Урок обществознания в 5 классе на тему «Мы-многонациональный народ»

Учитель истории и обществознания МБОУ «Большеусинская СОШ» Казанцева Лена Фаатовна

5 класс, обществознание

Тема занятия:  Мы- многонациональный народ

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока:

Способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (мы — многонациональный народ; мы — единый народ; национальность не является ни заслугой, ни недостатком человека; к каждой национальности нужно относиться с уважением),  патриотизма, уважения гражданских прав и свобод,

-формированию толерантности,

-расширению и пополнению активного словарного запаса через  включение в него основных обществоведческих терминов и понятий.

 2. Развивать  познавательные, коммуникативные умения учащихся,  абстрактное мышление.

3.  Воспитывать общероссийскую идентичность, гражданскую ответственность, приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

Оборудование: Конституции РФ; 4 листа бумаги А3, фломастеры (для групповой работы)

План урока:

      1. Что говорит закон.

      2. Мы — дети разных народов, мы — один народ.

Рабочий лист №2

Почему национальность не является заслугой человека или его недостатком?

   Национальность — это вопрос личной судьбы, она идет от родителей и страны, в которой человек родился, а также той культуры, которую он усвоил. Она всегда остается вопросом глубоко личным, внутренним, духовным.
      Говорить о какой-то хорошей или плохой нации — значит поступать некорректно. Если вспомнить знаменитую библейскую историю о Вавилонской башне, то там сказано, что сам Бог разделил людей на «различные языки». В чем был умысел Божий — нам, людям, судить трудно, а может быть, и невозможно. Если же исходить из научных представлений, то на развитие наций повлияли многие условия — географические, экономические, исторические, культурные. Само же развитие общества, а значит, и наций — явление объективное, не зависящее от наших желаний и прихотей. Вот почему унижать или возвышать какую-либо нацию — дело глупое и оскорбительное. Нет на свете плохих или хороших наций — есть плохие или хорошие люди, совершающие плохие или хорошие поступки. Вот за свои поступки человек действительно несет ответственность, и их действительно можно оценивать.
      Безусловно, у человека может быть чувство гордости за свой народ, культуру, родину. Такие чувства мы называем патриотическими. Это прекрасные, высокие чувства, ибо они основаны на любви. Поэтому настоящий патриотизм не может стать поводом для оскорбления других народов. В противном случае это уже не патриотизм, а шовинизм, от которого недалеко и до фашизма.
      А личная заслуга каждого из нас измеряется только тем, что мы сумеем создать своим трудом и своим талантом.
 

Толерантность- средство преодоления межнационального отчуждения. Толерантность – это терпимость. Нужно помнить, что эти люди совсем не такие, как я, - как это интересно!  Это – естественный интерес к чужой культуре, к чужим национальным особенностям, надо знать друг друга: о культуре и традициях тех, с кем мы живем бок о бок. Ведь знать друг о друге – значит проникать в культуру другого народа, уважать своих соседей.

Практикум: «Учимся уважать людей любой национальности».

Существуют правила, которые  говорят о том, как нужно относиться к людям другой национальности.

Групповая работа: составить правила межнационального общения. Групповое представление этих правил.

Рабочий лист №1

1 группа- называет национальные блюда, которые мы используем в своей повседневной и праздничной пище:

2 группа- называет национальные игры, которые мы используем в игровой деятельности:

3 группа- подберет к пословицам разных народов русские пословицы

Сначала свари слово, потом вытащи изо рта (тат.).

Близкий сосед лучше далекого родственника (арм.).

Горькая правда лучше сладкой лжи (каракалп.).

Лучше хорошо молчать, чем плохо говорить (монг.).

У каждого свое горе (уйгур.).

У труса в глазах двоится (узб.).

Ружье убило одного, а язык тысячу (чечен.)

Вместе тесно, врозь трудно (осет.).

Ищи не дом, а соседей (азерб.).

С коротким языком жизнь длиннее (туркм.).

Старое новое бережет (чуваш.).

Дерево красиво листвою, человек одеждой (казах.).

Дома и дерюга мягка, на чужбине и шелк грубее дерюги (монг.).

Когда видишь у человека недостаток, помни, что у тебя их несколько (кор.

4 группа- назовет национальные музыку и танцы, используемые нами

5 группа- поприветствует нас на разных языках

- на татарском языке «здравствуйте» звучит как …….Isenmesez «исеммэсыс»,

- на азербайджанском (по Азербайджански) Salaam aleihum «салам алейхум»,

- на казахском (по Казахски) Salam «салам»,

- чувашском (по Чувашски) avlan  «аван»,

- на  мордовском (по Мордовски) Shumbrat «шумбрат»

Приложение №3

ТАТАРЫ

БАШКИРЫ

ЧУВАШИ

УДМУРТЫ РУССКИЕ

УКРАИНЦЫ БЕЛОРУСЫ

ЧЕЧЕНЦЫ ГРУЗИНЫ

ЕВРЕИ

Приложение №4

Стихи

Роса состоит из росинок,

Из капелек пара- туман,

Песок- из мельчайших песчинок,

Россия- из россиян.

Сколько нас, нерусских, у России –

И татарских и иных кровей,

Имена носящих не простые,

Но простых, российских сыновей!

Пусть нас и не жалуют иные,

Но вовек – ни завтра, ни сейчас –

Отделить нельзя нас от России –

Родина немыслима без нас!..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278514-urok-obschestvoznanija-v-5-klasse-na-temu-my-