- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физической культуре для начальной школы в соответствии с ФГОС НОО
1. Федеральный закон от 29.12.12 №273 – ФЗ «Об образовании РФ»
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2012 года.
3. Программа общеобразовательных учреждений «Начальная школа 1-4 классы «Планета знаний» 2011г.»
4. Программа учебного курса УМК «Планета знаний» «Физическая культура» Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова. УМК «Планета знаний» М: АСТ: Астрель; Москва: ВКТ, 2013.)
5. Учебный план МБОУ «Средняя школа №83» на 2017-2018 учебный год.
Актуальность программы.
Укрепление и сохранение здоровья детей, развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательных учреждений школы.
В школе ежегодно проводятся спортивные, а также физкультурно-оздоровительные мероприятия в соответствии с календарем и планом работы, в том числе соревнования Спартакиады школьников. Учащиеся с энтузиазмом участвуют в школьных состязанияхпо волейболу, баскетболу. Легкой атлетике, отдельные классы проводят праздники «Папа, мама, я-спортивная семья»,«Веселые старты», в школе сталтрадиционным конкурс строя и песни, спортивно-массовое мероприятие «Вместе весело», спортивной фотографии, рисунки, Олимпиада по физической культуре, в которых принимает участие учащихся школы.Целенаправленно ведетсяработа по сопровождению и поддержке одаренных учащихся: стабильны успехи в Муниципальном и Региональном этапах Олимпиады по ФК. По итогам проведенных соревнований регулярно анализируются результаты, выявляются рекорды школы, ведется мониторинг динамики развития учащихся, контролируется участие классов на Президентских играх и Президентских состязаниях, где школа показывает стабильно высокий результат на городских соревнованиях.
1299
0
№урока | Тема урока | Тип урока Вид контроля | Содержание урока | Планируемые результаты | Дом.зада-ние | Дата | При-мечание - кор-рек-ция | ||||||||||||||||||
предметные | метапредметные | ||||||||||||||||||||||||
Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД | Личностные УУД | план | Факт | ||||||||||||||||||||
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА – 13 Ч. | |||||||||||||||||||||||||
1 урок | Инструктаж по ТБ предупреждение травматизма во время занятий.. | Вводный урок. Повтор изученного материала Текущий | Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Инструктаж по л/а Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских игр. | Соблюдение ТБ при выполнения беговых упражнений Пересказыватьтексты по истории физической культуры | Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме | Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других | Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. | Формирование уважительного отношения к культуре других народов. | Повторить высокий старт | ||||||||||||||||
2 урок | Беседа: история возникновения спорт соревнований.. | Изучение нового материала Текущий | Специальные беговые упражнения. Прыжки и многоскоки. ОРУ. Старт с пробеганием отрезков от 10 до 15 м. Развитие скоростных способностей. | Описыватьтехнику беговых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить старты | ||||||||||||||||
3 урок | . Беседа: история возникновения Олимпийских игр. | Комбинированный Текущий | Специальные беговые упражнения. ОРУ. Старт с пробеганием отрезков от 10 до 15 м. Стартовый разгон: прыжки на одной ноге (3х30 м на каждую ногу); максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). | Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить старты | ||||||||||||||||
4 урок | Ознакомление с ходьбой на носках и пятках. | Комбинированный Текущий | Специальные беговые и прыжковые упражнения. ОРУ в движении. Высокий старт от 10 до 15. скоростной бег до 40 метров ( 2 серии). Игра | Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить старты | ||||||||||||||||
5 урок | Совершенствование чередования с ходьбой и бегом. | Учетный Результативный | Специальные беговые и прыжковые упражнения. ОРУ в движении. Бег 30, 60 метров на результат. | Проявлятькачества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений. | Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить старты | ||||||||||||||||
6 урок | Совершенствование перешагивания через предметы.. | Изучение нового материала Текущий | Специальные беговые упражнения. ОРУ с мячом. Разнообразные прыжки и многоскоки. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Развитие скоростно-силовых способностей. Вставание в сед из положения лежа за 1 мин. на результат. | Описыватьтехнику прыжковых упражнений. | Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить прыжки | ||||||||||||||||
7 урок | Совершенствование ходьбы с высоким подниманием бедра. | Комбинированный Текущий | Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или 4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки с места и с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжки в длину с места – на результат. | Осваиватьтехнику прыжковых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить прыжки | ||||||||||||||||
8 урок | Совершенствование бега широким шагом. | Комбинированный Текущий | Специальные беговые упражнения. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. | Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить прыжки | ||||||||||||||||
9 урок | Совершенствование прыжка в длину с места. | Учётный Результативный | Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» с 5 – 7 беговых шагов. | Проявлятькачества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить прыжки | ||||||||||||||||
10 урок | Совершенствование челночного бега. 3 по 10м. | Изучение нового материала Текущий | Специальные беговые упражнения. ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены. В горизонтальную цель (1х1м) с расстояния 6 – 8 метров. Развитие скоростно-силовых качеств. | Описыватьтехнику метания малого мяча. Соблюдатьправила техники безопасности при метании малого мяча. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок | Повторить метание | ||||||||||||||||
11 урок | Беседа: Профилактика нарушения осанки. Игра. | Комбинированный Текущий | Специальные беговые упражнения. ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Метание теннисного мяча с места на заданное расстояние; в коридор 5 – 6 м. | Осваиватьтехнику метания малого мяча Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
12 урок | Зачет бег 30м. | Комбинированный Текущий | Специальные беговые упражнения. ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены. В горизонтальную цель (1х1м) с расстояния 8 – 10 метров. Развитие скоростно-силовых качеств. | Проявлятькачества силы, быстроты и координации при метании малого мяча | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
13 урок | Разучивание упражнений направленных на формирование осанки. | Учётный Результативный | Специальные беговые упражнения. ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. Метание теннисного мяча с места на заданное расстояние; в коридор 5 – 6 м. | Проявлятькачества силы, быстроты и координации при метании малого мяча | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
Плавание – 14 Ч. | |||||||||||||||||||||||||
14 – 15 урок | Инструктаж по ТБ. Беседа правила поведения в бассейне. Игры. | Изучение нового материала Текущий | Ору. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторит ведение мяча | ||||||||||||||||
16 урок | Ознакомление с техникой и терминологий плавания . игры. | Комбинированный Текущий | Ору. Подводящие упр-я | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторит ведение мяча | ||||||||||||||||
17 урок | Ознакомление со скольжением на груди и спине. | Изучение нового материала Текущий | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторит ведение мяча | |||||||||||||||||
18 – 19 урок | Совершенствование скольжения на груди и спине. Совершенствование скольжения на груди и спине. | Комбинированный Текущий | Ору. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторит ведение мяча | ||||||||||||||||
20 урок | Разучивание игры «Стрелка с мотором» | Изучение нового материала Текущий | Ору. | Моделироватьтехнические действия в игровой деятельности. Взаимодействоватьв парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
21 - 22 урок | .ознакомление с движением руками и ногами при плавании кролем на груди. Совершенствование движения рук и ног при плавании кролем на груди. | Комбинированный Текущий | Стартовые рывки | Моделироватьтехнические действия в игровой деятельности. Взаимодействоватьв парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
23 урок | Разучивание стартов и поворотов в воде. | Комбинированный Текущий | Ору. Старты в воде | Моделироватьтехнические действия в игровой деятельности. Взаимодействоватьв парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
24 урок | Совершенствование стартов и поворотов на воде. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
25 урок | Разучивание игры «Салки с мотором» | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
26 урок | Подвижная игра «Звездочка» | Комбинированный Текущий | ОРУ. | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
27 урок | Разучивание подвижной игры «Спрячься в воду» | Комбинированный Текущий | ОРУ. | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
28 урок | Проплывание 25м на результат. | Изучение нового материала Текущий | Строевой шаг. ОРУ.. | Описыватьтехнику разучиваемых акробатических упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. | Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить кувырок | ||||||||||||||||
29 урок | Гимнастика Правила поведения на уроках гимнастики. | Комбинированный Текущий | Строевой шаг. ОРУ. Группировки. Перекаты. Кувырок вперед в группировке . Кувырок вперед. Стойка на лопатках. Развитие координационных способностей. | Осваиватьтехнику акробатических упражнений и акробатических комбинаций. Выявлятьхарактерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить кувырок | ||||||||||||||||
30 урок | Физическое развитие человека. | Изучение нового материала Текущий | Строевой шаг. ОРУ. Кувырок назад в упор присев . Кувырок вперед. «Мост» из положение лежа на спине. | Описыватьтехнику разучиваемых акробатических упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить кувырок | ||||||||||||||||
31 урок | Влияние упражнений на физическое развитие человека. | Учетный Результативный | ОРУ. Круговая тренировка из выученных элементов на предыдущих уроках. «Мост» из положения стоя – на результат. | Осваиватьтехнику акробатических упражнений и акробатических комбинаций. Выявлятьхарактерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить кувырок | ||||||||||||||||
32 урок | Перекаты в сторону. | Изучение нового материала Текущий | Строевой шаг. ОРУ. Группировки. Перекаты. Кувырок назад. Два кувырка вперед слитно. Стойка на лопатках. Развитие координационных способностей. | Описыватьтехнику разучиваемых акробатических упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить акробатическое упражнение | ||||||||||||||||
33 урок | Кувырок вперед. | Комбинированный Текущий | Строевой шаг. ОРУ. Кувырок назад. Кувырок вперед. Стойка на лопатках. «Мост» из положения стоя с помощью. | Осваиватьтехнику акробатических упражнений и акробатических комбинаций. Выявлятьхарактерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить акробатическое упражнение | ||||||||||||||||
34 урок | Лазание по гимнастической скамейке с переходом на гимнастическую стенку. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. Акробатические соединений из различных элементов | Описыватьтехнику разучиваемых акробатических упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить акробатическое соединение | ||||||||||||||||
35 урок | Лазанье по скамейке и гимнастической стенке, одноименным и разноименным способом. | Учетный Результативный | ОРУ. Акробатические соединений из различных элементов | Осваиватьтехнику акробатических упражнений и акробатических комбинаций. Выявлятьхарактерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить акробатическое соединение | ||||||||||||||||
36 урок | Ходьба по наклонной скамейке под углом 30 градусов. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. Упражнения на гимнастической стенке. Лазание по канату | Проявлятькачества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений, | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на руки | ||||||||||||||||
37 урок | Ходьба по наклонной скамейке. | Комбинированный Текущий | ОРУ. Упражнения на гимнастической стенке. Лазание по канату | Проявлятькачества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на руки | ||||||||||||||||
38 урок | Ходьба по наклонной скамейке. | Комбинированный Текущий | ОРУ. Упражнения на гимнастической стенке. Лазание по канату | Проявлятькачества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на руки | ||||||||||||||||
39 урок | Стойка на лопатках согнув ноги. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. Прыжки через скакалку. Упражнения на гимнастическом бревне (девочки); на гимнастической перекладине (мальчики) | Описыватьтехнику гимнастических упражнений на снарядах. Осваиватьтехнику гимнастических упражнений на спортивных снарядах. | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на осанку | ||||||||||||||||
40– 41 урок | Запрыгивание на горку матов. Запрыгивание на горку матов. | Комбинированный Текущий | ОРУ. Прыжки через скакалку. Упражнения на гимнастическом бревне (девочки); на гимнастической перекладине(мальчики | Описыватьтехнику гимнастических упражнений на снарядах. Осваиватьтехнику гимнастических упражнений на спортивных снарядах. | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на осанку | ||||||||||||||||
42 урок | Стойка на лопатках, выпрямив ноги. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. Прыжки через скакалку. Упражнения на гимнастическом бревне (девочки); на гимнастической перекладине (мальчики) | Осваиватьуниверсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлятьихарактеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на осанку | ||||||||||||||||
43 урок | Стойка на лопатках, выпрямив ноги. | Учетный Результативный | ОРУ. Прыжки через скакалку. Упражнения на гимнастическом бревне (девочки); на гимнастической перекладине (мальчики) | Осваиватьуниверсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлятьихарактеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить ОРУ на осанку | ||||||||||||||||
44 урок | Вис лежа на низкой перекладине. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. Подтягивание в висе хватом сверху. Поднимание согнутых и прямых ног в висе. Опорный прыжок | Осваиватьуниверсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлятьихарактеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
45 урок | Вис лежа на низкой перекладине. | Комбинированный Текущий | ОРУ. Подтягивание в висе хватом сверху. Поднимание согнутых и прямых ног в висе. Опорный прыжок | Осваиватьуниверсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлятьихарактеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
46-47 урок | Подтягивание из виса лежа на перекладине. Подтягивание из виса лежа на перекладине. | Комбинированный Текущий | ОРУ. Подтягивание в висе хватом сверху. Поднимание согнутых и прямых ног в висе. Опорный прыжок | Осваиватьуниверсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлятьихарактеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
48урок | Гимнастическая полоса препятствий | Учетный Результативный | ОРУ. Подтягивание в висе хватом сверху. Поднимание согнутых и прямых ног в висе. Опорный прыжок | Осваиватьуниверсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлятьихарактеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений | Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений | Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
49 урок | Полоса препятствий. | Изучение нового материала | 1 Инструкция по ТБ. | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
50 урок | Подвижные и спортивные игры. | Повторить лыжные ходы | |||||||||||||||||||||||
51-52 | Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Ступающий шаг без палок. Повороты на месте. | Комбинированный Текущий | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Закрепление попеременного двухшажного хода 5Прохождение в медленном темпе до 2 км п/и «Кто дальше прокатиться» | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
53 урок | Ступающий шаг без палок. | Комбинированный Текущий | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Совершенствование попеременного двухшажного хода 5Прохождение в медленном темпе до 2 км п/и «Кто дальше прокатиться» | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
54 урок | Ступающий шаг с палками. Повороты на месте. | Изучение нового материала | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Ознакомление и разучивание одновременного бесшажного хода 5Прохождение в медленном темпе до 2 км | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
Повторить лыжные ходы | |||||||||||||||||||||||||
55 урок | Ступающий шаг с палками. Подъем лесенкой. | Изучение нового материала | |||||||||||||||||||||||
56 -57 урок | Подъем лесенкой. Ступающий шаг. | Комбинированный Текущий | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Закрепление одновременного бесшажного хода 5Прохождение в медленном темпе до 3 км | Описыватьтехнику лыжных упражнений. упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
58 урок | Попеременно двухшажный ход без палок. | Комбинированный Текущий | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Совершенствование одновременного бесшажного хода 5Прохождение в медленном темпе до 3 км | Описыватьтехнику лыжных упражнений. упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
59 урок | Попеременно двухшажный ход без палок. | Изучение нового материала | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Ознакомление и разучивание повороты переступанием 5Прохождение в медленном темпе до 3 км | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
60 урок | Попеременно двухшажный ход без палок 1км. | Изучение нового материала | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||||||||
61 урок | Попеременно двухшажный ход без палок 1км. | Комбинированный Текущий | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Закрепление и совершенствование повороты переступанием 5Прохождение в медленном темпе до 3 км | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
62 урок | Попеременно двухшажный ход с палками. Спуск с небольшого склона. | Комбинированный Текущий | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||||||||
63 урок | Спуск с небольшого склона. | Изучение нового материала | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Ознакомление и разучивание подъема подъема «полуелочкой»; торможение «плугом» Гонки на лыжах до 1 км 6 п/и «Кто быстрее взойдет на гору» | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
64 урок | Подъем елочкой. | Изучение нового материала | |||||||||||||||||||||||
65 урок | Подъем елочкой. | Комбинированный Текущий | 1Температурный режим, спортивная форма 2Построение с лыжами в руках 3Укладка лыж, надевание креплений 4 Закрепление и совершенствование подъема подъема «полуелочкой»; торможение «плугом» 5Лыжная гонка 1.5 к м 5п/и «Кто дальше скатится с горы» | Описыватьтехнику лыжных упражнений. Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения лыжных упражнений. Осваиватьтехнику передвижения на лыжах различными способами. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. | Повторить лыжные ходы | ||||||||||||||||
66 урок | Прохождение дистанции 1 км. Подъем елочкой. | Комбинированный Текущий | |||||||||||||||||||||||
67 урок | Прохождение дистанции 1,5 км. | Изучение нового материала Текущий | Инструктаж по волейболу. ОРУ. СУ. Игра «Догони мяч». Стойка волейболиста. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Ходьба, бег и выполнение заданий ( сесть на пол, встать, подпрыгнуть и т.д). Игра «Лишний мяч». | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
68 урок | Повороты переступанием. | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. СУ. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. Из упора стоя у стены одновременное и попеременное сгибание и разгибание рук. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой, в стену, на месте. В парах: передача мяча летящего с различной высоты. Передача через сетку. 2-3 передачи над собой и передача партнеру. Выполнение заданий с использованием подвижных игр « Мяч среднему», «вызов номеров» с верхней передачей. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
69 урок | Повороты переступанием. | Комбинированный Текущий | ОРУ. СУ. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. Из упора стоя у стены одновременное и попеременное сгибание и разгибание рук. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой, в стену, на месте. В парах: передача мяча летящего с различной высоты. Передача через сетку. 2-3 передачи над собой и передача партнеру. Выполнение заданий с использованием подвижных игр « Мяч среднему», «вызов номеров» с верхней передачей. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
70 урок | Прохождение дистанции 1,7 км. Повороты переступанием. | Комбинированный Текущий | Стойка игрока. Перемещение в стойке. ОРУ. СУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Из упора стоя у стены одновременное и попеременное сгибание и разгибание рук. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой, в стену, на месте. В парах: передача мяча летящего с различной высоты. Передача через сетку. 2-3 передачи над собой и передача партнеру. Выполнение заданий с использованием подвижных игр « Мяч среднему», «вызов номеров» с верхней передачей. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
71 урок | Повороты переступанием. Игры на лыжах. | Изучение нового материала Текущий | Стойка игрока. Перемещение в стойке. ОРУ. Способ соединение кистей при приеме снизу. Соединить и разъединить 5-6 раз. Подбивание волейбольного мяча на месте. Движение рук выполняется за счет разгибания ног. В парах: партнер бросает мяч на расстоянии 2-3 м. прием мяча снизу партнером. У стены: отбивание мяча снизу (10 раз подряд). Прием мяча снизу над собой на месте. Высота передачи 1 – 1,5м. В парах и самостоятельно стоя у стены: прием мяча снизу и передача партнеру сверху двумя руками. Эстафеты. | Моделироватьтехнические действия в игровой деятельности. Взаимодействоватьв парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
72 урок | Эстафеты на лыжах. | Комбинированный Текущий | Стойка игрока. Перемещение в стойке. . Способ соединение кистей при приеме снизу. Соединить и разъединить 5-6 раз. Подбивание волейбольного мяча на месте. Движение рук выполняется за счет разгибания ног. В парах: партнер бросает мяч на расстоянии 2-3 м. прием мяча снизу партнером. У стены: отбивание мяча снизу (10 раз подряд). Прием мяча снизу над собой на месте. Высота передачи 1 – 1,5м. В парах и самостоятельно стоя у стены: прием мяча снизу и передача партнеру сверху двумя руками. Эстафеты. | Моделироватьтехнические действия в игровой деятельности. Взаимодействоватьв парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
73 урок | Дистанция 1 км на результат. | Комбинированный Текущий | Стойка игрока. Перемещение в стойке. . Способ соединение кистей при приеме снизу. Соединить и разъединить 5-6 раз. Подбивание волейбольного мяча на месте. Движение рук выполняется за счет разгибания ног. В парах: партнер бросает мяч на расстоянии 2-3 м. прием мяча снизу партнером. У стены: отбивание мяча снизу (10 раз подряд). Прием мяча снизу над собой на месте. Высота передачи 1 – 1,5м. В парах и самостоятельно стоя у стены: прием мяча снизу и передача партнеру сверху двумя руками. Эстафеты. | Моделироватьтехнические действия в игровой деятельности. Взаимодействоватьв парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
74 урок | Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. | Изучение нового материала Текущий | Стойки и перемещения. Подводящие упражнения. Имитация подбрасывания мяча. подача мяча в стену на расстоянии 5-6м; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча. Подвижная игра «Подай и попади». Эстафеты. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
75 урок | Ловля и передача мяча в движении. | Комбинированный Текущий | Стойки и перемещения. Имитация подбрасывания мяча. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену на расстоянии 5-6м; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. то же но, с лицевой линии. Подвижная игра «Подай и попади». Игра по упрощенным правилам мини – волейбола. | Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
76 урок | Ловля и передача мяча в движении с параллельным смещением игроков | Комбинированный Текущий | Стойки и перемещения. Имитация подбрасывания мяча. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену на расстоянии 5-6м; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. то же но, с лицевой линии. Подвижная игра «Подай и попади». Игра по упрощенным правилам мини – волейбола. | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
77 урок | Ловля мяча в парах | Комбинированный Текущий | Стойки и перемещения. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. то же но, с лицевой линии. Подвижная игра «Подай и попади». Игра по упрощенным правилам мини – волейбола. | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
78 урок | Основная стойка игрока | Изучение нового материала Текущий | ОРУ. Развитие координационных способностей. Разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 -4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча партнером. Подвижные игры: «Бомбардиры», « По наземной мишени».Учебная игра. | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
79 урок | Стойка игрока,ведение мяча | Комбинированный Текущий | ОРУ. Развитие координационных способностей. Разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 -4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча партнером. Подвижные игры: «Бомбардиры», « По наземной мишени».Учебная игра. | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
80 урок | Основная стойка игрока. ведение мяча | Комбинированный Текущий | ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя прямая подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра по упрощенным правилам . | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
81 урок | Защитная стойка игрока | Комбинированный Текущий | ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя прямая подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра по упрощенным правилам | Осваиватьуниверсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Выявлятьошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность | Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
82 урок | Стойка.передвижение ,остановка игрока | Изучение нового материала Текущий | 1Правила поведения в спортзале 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение в круг. 3Ходьба с различным положением рук 4Прыжки на двух ногах с продвижением вперед 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами спортсменов 7 Ознакомление и разучивание техники удара внутренней стороной стопы по неподвижному мячу 8п/и «Точная передача» 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
83 урок | Подвижные игры на основе баскетбола | Повторить упражнения с мячом | |||||||||||||||||||||||
84 урок | Эстафеты с мячом | Комбинированный Текущий | 1Построение в колонну, в шеренгу 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение в круг. 3Ходьба с различным положением рук 4Прыжки поочередно на правой и левой ноге 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами спортсменов 7 Закрепление техники удара внутренней стороной стопы по неподвижному мячу 8п/и «Точная передача» 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
85 урок | эстафеты | Комбинированный Текущий | 1Построение в колонну, в шеренгу 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение в круг . 3Ходьба с различным положением рук 4Прыжки поочередно на правой и левой ноге 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами спортсменов 7Совершенствование техники удара внутренней стороной стопы по неподвижному мячу 8п/и «Мяч капитану» 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
86 урок | Учебная игра | Изучение нового материала Текущий | 1Построение в колонну, в шеренгу 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение в несколько кругов. 3Ходьба с различным положением Оценивание техники скольжения на груди. рук 4Прыжки поочередно на правой и левой ноге 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами спортсменов 7Ознакомление и разучивание с техникой удара по катящемуся навстречу мячу 8п/и «У кого меньше мячей» 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
87 урок | Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики | Изучение нового материала Текущий | |||||||||||||||||||||||
88 урок | Прыжки в длину с места на результат | Комбинированный Текущий | 1Построение в колонну, в шеренгу 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение в несколько кругов. 3Ходьба с различным положением рук 4Прыжки поочередно на правой и левой ноге 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами спортсменов 7Закрепление техники удара по катящемуся навстречу мячу 8п/и «У кого меньше мячей» 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
89 урок | Прыжки в высоту с 4-5 щагов с разбега | Комбинированный Текущий | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||||||||
90 урок | Прыжки в высоту с 4-5 щагов разбега | Изучение нового материала Текущий | 1Построение в колонну, в шеренгу 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение в несколько кругов. 3Ходьба с различным положением рук 4Прыжки поочередно на правой и левой ноге 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами птиц 7 Обучение и разучивание технике остановки катящегося мяча 8 п/и «Мини-футбол». 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
91 урок | Прыжки в высоту | Изучение нового материала Текущий | |||||||||||||||||||||||
92 урок | Прыжки в высоту | Комбинированный Текущий | 1Построение в колонну, в шеренгу 2 Строевые упражнения - основная стойка, построение по командам для игры. 3Ходьба с различным положением рук 4Прыжки поочередно на правой и левой ноге 5Медленый бег до 800 м. 6ОРУ с позами спортсменов 7 Закрепление и совершенствование технике остановки катящегося мяча 8п/и «Мини-футбол» 9Подведение итогов урока | Описыватьтехнику беговых упражнений. Соблюдатьправила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описыватьразучиваемые технические действия из спортивных игр. Осваиватьтехнические действия из спортивных игр. спортивных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. | Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение видеть красоту движений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Повторить упражнения с мячом | ||||||||||||||||
93 урок | Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на результат | Комбинированный Текущий | |||||||||||||||||||||||
94 урок | Прыжки в высоту с разбега | Изучение нового материала | Комплекс с набивными мячами (до 1 кг). Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или 4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки в высоту с Прыжки в длину с места – на результат. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. | Осваиватьтехнику прыжковых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить прыжковые упражнения | ||||||||||||||||
95 урок | Челночный бег | Изучение нового материала | Комплекс с набивными мячами (до 1 кг). Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или 4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки в высоту с разбега. Прыжки в длину с места – на результат. Прыжок через препятствие (с 5 -7 беговых шагов), установленное у места приземления, с целью отработки движения ног вперед. | Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить прыжковые упражнения | ||||||||||||||||
96 урок | Высокий старт | Изучение нового материала | ОРУ. Повторение ранее пройденных стороевых упражнений. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (20 – 50 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). | Соблюдение ТБ при выполнения беговых упражнений Пересказыватьтексты по истории физической культуры | Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме | Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других | Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. | Формирование уважительного отношения к культуре других народов. | Повторить бег | ||||||||||||||||
97 урок | Прыжки по ориентирам | Изучение нового материала | . Повторение ранее пройденных стороевых упражнений. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (20 – 50 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). | Описыватьтехнику беговых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить бег | ||||||||||||||||
98 урок | Метание малого мяча | Комбинированный Текущий | Повторение ранее пройденных стороевых упражнений. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (20 – 50 м) с максимальной скоростью. Старты из различных И. П. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.). | Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить бег | ||||||||||||||||
99 урок | Бег 30 м на результат | Изучение нового материала | ОРУ с теннисным мячом комплекс. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Броски и толчки набивных мячей: юноши – до 2 кг, девушки – до 1 кг. Метание на заданное расстояние. Метание т/мяча на дальность отскока от стены с места и с шага. Метание на дальность в коридоре5 -6 метров. | Осваиватьтехнику метания малого мяча Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
100 урок | Метание малого мяча в вертикальную цель | Комбинированный Текущий | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Челночный бег – на результат. Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. Метание в горизонтальную и вертикальную цели (1х1) с расстояния 6 – 8 м. | Проявлятькачества силы, быстроты и координации при метании малого мяча | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
101 урок | Метание малого мяча в вертикальную цель | Изучение нового материала | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. | Осваиватьтехнику метания малого мяча Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
102 урок | Метание малого мяча в вертикальную цель | Комбинированный Текущий | ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Прыжковые упражнения, выполняемые сериями (с ноги на ногу, толкаясь вверх; то же но через набивные мячи, расставленные низкие барьеры; то же, но на скамью высотой 20 -40 см). Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность. | Проявлятькачества силы, быстроты и координации при метании малого мяча | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить метание | ||||||||||||||||
103 урок | Прыжки в длину с разбега | Комбинированный Текущий | ОРУ.СБУ. Техника передачи эстафетной палочки различными способами. Разобрать обучающие фильмы, снимки по технике и методике эстафетного бега. Передача эстафетной палочки, стоя на месте, в ходьбе, в беге трусцой и беге в умеренном темпе | Соблюдение ТБ при выполнения беговых упражнений Пересказыватьтексты по истории физической культуры | Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме | Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других | Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. | Формирование уважительного отношения к культуре других народов. | Повторить бег | ||||||||||||||||
104 урок | Прыжки в длину с разбега | Комбинированный Текущий | ОРУ.СБУ. Техника передачи эстафетной палочки различными способами. Разобрать обучающие фильмы, снимки по технике и методике эстафетного бега. Передача эстафетной палочки, стоя на месте, в ходьбе, в беге трусцой и беге в умеренном темпе. Передача эстафетной палочки на максимальной скорости в «зоне передачи» с пробеганием коротких отрезков. Командный эстафетный бег на полную дистанцию с участием двух и более команд. | Описыватьтехнику беговых упражнений. | Осмысление, объяснение своего двигательного опыта. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Повторить бег | ||||||||||||||||
105 урок | Шестиминутный бег | Комбинированный Текущий | Специальные беговые упражнения. ОРУ. Бег с преодолением горизонтальных и вертикальных препятствий наступанием, перешагиванием и прыжком в шаге. | Выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. | Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. | Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. | Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. | Индивидуальное задание на лето | ||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278373-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.