Конспект урока «Окружающий мир»

Урок. Окружающий мир 4 класс

Тема «Карта - наш экскурсовод»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: дать представление о физической карте, условных значениях, масштабе; познакомить с видами поверхности России; формировать умения, связанные с чтением карты.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться физической картой; находить природные объекты с помощью условных обозначений и давать им характеристику;работатьс текстом учебника; обозначать на контурной карте изученные природные объекты.

Формировать УУД:

познавательные

-сравнивать физическую и контурную карты, объяснять разницу;

регулятивные

-формулировать тему урока;

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;

коммуникативные

— учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

—конструктивно взаимодействовать с партнёром при проверке учебного задания;

Оборудование: физическая карта России, толковый словарь,

Ход урока

I Организационный момент

Дети хором:Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

II Актуализация знаний

Работа по учебнику

- Прочитайте на с. 49 тему нового раздела .

- Как вы понимаете значение словосочетания?(Мы будем путешествовать по нашей

стране.)

-Чем отличаются наши путешествия в прошлом разделе от этих путешествий? (Мы узнавали

о том, какие народы проживают в России, какой у них язык, какие традиции)

- Прочитайте, что мы узнаем и чему будем учиться, изучая этот раздел.

IIIСамоопределение к деятельности

- Отгадайте загадку.

Моря есть — плавать нельзя,

Дороги есть — ехать нельзя,

Земля есть — пахать нельзя. {Карта.)

(Учитель вывешивает на доску карту России.)

Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?

Прочитайте на с. 50 тему урока.

Как вы ее понимаете?

(Определение можно найти в словаре)

-Что такое карта? (Карта — чертеж какой-либо части земли, моря, неба.)

- Кто такой экскурсовод? (Специалист по проведению экскурсий)

-Что означает наша тема? (Путешествуя по России нашим экскурсоводом станет карта)

IV Работа по теме урока

- Какие еще виды карт вы знаете? (Карта полезных ископае­мых, политическая, карта

климата, карта полушарий, карта дорог и т. д.)

-Как называется карта, которая на доске?(Физическая)

- Что это за карта? (На которой изображены природные объекты: реки, озера, горы)

-Что надо уметь , чтобы путешествовать по карте? (Для того чтобы путешествовать по

карте, надо научиться её читать.)

- Что значит читать карту? (Не только читать надписи на ней, но и понимать и особый

язык карты - условные знаки. К ним относятся различные цвета и другие обозначения.)

- Работая в парах, рассмотрите карту, условные обозначения. (См. с.50- 51.)

Практическая работа

- Как на карте определить стороны света?

(Север на картах всегда обозначается вверху, юг внизу, слева запад, восток справа)

- Назовите моря, омывающие нашу страну . (Баренцево Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское,Берингово,Охотское,Чёрное,Каспийское, Балтийское.)

- А теперь покажите на карте:

города: Москву, Курск, Екатеринбург, Читу, Магадан;

реки: Дон, Колыму, Лену, Обь;

горы: Уральские, Алтайские;

болота Западно-Сибирской равнины;

границу нашей страны;

острова: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин.

(Учащиеся показывают природные объекты на настенной карте, пользуясь условными обозначениями.)

Физкультминутка

песня «Моя Россия»

VI Закрепление изученного материала

- Попробуйте рассказать о нашей стране по карте. О чем вы будете рассказывать?

(составлениеплана)

Работа по учебнику

(Учащиеся самостоятельно читают текст на с. 52-53, готовят выступление по плану)

- На каком материке находится Россия?

- Где проходит граница между Европой и Азией?

- Сколько океанов омывает территорию России?

- Как обозначаются на карте равнины, горы?

- Назовите самое глубокое озеро мира, расположенное в России.

- Какие полезные ископаемые скрыты в недрах страны?

(выступление детей)

VII Подведение итогов урока.

Прием «Сюрприз»

VIII Рефлексия

IX Домашнее задание

Написать сочинение про Россию, выбрав один из типов текста (описание, повествование, рассуждение)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278624-konspekt-uroka-okruzhajuschij-mir