Программа воспитания и социализации учащихся 5-9 классы

Рассмотрено Утверждаю:

на заседании МО Директор школы

классных руководителей ___________Т.И. Башкирова

________ Т.И. Яковенко Приказ №_____от_______2016 г.

Протокол №__ от ________2016г.

Классный руководитель:

Половинкина Светлана Анатольевна

Учитель ИЗО и МХК

МБОУ Пролетарской СОШ

Красносулинского района Ростовской области

Красносулинский район

х. Пролетарка

2016 г.

Семья и школа – это берег и море,

на берегу ребенок делает свои первые шаги,

получает первые уроки жизни, а потом

перед ним открывается необозримое море знаний,

и курс в этом море прокладывает школа.

Л. Кассиль

Воспитание – постоянное восхождение к культуре и постоянное воссоздание культуры во всех имущественных актах.

Таким образом, назначением воспитания является формирование личности, которая бы приобрела в процессе развития способности самостоятельно строить свой вариант жизни, достойной Человека.

А жизнь ребенка сегодня, построенная на основаниях современной цивилизации и на основаниях духовных ценностей, способствует его развитию как восхождению к культуре, разворачивает перед ним образ жизни, достойный человека, не уничтожая в нем личностного «Я» и своей индивидуальности, следовательно, необходимо предоставить этой личности индивидуальный выбор образа жизни, научить производить этот выбор и помогать находить способы его реализации.

Обозначенные проблемы требуют практического решения, которые должны быть по Щурковой Н.Е. «О-своены», «У-своены», «При-своены».

С этой точки зрения, программа воспитания – своеобразный алгоритм педагогического мышления, сопряжения цели и реальной ситуации жизни в соответствии с формулой: «норма» - «человек» - «я как человек»- «общество»- жизнь, достойная человека». И возраст детей не имеет значения, так как и малыш и юноша вовлечены «здесь и сейчас» в одну культуру, только воспроизведя ее своим индивидуальным проявлением. Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой воспитываются способности личности. В школьном коллективе с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности его членов, обеспечивается всестороннее развитие личности, надлежащая подготовка учащихся к труду, к активному участию в общественной жизни, к защите Родины.

В концепции модернизации российского образования отмечается, что “…развивающемуся обществу нужны современные, образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамичностью, конструктивностью, обладающие чувством ответственности за судьбу страны…”.

Цель программы – создание условий, благоприятствующих формированию высокодуховной и физически здоровой личности, способной к творческому созиданию и способной самостоятельно строить свою жизнь на принципах добра, красоты, истины.

Последовательность разделов программы – последовательность задач, каждая из которых целиком зависит от предыдущей.

Задачи:

Формирование культуры здоровья и стремления к здоровому образу жизни

Формирование гуманистических отношений к людям и природе

Выявление и развитие коммуникативных и творческих способностей

Развитие нравственной, интеллектуальной, активной, творческой личности учащихся, способной к самопознанию и саморазвитию на основе формирования педагогической культуры и поддержки творчески устремленных учеников в индивидуальной и совместной деятельности

Формирование целостного мировоззрения у учащихся, основанного на воспитании духовно - нравственных, патриотических, эстетических представлений, общественно - значимых мотивов выбора профессии, воспитании лидерских качеств

Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта и активной гражданской позиции

Сплочение классного коллектива

Объединение усилий классного руководителя и родителей для совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка

Формирование полового самосознания

Профессиональная ориентация

Программа создана на основе сотрудничества, соучастия, сопереживания, взаимоуважения воспитанников, педагогов, родителей и классного руководителя.

Программа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям, имеет блочно – модульную структуру.

Временные ресурсы: программа разработана для обучающихся 5–9 классов, рассчитана на пять лет (2013 -2018гг) и состоит из пяти ступеней:

1 ступень – 5 класс    ДЕВИЗ: «Научился сам – научи товарища!»

2 ступень – 6 класс    ДЕВИЗ: «Вместе мы – сила!»

3 ступень – 7 класс    ДЕВИЗ: «Я + ТЫ = Мы»

4 ступень – 8 класс    ДЕВИЗ: «Жить – значит действовать»

5 ступень – 9 класс    ДЕВИЗ: «Сам строю свою судьбу!»

1. Личностно-ориентированные:

целостное развитие (физическое, интеллектуальное, духовное);

психологический комфорт (атмосфера раскрепощенности, уважения, успешности, достижения поставленной цели);

адаптивность (Школа – мой второй дом!).

2. Культурно-ориентированные:

смысловое отношение к окружающему миру;

опора на культуру, как на основу мировоззрения;

толерантность;

целостная картина мира.

3. Деятельностно-ориентированные:

овладение деятельностью (целеполагание, контроль, опора на самостоятельное развитие);

креативность.

I ступень:

приобщение к истории своей семьи, школы, города;

приобретение знаний, умений и навыков для сохранения здоровья;

устойчивые положительные результаты обучения;

приобщение к проектно-исследовательской деятельности;

повышение уровня социальной комфортности в коллективе;

привлечение родителей к сотрудничеству в организации воспитательной работы.

II ступень:

воспитание чувства гордости, любви к родному краю;

повышение интереса к проектно-исследовательской деятельности;

проявление уважительного отношения к старшим;

расширение кругозора;

активное участие родителей в жизни класса, школы.

III ступень:

воспитание чувства гордости за свою страну;

умение применять методы самовоспитания, самоконтроля; 

повышения интеллектуального уровня;

проявление самостоятельной творческой активности;

формирование негативного отношения к вредным привычкам;

повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы, классного руководителя;

приобретение полезных социальных и практических умений.

IY ступень

формирование мотивации к познавательной деятельности.

совершенствование нравственных качеств личности, таких как: вежливость, чуткость, уважительное отношение друг к другу, проявлению сознательной дисциплины.

совершенствование психических процессов самонаблюдения, самопознания, самовоспитания, саморегуляции чувств, эмоций.

умение абстрактно мыслить, совершенствовать стиль общения.

увеличение знаний, умений и навыков по пропаганде здорового образа жизни.

воспитание художественно - эстетического вкуса, развитие самотворчества в коллективе.

приобретение полезных социальных и практических навыков.

Y ступень

 формирование и развитие Человека – гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях; 

проявление своих способностей и возможностей, реализация личностного потенциала;

приобретение обучающимися позитивного социального опыта;

участие обучающихся в решении проблем образовательного учреждения, местного социума;

способность к самоорганизации, умение отстаивать свои права, участвовать в преобразовании своей улицы, своего села, района, области, страны;

расширение кругозора по профессиональной ориентации учащихся.

Участники и организаторы программы:

Учащиеся класса

Классный руководитель: Половинкина Светлана Анатольевна

Родители учащихся

Коллектив учителей МБОУ Пролетарской СОШ

Администрация МБОУ Пролетарской СОШ

Администрация Пролетарского сельского поселения

Участковый инспектор

Социальные партнеры

Условия реализации программы:

создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива, органов местного самоуправления, общественных организаций;

cовместная  деятельность с родителями, с учреждениями дополнительного образования.

Основные компоненты и элементы воспитательной системы класса

Содержание программы

Формирование культуры взаимоотношений. Расширение представлений о Человеке.

Культурный человек. Культурно – значит эстетично и этично. Культура человека – это сочетание красивого и доброго в нем. Человек в отношении к самому себе. Внешность как выражение отношения к самому себе. Зеркало в процессе познания своего «Я» и других. Коллектив – мое общение, моя среда, мои друзья.

Формы работы:

1.Беседы: «Что такое духовное богатство человека?»

- «Что значит заработать на свой хлеб?»

- «Я и сотни других»

- «Как узнать какой человек на самом деле»

2. Диспуты.

3. Практикум. Составьте эталон поведения для своего возраста, что красиво и что можно делать, что безобразно и чего делать нельзя.

Повышение творческого потенциала. Формирование навыков коллективно – творческой деятельности.

Творчество как деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творческий человек. Технология творчества. Виды творчества: научное, художественное и др.

Творец – человек «красоты». Творения Великих.

Формы работы:

Творческие экзамены.

Викторины.

Конкурсы.

Выставки.

Проекты.

Изобретатели и фантазеры.

Воспитание любви к «малой родине». Формирование отношения к природе как общему дому.

Моя «земля». Флора и фауна. Причины и характер природных изменений. Пейзаж – «природное» явление. Земля – творение Вселенной. Экология. Культура экологических знаний. Поэзия природы.

Формы работы:

Викторины.

Беседы.

Пленер.

Экскурсии.

Конкурсы.

КТД.

Игры.

«Поэты о природе». Конкурс стихов.

Формирование эстетического отношения к семье, уважительного отношения к старшему поколению.

Расширение представлений о человеке. Его роль в обществе. Человек и семья. Социальные семейные роли отца и матери, сына и дочери, внука и внучки. Жизнь близких как забота моего «Я». Я – будущий родитель. Родословная. Корни семьи. Традиции.

Формы работы:

Ролевые игры

Сочинения «Моя семья», «Семья будущего».

Диспуты.

Беседы «Забота о родителях – дело совести каждого», «Помоги ближнему своему».

Беседы по самовоспитанию «Как работать над собой».

Родительские собрания.

Совместные праздники.

Формирование культуры здоровья. Приобщение к здоровому образу жизни.

Здоровый образ жизни. Гигиена как условие силы и красоты здорового тела. Гигиена как условие благоприятного состояния. Здоровье человека – здоровье планеты.

Формы работы:

Беседы о правилах гигиены.

Диспуты.

Дни здоровья.

Игры на свежем воздухе.

Экскурсии.

Особенности содержания программы

Все содержательные линии взаимосвязаны и направлены на формирование патриотического самосознания и активной гражданской позиции учащихся. В реализации каждой содержательной линии доминирует задача формирования функционально грамотного патриота – человека, любящего Родину, умеющего реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право через любовь к своей семье, своему родному краю, своему обществу, природе, стране, планете Земля.

План реализации программы

ЦЕЛЬ:создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним.

Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками.

Карасева Светлана Николаевна

Карасева Эльвира Леонидовна

Завялова Светлана Юрьевна

Сулименко Ирина Ивановна

Ученическое самоуправление в классном коллективе

Особую роль в реализации воспитательной системы играет самоуправление учащихся. Ученическое самоуправление – управление жизнедеятельностью школьного коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувства ответственности, взаимопомощи и организаторских способностей школьников. Развитие навыков самоуправления осуществляется через систему постоянных поручений. Каждый ученик отвечает за работу одной из служб, координирует и направляет работу которых, совет класса. Практическая деятельность в составе одной из 5 служб способствует становлению самостоятельной и творческой личности.

Актив класса:

· Командир – координирует деятельность всех учащихся класса (заместитель классного руководителя) 

· Штаб «Учком» –фиксируют пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, организует посещения ребят, которые находятся на лечении в больнице, подводят итоги успеваемости класса и т.д :

 ответственный за за учёбу, проверку школьно-письменных принадлежностей  и дневников 

 ответственный за учёт заболеваемости одноклассников и за пропуски уроков 

«Диспетчер» по расписанию  

 Штаб «Пресс-центр»–оформляют классный уголок, выпускают классные и школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный альбом «Наша школьная жизнь»:

 редактор 

 оформитель 

· Штаб «Трудовая биржа» –ведут контроль за сохранностью мебели и её ремонтом в кабинете, генеральными уборками кабинета, подводят итоги по результатам дежурства:

старший дежурный 

 ответственный за сохранность и ремонт мебели в кабинете

 ответственные за состояние растений в классе 

· Штаб «Олимп» –отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях, ведут учёт учащихся питающихся в школьной столовой:

 ответственный за питание 

 ответственный за спортивные мероприятия  учёт спортивных достижений класса 

· Штаб «Досуг» –занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов:

 организатор досуга 

ди-джей

Командир-Завялов Николай

 Штаб «Учком» 

 ответственный за учёбу, проверку школьно-письменных принадлежностей  и дневников – Озорнина Екатерина

 ответственный за учёт заболеваемости одноклассников и за пропуски уроков – Борщева Вероника

«Диспетчер» по расписанию - Бойцова Виталия   

Штаб «Пресс-центр»

 редактор –Завялов Николай

 оформитель –Сулименко Яков

· Штаб «Трудовая биржа»

старший дежурный – Карасев Андрей  

 ответственный за сохранность и ремонт мебели в кабинете – Карасев Дмитрий

 ответственные за состояние растений в классе –Маслова Анастасия

· Штаб «Олимп

 ответственный за питание –Галатова Анастасия,  Кузьмиченко Ирина

 ответственный за спортивные мероприятия  учёт спортивных достижений класса –Ткач Алексей

Штаб «Досуг»

 организатор досуга - Кузьмиченко Ирина

ди-джей – Шепелев Владислав

Социальный паспорт класса

В классе 12 человек: из них девочек - 6, мальчиков – 6.

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие.
Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. Интеллектуальный и творческий потенциал – высокий.
Все дети учатся в меру своих возможностей: 4 хорошиста, двое имеют по одной тройке.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.

Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.

50% учащихся из класса посещают кружки, секции, музыкальную школу. 5 человек посещают МБУДО РЦВР.

3 девочки занимаются хореографией, 1 мальчик увлекается музыкой и вокалом, 2 мальчика и 1 девочка посещают спортивную секцию. 1 мальчик посещает шахматный клуб, 2 мальчика посещают театральную студию (СДК).

Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы.

Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

количество детей из неполных семей - 4

количество детей из многодетных семей - 2

Мониторинг

воспитательной системы класса

Отслеживание результатов деятельности

Дополнения к программе

Будь настойчив в учёбе, труде, спорте!

Добросовестно относись к своим поручениям!

Живи весело, содержательно, будь активным, творчески подходи к любому делу!

Соблюдай порядок и чистоту в классе и школе!

Узнавай побольше о своем посёлке, городе и их жителях!

Уважай людей, живущих рядом!

Не отказывай в помощи одноклассникам и помогай нуждающимся в твоей помощи!

Делай приятное своим друзьям и окружающим людям!

Дорожи мнением о себе других людей!

Хочешь иметь успех – выгляди так, как будто ты его имеешь!

Дорожи дружбой, помни - мы коллектив!

Познай себя – это интересно!

Сотвори себя – это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!

Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета.

Не передвигать учебные столы и стулья.

Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться.

Подготовить перед уроком рабочее место и учебные принадлежности.

Не менять рабочее место без разрешения учителя.

Дежурным учащимся протереть перед уроком доску.

Не опаздывать на уроки.

Внимательно слушать объяснения учителя на уроке, соблюдая порядок и дисциплину.

Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

Не покидать рабочее место без разрешения учителя.

Ходите только по тротуару!

Переходить улицу в местах, где имеются линии или указатели перехода, а где их нет – на перекрёстках по линии тротуаров.

Переходя улицу, посмотрите налево, а дойдя до середины – направо!

На улицах и дорогах, где движение регулируется, переходите проезжую часть только при зелёном сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.

Не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом!

Не ездите на подножках и выступах транспорта!

Остановившийся автобус обходите спереди, только тогда можно увидеть встречный автобус.

Стоящий на остановке автобус или троллейбус обходите только в разрешённых для перехода местах, соблюдая при этом осторожность.

Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части!

Езда на велосипеде по улицам и дорогам разрешается детям не моложе 14 лет.

Без похвал умирает душа,
Жизнь не всходит в счастливом зените.
Каждый молит без слов, чуть дыша:
“Похвалите меня, похвалите!”
Без похвал не пройти рубежа,
Не добиться великих открытий.
Просит снова и снова душа:
“Похвалите меня, похвалите!”

Классным по-разному можно быть,

И не испытывать радости.

С горечью к детям своим заходить,

И выполнять обязанности.

А можно и так: Утром встать

И, помышляя о чуде,

В школу лететь, к классу бежать

К таким ещё не совсем взрослым людям!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278969-programma-vospitanija-i-socializacii-uchaschi