Дружба чудесное слово

Дружба – чудесное слово.

Форма: классный час

Тема: Дружба – чудесное слово.

Цель: формировать дружелюбные отношения в классе.
Задачи:

учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали.

вспомнить произведения художественной литературы, где затрагивается тема дружбы;

путём постановки проблемных ситуаций помочь детям принимать правильное решение;

повторить пословицы и поговорки по теме; совместно с ребятами вывести кодекс дружбы .

В подготовке данного мероприятия использовались следующие воспитательныетехнологии:
- педагогика сотрудничества;
- технология личностно-ориентированного подхода.

- технология рефлексивного воспитания Н.П.Капустина
Методы и приемы: 
- методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа, рассказ);
- метод театрализации

- методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, выполнение творческого задания, создание ситуации взаимопомощи). 
Оборудование:
- плакаты с цитатами

Хорошо было бы, чтобы человек осмотрел себя, сколько он стоит для друзей, и чтобы старался быть как можно дороже (Сократ).

Единственный путь найти друга – быть им (Р. Эмерсон);

- карточки с качествами человека

- рисунок дерева

- клубок

- аудиозапись песни

Этапы:
1. Проведение диагностики

2. Притча

3. «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба»
4. Работа над понятием «настоящий друг»
5. Игра «Волшебная ладошка»
6. Чтение рассказа
7. Игра «Клубочек»
8. Рефлексия. Танец дружбы.

Ход классного часа:

I. Притча

- Добрый день. Нашу встречу я хочу начать с притчи.

Давным - давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. У него украли всех овец. Хозяин тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен. А семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день, и на заре хозяин увидел облако пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог разглядеть и людей в этом облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли в его двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало больше прежнего . Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

Как вы думаете, о чём пойдёт разговор на классном часе?

- Какое чудесное слово – “дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, гулять, секретничать о своём и просто помолчать.

- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово».

- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться?

(будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.)

II. «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба»

а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?»

После небольшого размышления учащиеся высказывают свое мнение.

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

- В толковом словаре Ожегова даётся следующее определение слову дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

б) Давайте подумаем над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?»

Чтобы легче было ответить на этот вопрос, я предлагаю вам поиграть

Игра «Дружит – не дружит»

Дети встают в круг. Я буду называть персонажей из литературных произведений. Если эти герои дружат, беритесь за руки, а если нет – руки прячьте за спину. Подумайте, как проявляется дружба в их отношениях.

Называются персонажи, а дети включаются в игру.

Сейчас вы подали руки друг другу. Не опускайте их.

- Что вы почувствовали?(Тепло)

-А что это значит? (Тёплое, дружеское доверие друг к другу).

Вы замечали, что при встрече вы подаёте руку своему другу, тянетесь к нему. Почему? (Мы ему доверяем, т.е. верим).

Нравятся вам рукопожатия, прикосновения друзей?

Как же проявлялась дружба в отношениях этих литературных героев?

А в жизни людей дружба проявляется так же или как - то по другому?

Зачем же дружба нужна людям?

Ученик:          Дружба – главное чудо всегда,

                        Сто открытий для всех таящее,

                        И любая беда – не беда,

                        Если рядом друзья настоящие.

III. Работа над понятием «настоящий друг».

- Ребята, нам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

- Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?

IV. Игра «Волшебная ладошка»

А знаете ли вы, какой вы друг? И почему с некоторыми ребятами хотят дружить многие одноклассники, а с другими нет. До классного часа вы отвечали на вопросы анкеты. Сейчас я хочу проанализировать результаты и дать вам несколько советов.

Иногда очень полезно осознать, «какой я». Помните: «Дружба - это школа воспитания человеческих чувств. Дружба нужна нам не для того, чтобы заполнить время, а для того, чтобы утверждать в человеке и прежде всего в самом себе добро».

 0-20 баллов:

   Наверное, тебе вряд ли удалось бы толком ответить, а зачем вообще нужны друзья. Тебе, в сущности, и без них неплохо… Что хочешь, то и делаешь, опять же – никаких обязательств перед человеком, с которым дружишь…

Задумайся: а тебе никогда не бывает одиноко в глубине души? Все-таки в одиночку трудно прожить на свете.

21-33 балла:

   Ты личность, с которой интересно и приятно общаться. О том, чтобы заполучить тебя в число лучших друзей, мечтают многие. К тому же у тебя есть замечательное качество - надежность: ты никогда не подведешь в трудную минуту. Словом, ты действительно умеешь дружить, и твоим близким людям можно просто позавидовать.

 34-48 баллов:

   Для тебя дружба - это все или почти все. Ты изводишься (и изводишь других), когда тебе подолгу приходится не видеться с человеком, которого считаешь другом или подругой. Ради этого человека ты готов(а) даже отодвинуть свои интересы в сторону, но при этом требуешь того же взамен. Наверное, это идеалистический взгляд на дружбу. Попытайся спуститься с небес на землю!

А теперь игра «Волшебная ладошка». Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

- А теперь свои ладошки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстность, доброта, отзывчивость.

V. Чтение рассказа

Выбрать 3 пары друзей. Дать задание подготовить сценку на тему:

1. Твой друг не смог решить домашнее задание и просит у тебя списать.

2. Твой друг предлагает тебе прогулять урок. И предупреждает, что если ты не согласишься, то он с тобой дружить не будет.

3. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя.

Попробуйте составить диалог со своим другом и представьте его нам. Как бы поступил настоящий друг?

В это время с остальными ребятами обсуждаем ситуацию:

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”. (подготовленные дети разыгрывают по ролям).

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.

- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:

- Да ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

ВОПРОСЫ:

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Как ей надо было поступить?

Решение ситуаций из жизни, представленных ребятами. Обсуждение и анализ вариантов решения.

VI. Работа над пословицами

Ученик.

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет,
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря!

- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, старайтесь каждый день творить добро.

-Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.

Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь.

Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот и мы с вами поиграем в пословицы. На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Скажи мне кто твой друг, …/и я скажу, кто ты/.

Не тот друг, кто на пиру гуляет, ……/а тот, кто в беде помогает/.

Старый друг –……/ лучше новых двух/

Не тот друг, кто медом мажет, ……/а тот, кто правду скажет/.  

VII. Творческая работа «Дерево дружбы».

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы. Напишите эти правила на листочках дерева.

Каждый ребенок выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила).

Правила дружбы

Уважай своего друга.

Помогай другу в беде.

Будь с ним честен с другом.

Будь надёжным другом.

Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

Будь внимателен к своему другу.

Умей уступать своему другу.

VIII. Игра «Клубочек» .

Дети встают в круг по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Женя, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.

IX. Рефлексия

- Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание, т.е. дружба.

– Закончите предложение.

Я считаю, что мы не напрасно провели эти минуты вместе …

Нам был нужен этот классный час …

Я хочу себя похвалить …

Я хочу похвалить одноклассников …

Я думаю, что я вежлив, потому что …

Я не всегда вежлив, мне нужно научиться …

Танец дружбы.

Встаньте, дети, встаньте в круг, я твой друг и ты мой друг,

Пусть будет шире дружбы круг.

В кругу стоят друзья твои, ты им улыбку подари.

Слева друг и справа друг, а вместе это дружбы круг,

Другу справа руку ты пожми, передай ему тепло своей руки.

Много в мире нужных вещей, но друга иметь – намного важней.

Имей друга всегда и два, и три, и другу улыбку свою подари.

Нет пословицы, ребята, верней, той, что гласит « Имей СТО друзей».

Пусть растёт и ширится дружбы круг, чтобы рядом был верный друг.

Список использованной литературы:

«Классный руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе. №4, 2006

Классные часы / авт. сост. А.В.Давыдова.- М.: ВАКО,2008.- 272с. – учебный год К47

Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – С. 242 – 250.

Использованы материалы: Алексеева И.А. Дружба - это я + ты. Материалы акции. Сеть творческих учителей.

 Приложение

Данный тест проводится до проведения классного часа.

 1) Своими самыми лучшими друзьями ( подругами) ты считаешь тех,

 А. С кем у меня складываются отличные отношения.

 В. На кого можно всегда положиться в трудной ситуации.

 С. Кто умеет многого добиваться в жизни.

 2) Честно говоря, тебе бы очень хотелось , чтобы твои лучшие друзья…

 А. Были классными и интересными личностями.

 В. Помогали мне, когда я об этом попрошу.

 С. Никогда не предавали меня в трудную минуту.

 3) Если тебе предложили выбрать одну из книг для чтения по вечерам, то это была бы книга…

 А. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения в жизни.

 В. Про интересных людей и их приключения.

 С. Детектив или фантастика.

 4) На перемене одноклассники начинают спорить и, кажется, вот-вот поссорятся. Как ты себя при этом поведешь?

 А. Попытаюсь их утихомирить…

 В. Отойду в сторону- это не мои проблемы!

 С. Разберусь- кто прав, а кто виноват- и выскажу свое мнение.

 5) Согласишься ли ты с утверждением, что большинство людей были бы гораздо счастливее , если бы больше доверяли друг другу?

 А. Думаю, что да.

 В. Я не уверен(а).

 С. По-моему, счастье не в этом.

 6) Как ты считаешь, у тебя есть качества , которыми ты гордишься, но которые так и не оценили твои друзья?

 А. Сомневаюсь.

 В. Мне такая мысль никогда не приходила в голову…

 С. Однозначно да.

 7) Ты знаешь, что у друга ( подруги ) случилась неприятность, и он(а) скорее всего позвонит и попросит тебя помочь. Ты…

 А. Не стану дожидаться и позвоню сам(а).

 В. Посочувствую по телефону.

 С. Попрошу родителей сказать, что меня нет дома.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА.

 Сложи вместе относящиеся к тебе баллы. Сумма баллов покажет тебе результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277100-druzhbachudesnoe-slovo