию, музыку, а также в зримых образах живописи.

Вид моря рождает в нас разные образы, мысли и слова.

А вот для одного человека море стало единственной темой для творчества. Это великий русский художник – Иван Константинович Айвазовский, могучая морская стихия поглотила сознание художника и он подарил миру удивительные полотна, изображающие море. Посмотрим видеоряд репродукций И. Айвазовского.

Давайте выделим из них те картины, которые наиболее точно подходят к музыке Н.А. Римского-Корсакова.

Работа с картинами

Разные картины-моря нарисовали вы в своем воображении, но давайте обратимся к работам великого русского художника — И.К. Айвазовскому

Ребята, какой жанр живописи перед вами? (пейзаж)

Выберите из этих работ те, которые наиболее близко подходят к характеру прослушанной музыки.

Работа с выбранными картинами

А вот эти картины, по - вашему мнению, не подошли к музыке Н.А. Римского-Корсакова.

А какая музыка подошла бы к данным картинам.

Предлагаю вам послушать музыку немецкого композитора Л.В. Бетховена отрывок из Симфонии № 6 и скажем как бы вы назвали этот фрагмент?

Слушание

Работа с картинами

Море прекрасно в любую погоду и на него можно смотреть бесконечно. Слушать музыку, рассказывающую о море или создающую образ моря, тоже можно слушать бесконечно. Но теперь ваша задача создавать свой образ моря на бумаге.

Шум прибоя – изо деятельность

Подведение итогов: Пора подводить итоги, давайте организуем выставку ваших работ на морскую тему.

Замечательная выставка, а теперь давайте вспомним то, что мы узнали нового сегодня на уроке и ответим на вопросы, которые приготовлены для вас в презентации. (ответы на вопросы)

Ну а в заключении предлагаю вспомнить песню о море, которую мы знаем, как она называется? ( «Ты слышишь, море?»)

Исполнение песни детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3462-bahteeva-alfija-fjaritovna