Знакомство с гжельской керамикой: особенности росписи и посудных форм для 6-7 класса

Конспект урока

Смагина Лариса Владимировна, учитель изобразительного искусства, МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №24», Республика Мордовия, г. о. Саранск.

Горяева Н. А., Островская О. В. / под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство 5 класс

Тема. Гжельская роспись.

Тип урока: объяснение нового материала

Цель урока: создание композиции из предметов гжельской росписи

Задачи:

познакомить учащихся с творчеством росписи гжель; расширить кругозор детей о художественных народных промыслах;

развивать мелкую моторику руки, глазомер, аналитическое мышление, образное воображение, художественный вкус;

формировать навыки в создании единства формы и декора предмета посуды, композиции и ритма цветовых пятен и элементов;

формировать отзывчивость на красоту росписи; воспитывать интерес и любовь к народным промыслам своей страны.

Оборудование: гуашь, большие и маленькие кисти, акварель, белая бумага, ножницы, клей, пособия с росписью «Гжель».

План урока:

I. Орг. момент

II. Формирование новых знаний

III. Творческая деятельность

IV. Итог урока

V. Домашнее задание

Ход урока.

I. Организационный момент.

Подготовка рабочего места. Проверка готовности ребят к работе на уроке.

II. Актуализация знаний. Формирование новых знаний

На прошлом уроке мы познакомились с одним из народных промыслов. Каким? Игрушки изготавливались из глины, а что еще можно изготовить из глины?

Сегодня мы продолжаем разговор о народных промыслах, познакомимся с гжельской керамикой, разнообразием её посудных форм, особенностью росписи.

Недалеко от Москвы находится известный центр гжельской керамики. Он собрал вокруг себя три десятка близлежащих деревень. Гжельская волость славилась поделками местных мастеров. Жили здесь мастера гончарного дела. В 17 веке царь Алексей Михайлович издал указ о прииске глины в Гжельской волости для аптекарских и алхимических сосудов. С тех пор так и повелось: при Петре Великом «приискивали» глину для кирпича, при его дочери – императрице Елизавете – для первого в стране фарфорового завода. Толкование слов на доске «художественных понятий»:

Посуда, сделанная из цветной глины - МАЙОЛИКА.

Посуда, сделанная из белой глины – ФАЯНС.

Посуда, сделанная из необыкновенно белой глины – ФАРФОР.

Майолика, фаянс, фарфор – всё это объединяется одним понятием – КЕРАМИКА.

На всю Россию славились гжельские мастера своими расписными тарелками, сосудами своеобразной формы (флягами, квасниками, кумчанами), украшенными яркими сложными рисунками, выполненными жёлтым, синим, зелёным и коричнево-фиолетовым цветами.

При обжиге в печи глиняная посуда закаливалась, становясь звонкой и прочной. Гжель не всегда была сине – белой. Около двухсот лет назад, когда промысел только начинался, мастера создавали изделия из красной глины с многоцветной росписью по белому.

Это майолика. Её делают и сейчас.

Вслед за майоликой появилась бело-голубая гжель. Это фаянс.

 Расписывалась эта посуда по белой обожжённой глине кобальтовой краской чёрного цвета, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становился пронзительно - синим, а прозрачная полива приобретала блеск.

Удивительна и роспись гжельской посуды. Самым излюбленным узором считается сказочная роза. Узор цветка выполняется большими и маленькими кистями.

На гжельской посуде можно увидеть пионы, волшебные цветы, пейзажи, тематические картины.

III. Творческая деятельность. Постановка художественной задачи. Обучающиеся выбирают модели посуды для самостоятельной творческой деятельности.

IV. Итог урока.

Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чем «Гжель» отличается от других художественных промыслов?

V. Домашнее задание.

Найти иллюстрации, фотографии с изображением цветов и принести на следующий урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279081-konspekt-uroka