- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс Школа Росии
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 2 г. Лысково Нижегородской области
Рассмотрено на заседании ШМО:
Протокол № 1
« 31 » августа 2017 г.
Согласовано:
Зам. директора ____________
« 29 » августа 2016 г.
Календарно- тематическое планирование
по учебному предмету
«Русский язык»
для 2 «А» класса
на 2017-2018 учебный год
Календарно- тематическое планирование составлено на основе авторской программы:
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, Программы общеобразовательных учреждений, Русский язык, 1-4 классы
УМК «Школа России», М.:Просвещение, 2015 год и в соответствии с Основной
образовательной программой начального общего образования школы
Составитель:
учитель начальных классов
Васягина Е.В.
Лысково, 2017 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
по русскому языку
Всего 170 ч.
По учебному плану в неделю 5ч.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА
№ | Наименование разделов и тем | Всего часов |
1 | Наша речь | 4 |
2 | Текст | 5 |
3 | Предложение | 10 |
4 | Слова, слова, слова | 24 |
5 | Звуки и буквы | 35 |
6 | Правописание буквосочетаний с шипящими звуками | 28 |
7 | Части речи | 46 |
8 | Повторение | 18 |
Итого: | 170 часов |
№ | Тема | Количество часов | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения | Страницы учебника | |
1 четверть (40ч) Наша речь (4ч) | ||||||
1. | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? | 1. | 04.09. | с.6-7 | ||
2. | Что можно узнать о человеке по его речи? | 1. | 05.09. | с.8-9 | ||
3. | Как отличить диалог от монолога? | 1. | 06.09. | с. 10-14 | ||
4. | Обобщение по теме «Наша речь». Проверка знаний. | 1. | 07.09. | |||
ТЕКСТ (5ч) | ||||||
5. | Что такое текст? | 1. | 08.09. | с.16-17 | ||
6. | Что такое тема и главная мысль текста? | 1. | 11.09. | с.17-19 | ||
7. | Части текста. | 1. | 12.09. | с.20-21 | ||
8. | Входной контрольный диктант. (№1) | 1. | 19.09. | |||
9. | Работа над ошибками. | 1. | 20.09 | с.22 | ||
ПРЕДЛОЖЕНИЕ (10ч) | ||||||
10. | Что такое предложение? | 1. | 13.09. | с.24-26 | ||
11. | Как из слов составить предложение? | 1. | 14.09. | с.26-28 | ||
12. | Проверочное списывание №1 | 1. | 15.09. | |||
13. | Работа над ошибками. Что такое главные члены предложения? | 1. | 18.09. | с.29-30 | ||
14. | Что такое второстепенные члены предложения? | 1. | 21.09. | с.31 | ||
15. | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. | 1. | 22.09 | с.32-34 | ||
16. | Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения? | 1. | 25.09. | с.35-36 | ||
17. | Как установить связь слов в предложении? | 1. | 26.09. | с.37-39 | ||
18. | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине. | 1. | 27.09. | с.39 | ||
19. | Анализ сочинений. | 1. | 28.09. | с.40 | ||
СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА…(24 Ч) | ||||||
20. | Что такое лексическое значение слова? | 1. | 29.09. | с.42-44 | ||
21. | Что такое лексическое значение слова? | 1. | 02.10. | с.45-47 | ||
22. | Проверочный диктант по теме «Предложение». | 1. | 03.10. | |||
23. | Работа над ошибками. | 1. | 04.10. | |||
24. | Что такое однозначные и многозначные слова? | 1. | 05.10. | с.47-49 | ||
25. | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов? | 1. | 06.10 | с.49-51 | ||
26. | Что такое синонимы? | 1. | 09.10. | с.52-54 | ||
27. | Что такое антонимы? | 1. | 10.10 | с.54-56 | ||
28. | Что такое антонимы? | 1. | 11.10. | с.57 | ||
29. | Проверочный диктант по теме «Слова…». | 1. | 12.10 | |||
30. | Работа над ошибками. | 1. | 13.10. | |||
31. | Что такое родственные слова? | 1. | 16.10. | с.58 | ||
32. | Что такое родственные слова? | 1. | 17.10. | с.59-60 | ||
33. | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? | 1. | 18.10. | с.61-62 | ||
34. | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? | 1. | 19.10. | с.63-64 | ||
35. | Какие бывают слоги? | 1. | 20.10. | с.65-67 | ||
36. | Как определить ударный слог? | 1. | 23.10. | с.67-68 | ||
37. | Как определить ударный слог? | 1. | 24.10. | с.69-70 | ||
38. | Как переносить слова с одной строки на другую? | 1. | 25.10. | с.71-72 | ||
39. | Как переносить слова с одной строки на другую? | 1. | 26.10. | с.73 | ||
40. | Обучающее сочинение по серии картинок. | 1. | 27.10. | с.74 | ||
2 четверть (40ч) | ||||||
41. | Работа над ошибками | 1. | 06.11. | с.75-76 | ||
42. | Проверочный диктант по теме «Однокоренные слова». | 1. | 07.11. | |||
43. | Работа над ошибками. | 1. | 08.11. | |||
ЗВУКИ И БУКВЫ (35 Ч) | ||||||
44. | Как различать звуки и буквы? | 1. | 09.11. | с.78-80 | ||
45. | Как мы используем алфавит? | 1. | 10.11. | с.81-83 | ||
46. | Как мы используем алфавит? | 1. | 13.11. | с.84-85 | ||
47. | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | 1. | 14.11. | с.86-88 | ||
48. | Как определить гласные звуки? | 1. | 15.11. | с.89-91 | ||
49. | Контрольный диктант №2 по теме «Звуки и буквы». | 1. | 16.11. | |||
50. | Работа над ошибками. | 1. | 17.11. | с.91-92 | ||
51. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1. | 20.11. | с.93-95 | ||
52. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1. | 21.11. | с.96-97 | ||
53. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1. | 22.11. | с.98-99 | ||
54. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1. | 23.11. | с.100-101 | ||
55. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1. | 24.11. | с.102-103 | ||
56. | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | 1. | 27.11. | с.103-104 | ||
57. | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | 1. | 28.11. | с.105-106 | ||
58. | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | 1. | 29.11. | с.107-109 | ||
59. | Развитие речи. Обучающее сочинение. | 1. | 30.11. | с.111 | ||
60. | Диктант по теме «Безударные гласные» | 1. | 01.12. | с.110-111 | ||
61. | Работа над ошибками. | 1. | 04.12. | |||
62. | Как определить согласные звуки? | 1. | 05.12. | с.112-114 | ||
63. | Согласный звук [Й] и буква И краткое. | 1. | 06.12. | с.114-115 | ||
64. | Согласный звук [Й] и буква И краткое. | 1. | 07.12. | с.116 | ||
65. | Слова с удвоенными согласными. | 1. | 08.12. | с.117-118 | ||
66. | Развитие речи. Работа с деформированным текстом | 1. | 11.12. | с.118 | ||
67. | Контрольное списывание №2 . | 1. | 12.12. | |||
68. | Работа над ошибками. Наши проекты. И в шутку и в серьёз. | 1. | 13.12. | с.119 | ||
69. | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | 1. | 14.12. | с.120-121 | ||
70. | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | 1. | 15.12. | с.122-123 | ||
71. | Как обозначить мягкость согласного звука на письме? | 1. | 18.12. | с.124-125 | ||
72. | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. | 1. | 19.12. | с.125-126 | ||
73. | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. | 1. | 20.12. | с.127-128 | ||
74. | Контрольный диктант № 3по теме «Звуки и буквы». | 1. | 21.12. | |||
75. | Работа над ошибками. | 1. | 22.12. | |||
76. | Наши проекты. Пишем письмо. | 1. | 25.12. | с.129 | ||
77. | Проверочная работа по теме «Согласные звуки и буквы» | 1. | 26.12. | |||
78 | Обобщающий урок по теме «Звуки и буквы» | 1. | 27.12. | |||
ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ (28 Ч) | ||||||
79. | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. | 1. | 28.12. | с.4-5 | ||
80. | Развитие речи. Обучающее изложение. | 1. | 29.12 | |||
3 четверть (49ч) | ||||||
81. | Повторение по теме «Твёрдые и мягкие согласные». | 1. | 10.01. | с.6-7 | ||
82. | Закрепление по теме «Твердые и мягкие согласные». | 1. | 11.01. | |||
83. | Диктант по теме «Правописание ЧК, ЧН, ЧТ,ЩН,НЧ» | 1. | 12.01. | |||
84. | Работа над ошибками. Наши проекты. Рифма. | 1. | 15.01. | с.8-9 | ||
85. | Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | 1. | 16.01. | с.10-11 | ||
86. | Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | 1. | 17.01. | с.12-13 | ||
87. | Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Проверь себя. | 1. | 18.01. | с.14-15 | ||
88. | Как отличить звонкие согласные от глухих? | 1. | 19.01. | с.16-18 | ||
89. | Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? | 1. | 222.01. | с.18-19 | ||
90. | Проверка парных согласных в корне слова. | 1. | 23.01. | с.20-21 | ||
91. | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных. | 1. | 24.01. | с.22-23 | ||
92. | Проверка парных согласных. Изложение повествовательно текста. | 1. | 25.01. | с.24 | ||
93. | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | 1. | 26.01. | с.25 | ||
94. | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | 1. | 29.01. | с.26 | ||
95. | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | 1. | 30.01. | с.27-28 | ||
96. | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова Изложение повествовательного теста по вопросам плана. | 1. | 31.01. | с.29 | ||
97. | Закрепление по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных в середине и в конце слова» | 1. | 01.02. | с.30 | ||
98. | Контрольный диктант №4 по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных в середине и в конце слова» | 1. | 02.02. | |||
99. | Работа над ошибками . Обобщение изученного материала. | 1. | 05.02. | |||
100. | Правописание слов с разделительным мягким знаком. | 1. | 06.02. | с.31-32 | ||
101. | Правописание слов с разделительным мягким знаком. | 1. | 07.02. | с.33-34 | ||
102. | Правописание слов с разделительным мягким знаком. | 1. | 08.02. | с.35-36 | ||
103. | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. | 1. | 09.02. | с.37-38 | ||
104 | Обучающее сочинение «Зимние забавы» | 1. | 12.02. | |||
105 | Закрепление по теме «Правописание слов с разделительным мягким знаком». | 1. | 13.02. | |||
106 | Обобщение изученного материала по теме Правописание слов с разделительным мягким знаком». | 1. | 14.02. | |||
ЧАСТИ РЕЧИ (46 Ч) | ||||||
107 | Что такое части речи? | 1. | 15.02. | с.40-41 | ||
108 | Что такое части речи? | 1. | 16.02. | с.42-43 | ||
109 | Что такое имя существительное? | 1. | 19.02. | с.44-47 | ||
110 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 1. | 20.02. | с.48-51 | ||
111 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. | 1. | 21.02. | с.51-53 | ||
112 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. | 1. | 22.02. | с.53-54 | ||
113 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. | 1. | 26.02. | с.55-56 | ||
114 | Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи. | 1. | 27.02. | с.57-58 | ||
115 | Заглавная буква в географических названиях. | 1. | 28.02. | с.59 | ||
116 | Обучающее изложение. | 1. | 01.03. | |||
117 | Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы. | 1. | 02.03. | с.60 | ||
118 | Единственное и множественное число имён существительных. | 1. | 05.03. | с.61-62 | ||
119 | Проверочная работа по теме «Части речи». | 1. | 06.03. | |||
120 | Работа над ошибками. | 1. | 07.03. | |||
121 | Контрольное списывание №3 | 1. | 09.03. | |||
122 | Работа над ошибками. Единственное и множественное число имён существительных. | 1. | 12.03. | с.63-64 | ||
123 | Единственное и множественное число имён существительных. | 1. | 13.03. | с.65- | ||
124 | Обучающее изложение. | 1. | 14.03. | с.66 | ||
125 | Проверка знаний по теме «Имя существительное» | 1. | 15.03. | с.67 | ||
126 | Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное». | 1. | 16.03. | |||
127 | Работа над ошибками. | 1. | 19.03. | |||
128 | Что такое глагол? | 1. | 20.03. | с.68-69 | ||
129 | Что такое глагол? | 1. | 21.03. | с.70-71 | ||
4 четверть (41ч) | ||||||
130 | Что такое глагол? | 1. | 02.04. | с.72-73 | ||
131 | Единственное и множественное число глаголов. | 1. | 03.04. | с.74-75 | ||
132 | Единственное и множественное число глаголов. | 1. | 04.04. | с.76-77 | ||
133 | Правописание частицы НЕ с глаголами. | 1. | 05.04. | с.78-79 | ||
134 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол». | 1. | 06.04. | с.80-81 | ||
135 | Что такое текст-повествование? | 1. | 09.04. | с.82-83 | ||
136 | Закрепление по теме «Глагол». | 1. | 10.04. | с.84-85 | ||
137 | Что такое имя прилагательное? | 1. | 11.04. | с.86-87 | ||
138 | Связь имени прилагательного с именем существительным. | 1. | 12.04. | с.88-89 | ||
139 | Прилагательные близкие и противоположные по значению. | 1. | 13.04. | с.90-91 | ||
140 | Единственное и множественное число имён прилагательных. | 1. | 16.04. | с.92-94 | ||
141 | Что такое текст – описание? | 1. | 17.04. | с.95-96 | ||
142 | Закрепление по теме «Имя прилагательное». | 1. | 18.04. | с.97-99 | ||
143 | Что такое местоимение? | 1. | 19.04. | с.100-102 | ||
144 | Что такое местоимение? | 1. | 20.04. | с.103-104 | ||
145 | Что такое текст – рассуждение? | 1. | 23.04. | с.105-106 | ||
146 | Закрепление по теме «Местоимения». | 1. | 24.04. | с.107 | ||
147 | Общее понятие о предлоге. | 1. | 25.04. | с.108-109 | ||
148 | Раздельное написание предлогов со словами. | 1. | 26.04. | с.110-111 | ||
149 | Восстановление предложений. | 1. | 27.04. | с.112 | ||
150 | Проверочный диктант по теме «Предлоги». | 1. | 30.04. | |||
151 | Работа над ошибками. | 1. | 02.05. | с.114-115 | ||
152 | Закрепление по теме «Предлоги». | 1. | 03.05. | с.113 | ||
ПОВТОРЕНИЕ (18ч) | ||||||
153 | Повторение по теме «Текст». | 1. | 04.05. | с.116-117 | ||
154 | Сочинение по картине. | 1. | 07.05. | |||
155 | Работа над ошибками. Повторение по теме «Предложение». | 1. | 08.05. | с.117-118 | ||
156 | Контрольный диктант №6 по теме «Правописание слов с изученными орфограммами». | 1. | 10.05. | |||
157 | Работа над ошибками. | 1. | 11.05. | |||
158 | Повторение по теме «Предложение». | 1. | 14.05. | с.119-120 | ||
158 | Повторение по теме «Слово и его значение». | 1. | 15.05. | с.120-122 | ||
160 | Повторение по теме «Части речи». | 1. | 16.05. | с.122-123 | ||
161 | Повторение по теме «Части речи». | 1. | 17.05. | с.124-125 | ||
162 | Повторение по теме «Звуки и буквы». | 1. | 18.05. | с.126127 | ||
163 | Повторение по теме «Правила правописания». | 1. | 21.05. | с.127-128 | ||
164 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1. | 22.05. | с.129 | ||
165 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1. | 23.05. | |||
166 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1. | 24.05. | |||
167 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1. | 25.05. | |||
168 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1. | 28.05. | |||
168 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1. | 29.05. | |||
170 | Обобщение знаний по курсу русского языка 2 класс. | 1. | 30.05. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278881-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.