Проектная работа «Забота о пернатых»

АДМИНИСТРАЦИЯ

МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

У П Р А В Л Е Н И Е О Б Р А З О В А Н И Я

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МЕДВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

307030.Курская область, Медвенский район, пос.Медвенкаул.Певнева, 12

телефон:№ 8 (47146 ) 4-15-52, 4-11-50

Адрес электронной почты :med 307030@ уandex.ru

сайт - medvtnka.jimdo.сom.

Конкурсная работа в рамках проведения

районной операции «Покормите птиц зимой!»

Номинация «Прилетайте в гости к нам!»

Проект на тему:

«Забота о пернатых»

Участники проекта: обучающиеся 1 «Б» класса

МОБУ «Медвенская средняя

общеобразовательная школа

Возраст участников 6 – 8 лет

Руководитель проекта: Фишер Мария Александровна

воспитатель группы

продленного дня

п. Медвенка 2015г.

Содержание

Актуальность проекта

Цели и задачи

Список участников проекта

Этапы реализации проекта

4.1 Рассказ воспитателя: «Птицы Курской области »

4.2Занятие по ознакомлению с природой, тема: «Птички-невелички»

4.3      Изготовление кормушек

4.4 Вешаем кормушки

4.5 Наблюдение за птицами на кормушке

4.6 Занятие по ознакомлению с природой, тема: «Характеристика птиц, прилетающих на кормушку»

4.7Дидактическая игра «Верю – не верю»

4.8Обобщающая беседа о птицах «Птицы весной»

Практическая значимость

Заключение

Литература

Актуальность проекта

Птицы – друзья человека, они приносят большую пользу.

Одни из них уничтожают грызунов и вредных насекомых, другие дают мясо, пух, яйца, все птицы оживляют леса и парки. Поэтому птиц надо беречь.

Зимой наши леса почти безмолвны, когда даже многие оседлые птицы укрываются в посёлках. Большую помощь в охране птиц могут оказать школьники. Именно поэтому ученики 1 «Б» класса решили принять участие в операции «Покормите птиц зимой!», в рамках проекта «Забота о пернатых».

2. Цели и задачи

Цель проекта: формировать у детей младшего школьного возраста представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года. Развивать познавательный интерес к родной природе. Вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать. Формировать сознание своей причастности к сохранению видового разнообразия птиц, зимующих в Курской области.

Задачи:

1. Сформировать представление о жизни птиц в холодный период года

2. Развивать навыки наблюдательности, интерес к исследовательской и проектной деятельности;

3. Практическое выполнение кормушек

4. Провести наблюдения за зимующими птицами по следующим темам:

- зависимость посещаемости кормушки птицами от её местонахождения;

- зависимость посещаемости от времени суток и погодных условий кормушек птицами;

- видовой состав птиц, посещающих кормушку в течение всего холодного периода;

- предпочтительные корма для птиц разных видов

5. Воспитать экологическую культуру

3. Список участников проекта

Воспитатель группы продленного дня - Фишер М. А.

Обучающиеся 1 «Б» класса

4. Этапы реализации проекта

4.1 Рассказ воспитателя: «Птицы Курской области»

Цель: дать представление о птицах Курской области, о том, как они зимуют, чем им могут помочь люди

В целом в Курской области насчитывается более 200 видов птиц. Из них около 13% составляют оседлые птицы, более 40% - перелётные или (летующие), более 20% - пролетные, 6% - зимующие (прилетающие осенью с севера и улетающие назад ранней весной), а остальная часть – кочующие и залётные.

К оседлым птицам относятся воробей полевой и домовый, щегол, большая синица, галка, серая ворона, сойка, большой пёстрый дятел, к кочующим грач. В группе перелётных обычными являются садовая овсянка, полевой жаворонок, иволга, знаменитый курский соловей, скворец, горлица, кукушка, жёлтая трясогузка, удод, вертишейка, деревенская ласточка. К пролетным птицам относятся камышовая овсянка, белая трясогузка, городская ласточка (воронок), черный стриж, серый гусь, вальдшнеп, чибис, серый журавль. Снегирь, свиристель, чечётка, пуночка, белая сова составляют группу зимующих птиц.

Таким образом, мир птиц нашей области довольно разнообразен и его надо сохранить.

Сейчас на дворе стоит зимняя стужа. Ночью бывают сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают.

Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.

Синицы селятся в самых разных местах. Любят жить в лиственных лесах, устраивают гнёзда в старых гнёздах белок, в дуплах дятлов. Зимой часто ищут ночлега возле жилых домов. Иногда поселяются и в почтовых ящиках. Зимой птицам могут помочь только люди. Когда ночная температура упадёт до –10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. А вот сытой птице и сильный мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека.

На ветках рябины устраивают столовую снегири. Кормится ягодами, выедая из них семена, оставляя мякоть.

В зимний период лучше всего подкармливать птиц жирными кормами: семенами тыквы, подсолнечника, несоленым салом, сливочным маслом, овсяными хлопьями, залитыми животным жиром.

Но!Начав кормить птиц, ни в коем случае нельзя надолго оставлять кормушки пустующими. Привыкшие получать корм птицы могут погибнуть. Если кормить начали – прекращать до конца зимы нельзя!

4.2Занятие по ознакомлению с природой,

тема: «Птички-невелички»

Цель: познакомить детей с различными птицами, учить передавать образ птицы с помощью аппликации (рис. 2;3)

Воспитатель: Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно, когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим необыкновенные “цветы”. Это… птицы зимнего леса. Ребята, попробуйте угадать, какие птицы живут в лесу?

Выходят дети, каждый из которых изображает свою птицу.Птицы представляются.

Воробей: Я подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Мой клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно прижавшись, друг к другу, нахохлившись.

Синица: Я очень красивая птица. У меня на голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек, крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое.

Дятел: У меня красивое пестрое оперение: верх тела – черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные, клюв прочный и острый.

Снегирь: У меня верх головы, крылья, хвост – черные, спина – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета.

Клест: Я – небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом.

Сорока: Голова, крылья, хвост у меня – черные, зато по бокам – белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв прочный и острый.

Ворона: У меня крупное продолговатое туловище и большие сильные ноги. Хожу большими шагами. У меня очень большой и крепкий клюв. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое.

4.3    Изготовление кормушек

Цель: вызвать у детей желание накормить птиц, привлечь к совместной деятельности родителей.

Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интереснее сделать ее самим.

Есть некоторые правила изготовления кормушек для птиц своими руками. Прежде всего, у кормушки в обязательном порядке должна быть крыша. Это очень важный момент – ведь без крыши вся суть использования этого приспособления будет утеряна – корм, предназначенный для прикорма пернатых друзей, полностью придет в негодность от воздействия на него неблагоприятных погодных условий. Крышу у кормушки лучше всего делать не горизонтальной, а буквой «Л», то есть углом, чтобы под наклоном на ней не задерживались ни снег, ни дождевая вода (рис 4; 5).

Отверстие для кормушки необходимо делать достаточного размера для того, чтобы птица смогла бы туда как залететь, так и вылететь оттуда. Причем края отверстия не должны быть острыми или неровными, чтобы не поранить птицу (рис. 6; 7) .

Деревянные кормушки для птиц – это самые прочные и долговечные кормушки. Они полностью безопасны с экологической стороны и абсолютно безопасны для птиц. К тому же, птицам привычно питаться из деревянной кормушки, ведь она напоминает им их естественную среду обитания (рис.8;9).

По завершении всего процесса изготовления деревянной кормушки, следует ошкурить все её углы, а саму конструкцию, по желанию, можно покрыть слоем олифы или краски (рис 10; 11).

Можно совместить приятное с полезным, и, делая кормушку для птиц, найти применение предназначенной на утилизацию, пластиковой бутылке. Лучше всего использовать для изготовления кормушек для птиц пластиковые бутылки большого объема (как минимум литр), ведь птицам необходимо пространство для использования своих крыльев – им надо свободно залетать в кормушку и таким же образом беспрепятственно вылетать из неё (рис. 12; 13; 14).

4.4 Вешаем кормушки (рис. 15)

Цель: развесить кормушки для птиц, содержать их в чистоте; закрепить правила кормления

Кормушку можно повесить на ветку дерева или закрепить на стене дома. Главное, выбрать такое место, чтобы оно было закрыто от ветра и недоступно для кошек. Колючие кустарники, такие как розы или боярышник, - подходящее убежище для птиц, где их не достанут хищники (рис. 16; 17).

Воспитатель: - Еда не должна просто лежать вокруг неправильно закрепленной кормушки — её засыплет первым же снегопадом и все усилия по спасению птиц и зверьков окажутся напрасными (рис.18; 19).

4.5 Наблюдение за птицами на кормушке

Цель: Провести наблюдения за птицами учить детей заботиться о птицах, прививать к ним любовь; следить, чтобы в кормушках постоянно был разнообразный корм; сделать соответствующие выводы по следующим темам:

- зависимость посещаемости кормушки птицами от её местонахождения;

- зависимость посещаемости от времени суток и погодных условий кормушек птицами;

- видовой состав птиц, посещающих кормушку в течение всего холодного периода;

- предпочтительные корма для птиц разных видов;

- поведение птиц на кормушке и возле неё

Ребята организовали несколько мест с кормушками. Наблюдение велось только за теми кормушками, чьё положение хорошо просматривается из окна школьного коридора. Используя результаты своих наблюдений и под руководством воспитателя, ребята сумели сделать выводы по следующим вопросам:

1.Зависимость посещаемости кормушки птицами от её местонахождения.

В результате наблюдений было установлено, что, птицы прилетали только на кормушку расположенную в наиболее тихом и малопроходимом уголке школьной территории.

2.Зависимость посещаемости от времени суток и погодных условий кормушек птицами.

В утренние и в вечерние часы количество прилетов птиц было незначительным по сравнению количеством прилетов в дневные часы. Но и днем активность синиц была непостоянной. В некоторые дни наблюдалась большая активность, особенно когда в кормушку были добавлены семена подсолнечника.

Выявлена следующая закономерность, в пасмурную погоду активность птиц намного меньше, чем в ясную. Если ненастье сопровождалось сильным ветром, то птицы совсем не прилетали к кормушке.

В ходе наблюдений за кормовой активностью синицы Большой в зимний период было замечено, что в жизни этих птиц есть определенные закономерности. С середины января и по начало марта 2015 года, кормовая активность увеличилась на 2,5 часа. Увеличение кормовой активности синиц произошло в соответствии с увеличением продолжительности светового дня.

3.Видовой состав птиц, посещающих кормушку в течение всего холодного периода.

В основными обитателями кормушки стали птицы из семейства Синицевых – Большая синица (Parus major). Реже Домовой воробей (Passer domesticus Linnaeus )семейства Воробьиные.

4.Предпочтительные корма для птиц разных видов.

Было установлено, что наиболее предпочитаемыми кормами для Больших синиц являются плоды подсолнечника и сало. Так – же хорошо едят овсяные хлопья и пшено. Хлебные крошки больше предпочитают Домовые воробьи. А вот гречневую крупу ни одни, ни другие клевать не стали.

5.Поведение птиц на кормушке и возле неё.

Наблюдая поведение Домовых воробьев на кормушке и возле нее, было отмечено следующее:

- привычки посещения кормушки у Домового воробья не такие, как у Большой синицы, он прилетает поесть, а не схватить что-то и сразу улететь;

- воробьи менее активны, по сравнению с синицами. Они редко садились на кормушку, если же на ней были синицы, то воробьи даже не делали попыток приблизиться к ней, а довольствовались тем, что упадет под дерево. Для них были праздниками дни, когда в кормушки насыпались хлебные крошки. В эти дни синицы роняли крошки на землю, а воробьи их собирали.

Интересно поведение Большой синицы на кормушке. Как уже говорилось выше, предпочтение среди кормов эта птица отдает семенам подсолнечника. Большие синицы хватаются лапками за край кормушки и, часто махая крыльями, чтобы удержать равновесие, пытаются добраться до корма. Одновременно на кормушке может находиться 2 птицы. Ухватив семечку, Большая синица улетает на ближайшую, удобную для нее ветку. Берет только по одной семечке. Зажав ее в пальцах и прижав к ветке, синица клювом провивает в ней дырку и выклевывает мякоть. Операция занимает 35-55 секунд.

Сало синицы едят по другому. Сядут на кусочек и долбят, долбят несколько раз. Одна птица может к кусочку подлетать до 7-11 раз. Синица – птица пугливая, но, когда она ест сало, она менее пуглива.

Хлебные крошки не являются излюбленным кормом у синицы Большой. Одна синица подлетает до 6-9 раз на кормушку, иногда на кормушку садится, но крошку не берет или она выпадает из клювика. Иногда с большой крошкой синица может улететь, склевывает ее за 10 секунд. Большие потери этого корма привлекают воробьев.

4.6Занятие по ознакомлению с природой,

тема: «Характеристика птиц, прилетающих на кормушку»

Цель: подробно познакомить детей с жизнью птиц, которых они регулярно видят на кормушке, учить передавать образ птицы в лепке

Рассказ воспитателя, сопровождаемый показом фотографий птиц

Большая синица

Большая синица (рис. 20) - подвижная, вертлявая птица, имеет достаточно длинный хвост. Длина 13—17 см, масса 14—21 г, размах крыльев 22—26 см. Имеет довольно яркое оперение, среди других птиц выделяясь прежде всего ярко-жёлтым брюшком с «галстуком» — широкой чёрной полосой от груди до гузки. Верх головы, или шапочка, чёрный с синим металлическим блеском. Щёки белые. На затылке желтовато-белое пятно. Вокруг шеи чёрная полоса-ошейник, горло и грудь чёрные с небольшим голубоватым отливом. Спина жёлто-зелёная либо голубовато-серая с небольшим оливковым оттенком на плечах, крылья и хвост голубоватые. На трёх крайних рулевых имеются белые вершины, вместе образующие поперечную светлую полоску. На крыле также заметна тонкая белая поперечная полоса (рис 20).

Рис. 20

Синица охотно селится в садах, парках (в том числе и городских), садоводствах, по окраинам полей, в лесопосадках Для гнезда чаще всего выбирается дупло дерева на высоте 1,5—5 м от земли, однако в случае недостатка подходящих мест может быть использовано и иное закрытое место —мышиная нора, пустота в наружной стене постройки, расщелина в скале либо стене. О пластичности этой синицы в выборе места размножения может служить такой пример — в 1980-х годах специалисты зарегистрировали факт устройства гнезда в стволе пушки, стоящей во дворе Музея артиллерии в центре Санкт – Петербурга.

В Европе синицы принимают пищу прямо из рук человека (рис.21)

Рис. 21

Питается мелкими беспозвоночными и их личинками, уничтожая большое количество лесных вредителей.

Кормится на полях бросовым зерном ржи,кукурузы,пшеницы,овса. В отличие от других видов синиц, таких как лазоревки и московки, собственных зимних запасов не делает, однако искусно находит и охотно употребляет в пищу корма, спрятанные другими птицами. Иногда употребляет в пищу падаль. Часто посещает птичьи кормушки, где кормится семечками подсолнуха, остатками пищи, несолёным салом и сливками из оставленных молочных пакетов.

Домовый воробей

Домовый воробей (рис. 21) - Это одна из самых известныхптиц, обитающих по соседству с жилищем человека (отсюда её видовое название «домовый») и хорошо узнаваемых как по внешнему виду, так и по характерному чириканью.

Длина тела до 16 см, масса 23—35 г.

Общая окраска оперения — сверху коричневато-бурая, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу беловатая или серая. Щёки белые, ушная область бледно-серая. Крылья с желтовато-белой поперечной полосой.

Самец отличается от самки наличием большого чёрного пятна, охватывающего подбородок, горло, зоб и верхнюю часть груди, а также тёмно-серым (а не тёмно-бурым) верхом головы. У самки голова и горло серые, а над глазом имеется бледная серо-жёлтая полоса.

Рис. 21

Будучисинантропным видом — постоянным сожителем человека, домовый воробей хорошо приспособлен к жизни в обстановке, меняющейся под воздействием хозяйственной деятельности человека.

Домовый воробей ведёт оседлый образ жизни, чему благоприятствуют условия для гнездования и обильный корм в поселениях человека.

Питается в основном растительной пищей, лишь весной частично насекомыми, которыми также вскармливает птенцов. В рацион воробья входят семена сельскохозяйственных культур, отбросы различных продуктов, которые он подбирает в человеческих поселениях, хлебные злаки в полях, ягоды вишни, смородины, винограда в садах, весной цветочные почки. При отсутствии поблизости полей вылетает кормиться на луга, опушки лесов и в степи, где собирает семена дикорастущих трав и насекомых.

Гнездится воробей отдельными парами, но иногда и колониями, поселяясь непосредственно у жилья человека или вблизи его поселений. Гнёзда устраивает в разнообразных местах — в щелях строений, в норах глинистых и меловых оврагов, в стенках гнёзд крупных птиц (цапель, аистов, орлов), в дуплах деревьев, может занимать скворечники и норы береговых ласточек.

По ряду наблюдений, воробьи образуют пары фактически на всю жизнь. А жизнь у них не очень длинная: хотя отмечали и 9-ти, и 11-ти летних воробьёв, большинство их не доживает и до 4 лет. Много молодых птиц гибнет ещё в первую зиму, так - что средняя продолжительность жизни воробьёв составляет 9—21 месяц.

Во время выведения птенцов воробьи приносят несомненную пользу, истребляя множество вредных насекомых, особенно в городах, где мало других насекомоядных птиц. Истребление воробья в какой-либо местности всегда сопровождается чрезвычайно сильным размножением вредных насекомых.

Ребята учатся передавать образ Большой синицы и Домового воробья в лепке (рис. 22; 23; 24; 25; 26)

4.7 Дидактическая игра «Верю – не верю»

Цель: закрепить полученные детьми знания о жизни птиц в зимний период

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям ряд фраз, на которые они должны ответить: верю или не верю.

·        Клесты выводят птенцов зимой.

·        У синицы желтая грудка.

·        У воробья большой сильный клюв. (Не верим!) А у кого такой клюв?

·        У сороки длинный черный хвост.

·        У свиристели на голове хохолок.

·        Снегирь любит сало. (Не верим!) Какая птица любит сало?

·        Ворона питается остатками пищи.

·        Клесты любят семена шишек.

4.8 Обобщающая беседа о птицах «Птицы весной»

Цель: сформировать у детей знания о необходимости заботы о птицах не только зимой, но и с наступлением весенних месяцев; учить передавать образ птицы в технике бумажного моделирования

Ход занятия

Воспитатель: Отгадайте загадку: Мы в скворечнике живем,

Песни звонкие поем. (Скворцы.)

Выставляется картинка (рис. 27)

Рис. 27

Воспитатель: Ранняя весна. Пригревает солнышко, на пригорках и склонах оврагов уже появляются первые проталины. По обочинам дорог бегут, ослепительно сверкая на солнце, ручейки. В это время из далеких заморских стран возвращаются в родные края вестники весны – скворцы. Прилетев домой, скворцы садятся на деревья и весело поют. Они хорошо подражают другим птицам.

Ребенок рассказывает стихотворение:

«Скворцы»

Прилетели скворцы –

Молодой весны гонцы,

Червяков они клюют

И поют, поют, поют!

Составление устного описания скворца: Дети по картинке описывают скворца. (Крупная, красивая птица с блестящим черным оперением, у скворца прямой длинный клюв, который помогает добывать из земли червяков.)

Воспитатель: Отгадайте загадку: Между веток новый дом,

Нету двери в доме том,

Только круглое окошко,

Не пролезет даже кошка.

(Скворечник.)

Для чего же нужны скворечники?

Скворечники нужны для птиц. Раньше почти в каждом дворе, где есть деревья, висели скворечники. Традиция такая была. Которая имеет глубокие исторические корни. Не известно, когда все началось, но на изображениях еще начала 16 века уже можно увидеть скворечники. Из дерева и глины.

Ребята показывают скворечники, которые они смастерили вместе со своими родителями (рис. 28; 29)

Воспитатель: Весна удивительное время года, первым напоминанием наступления весны являются птицы, которые возвращаются из тёплых стран. Суета птиц, их щебетание приветствует возрождение природы.

– Ребята, а знаете ли вы, почему птицы осенью улетают от нас в теплые края? (Отсутствие пищи: насекомых, растений и рыбы.)
– Что позволяет птицам вернуться?(Появилась пища: растения, насекомые, рыбы.Еще у этих птиц здесь гнездовья.  Родина там,  где я родился.)
– Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время. Первыми прилетают те птицы, которые осенью улетели позднее.
Журавли  летят – клином, утки – косяком, мелкие птицы, такие как скворцы, жаворонки, ласточки, летят – беспорядочной  стаей.

Белый аист – птица солнца, мира и добра. Ежегодно возвращается он на старое место в марта или в начале апреля. Люди привыкли рассматривать её как ангела-хранителя домашнего очага, как мирный символ постоянства и благополучия.

- Я хочу предложить вам сделать такого ангела-хранителя.

Ребята выполняют образ аиста в технике бумажного моделирования (рис. 30)

Подведение итогов

- Зачем нужны птицы?

- Почему их нужно оберегать?

( Ответы детей)

5. Практическая значимость

Результатом участия учеников 1 «Б» класса в данном проекте является:

- формирование у детей знаний о мире пернатых Курской области, об их жизни и поведении в холодное время года;

- у детей появилось сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать;

- появились навыки наблюдательности и начальное умение делать соответствующие выводы на основе наблюдений (под руководством воспитателя);

- умение практического выполнения кормушек;

- знание привил кормления птиц;

- дети научились выполнять образ птицы в техниках аппликация, лепка, бумажное моделирование.

Положительным показателем реализации данного проекта, является воспитание экологической культуры не только школьников, но и других слоёв населения нашего поселка. Об этом свидетельствует то, что многие ребята из этого класса организовали кормушки возле своего дома, наблюдали за тем, какие птицы прилетают, и какой корм им нравится. Тем самым привлекая внимание и увлекая в участие в операции «Покормите птиц зимой!» своих родственников и соседей.

6. Заключение

(Записано со слов участников проекта)

Забота о птицах – очень интересное, увлекательное и, главное, полезное занятие!

Мы видим птиц каждый день, привыкли к ним, не обращаем на них внимание, и не задумываемся над тем, какова их роль в природе. А ведь именно от птиц во многом зависит, будут ли зеленеть наши деревья.

Зима - трудное время для птиц. Больше всего зимой они гибнут не от холода, а от голода. Если мы поможем им в это время, то весной и летом они отблагодарят нас заботой о растениях, своим видом и звонким пением подарят нам радость и хорошее настроение. Ведь  птицы - это своеобразные посланники дикой природы.

Мы поняли, что птицы нуждаются в нашей заботе. Участвуя в проекте «Забота о пернатых» мы узнали много нового, познавательного и интересного.

В будущем мы обязательно будем продолжать, заботится о птицах, и наблюдать за ними!

7. Литература

География Курской области. – Кабанова Р.В., Кудинова М.Р., Соколовский Л.Б / Курск 2009. Издательство КГУ

Экологическое воспитание в начальной школе. Авт.-сост.  Н.В. Лободина. – Волгоград, 2007 г.

Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они?» – Москва, 2002 г

Растительный и животный мир: сборник загадок. / сост. Е.М. Тихомирова. Москва, 2008 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278592-proektnaja-rabota-zabota-o-pernatyh