Подготовка к олимпиадам в начальной школе

Подготовка к олимпиадам в начальной школе

1. Краткая аннотация работы.

2. Содержание

2.1. Введение

2.2. Подготовка к олимпиадам по математике

2.3. Подготовка к олимпиадам по русскому языку

2.4. Подготовка к олимпиадам по окружающему миру

2.5 Заключение

3. Список использованных источников и литературы

Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.

           Я работаю в школе уже больше 30 лет. За это время изменилось не только образование, но и информационные технологии. Чаще всего дети быстрее разбираются в новых гаджетах, чем мы, взрослые. Объяснять им, удивляя открытиями,  становится все сложнее и сложнее. Часто бывает, что удивляют именно они.
Важно уже в начальной школе поддерживать интерес детей к знаниям, выявляя особоодаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваютсясклонности, способности, таланты.
Одной из наиболее эффективных форм внеклассной и внешкольной работы,
способствующих повышению интереса школьников к знаниям, развитию их способностейявляются олимпиады.
Для справки: «Олимпиада - соревнование учащихся на лучшее выполнение определенныхзаданий в какой - либо области знаний. Первая олимпиада школьников -математическая состоялась в 1934г, в Ленинграде. С 60-х годов проводятся предметныегородские, районные, областные, республиканские олимпиады учащихся 5-10 классов пофизике, химии, биологии и другим предметам школьной программы».
В последнее десятилетие такие олимпиады проводятся и в начальной школе, занимаяважное место в развитии детей. Именно в это время происходят первые самостоятельныеоткрытия ребенка пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них - ростки будущего интереса к науке. Реализованные возможности развивают ребенка,стимулируют интерес к различным наукам. Олимпиады позволяют ученику познать себя,дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди
окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребенка.
ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ПО МАТЕМАТИКЕ.
Олимпиады по математике - все более и более распространяющаяся форма
математического соревнования для младших школьников.
Как готовиться к таким соревнованиям? Нужно ли проводить специальную подготовку к таким соревнованиям? Отбирать ли школьников для участия в таких соревнованиях? Скакого класса можно проводить математические олимпиады?
Хочу поделиться своим опытом работы с учащимися младших классов в этомнаправлении. Подготовка к олимпиаде - дело ответственное, поэтому нужно готовиться основательно, постепенно, не за неделю, не за месяц и даже не за год... К концу первого года обучения в начальной школе накапливается достаточно материала для проведения олимпиады по математике. Уровень развития учащихся к этому моменту позволяет каждому ученику участвовать в такой олимпиаде, если он этого пожелает. Повторяю, что любой второклассник может участвовать в олимпиаде по математике, эту возможность ему следует предоставить.
Содержание олимпиады для каждого года обучения должно соответствовать содержанию программы по математике этого года обучения.
Подготовка к математической олимпиаде начинается с работы на уроке. В содержание практически каждого урока должны входить или арифметические ребусы, или логические задачи, или задания на разрезание и составление фигур, или другие упражнения на сообразительность.
Работа на уроках математики дополняется занятиями по математике. Занятие проводится один раз в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Его посещают все учащиеся, желающие заниматься математикой.
Каждое занятие начинается с разминки, на которой предлагаются несложные задания в виде загадок, задач в стихах, содержащих элементы математики.
Иногда я провожу тематические занятия, на которых закрепляю и углубляю знания по определенной теме. Все проводимые виды работ способствуют развитию математических способностей, выявлению одаренных учеников и привитию интереса к математике. Хочу перечислить некоторые задания для развития одаренных детей:
-задания для проведения разминки (составление логических цепочек, выявление
закономерностей и т. д.);
-задания для развития памяти и внимания;
-задания для развития логического мышления (задачи повышенной сложности, сложные уравнения, примеры не менее 5 действии и т. п.);
 -задания для развития воображения (см.ж. «Н. ш.» №2, 2008г., стр.61-65.)
Я использую следующие этапы работы с нестандартными задачами( помните, только при условии установления связи нового со старым возможно проявление сообразительности и догадки):
1 ЭТАП. Самостоятельная работа (дети пытаются самостоятельно решить задание )

Звание: Лучший Математик! (Мудрец! Умник! Лучший Грамотей! т.п.)
2 ЭТАП. «50/50» ( Частичная помощь учителя - дополнительный вопрос, намек,
напоминание прошедшей темы).
Звание: Хороший математик! (Грамотей! Умка!)
3 ЭТАП. «Помощь друга» (Объяснение одноклассниками или учителем и совместноерешение).
Звание: Думка! 
ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
На факультативных занятиях предполагается использование заданий следующих видов:
¨      Фонетический анализ слова и предложения ( например: сколько раз встречаются звуки[Т '] и [Т]в предложении Директор предприятия подписал документ и отдал его
представителю подшефной фабрики).
¨      Подбор и выбор однокоренных слов (например: напишите рассказ «Снегидет», в
каждом предложении должно быть слово с корнем снег-.
¨      Подбор синонимов, антонимов.
¨      Выяснение смысла фразеологизмов, подбор синонимичных и антонимичных
фразеологизмов (например: назовите количество фразеологизмов в тексте и раскройте их смысл: Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он встал, не стой ноги что ли? Полез ко мне драться; я со всех ног домой! Еле ноги унес! Зато теперь к нему ни ногой!)
¨      Выяснение лексического значения слов.
¨      Решение грамматических головоломок: ребусов, шарад, перевертышей, кроссвордов.
¨      Определение частей речи (например: какими частями речи могут быть слова дали, жгут, стих, мели, окуни, пряди, соли, стали, рой,ели...)
¨      Редактирование предложений, текстов (например: исправьте ошибки: Щенок подбежал к мальчику. Он виляя хвостом. Повар посолил суп солью).
¨      Восстановление деформированных текстов, предложений. 
¨      Дописывание текстов.
¨      Постановка знаков препинания в предложении и тексте (например: Незнайка
написал: «Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять на ногах всего
двадцать». «Казнить нельзя помиловать»
¨      Как бы вы расставили знаки препинания, чтобы не было никакой нелепицы?)
¨      Написание диктантов повышенной сложности.
¨      Отработка изученного материала, но в усложнённое форме. Например, «Напишите слово, в котором звуков меньше, чем букв. Рассматриваем все возможные случаи (лень, весенний, здравствуй, слышится, счастье)
¨      Запиши слова в алфавитном порядке и поставь знак ударения.Прожил, досуг, красивее, звонят, банты, столяр, щавель, цемент.
¨      Выпиши слова, в которых только твердые согласные звуки. Водит, пашешь, парк, сырой, матч, можешь, чаща.
¨      Вставь вместо точек подходящие имя прилагательное. тюль, кофе, кенгуру, сони, радио, такси.
¨       Найди "лишнее" слово и выпиши его. Смешной, смешать, смешинка. Белка, побелка, белить. Носить, поднос, носик. 
¨      Какими частями речи могут быть следующие слова: Мели, пила, соли.
¨      Употребите существительные в скобках в Р. падеже множественного числа: Чехлы от (кресла), много (дела), пара (сапоги), килограмм (помидоров),
продажа (полотенца), герои (басни), много (курицы).
¨      С данными словами составьте предложения, употребив слова в переносном
смысле: Гореть, злиться.
¨      Найди "четвертое лишнее" и выпиши его: 
1)Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки. 
2)Молоко, сахар, ухо, воздух.
¨      Отгадай шараду: 
Первое только предлог, а второе лес. 
Целое строят всегда, чтобы вор не залез. 
¨      Запиши начальную форму следующих местоимений: 
Про нас— .... 
С вами — .... 
У тебя— .... 
Обо мне — .... 
Ею— ....
 Их— ....
¨      Определи падеж слова дела в пословицах:
   Дела как сажа бела. Всех дел не переделаешь. По твоим делам о тебе судят.   Жизнь дана на добрые дела. Языком не спеши, а делами не смеши. Умен на словах, да глуп  на делах.
¨      Вспомни как можно больше пословиц и поговорок, связанных с числом 2.

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Это только кажется, что олимпиады для младших школьников требуют каких-то супер-знаний, на самом деле подготовиться к олимпиаде под силу любому ученику начальных классов, нужно лишь почитать книжки на определенные, часто использующиеся в олимпиадных заданиях, темы. Как правило, это энциклопедии.

Темы для подготовки

-Крылатые слова и афоризмы, что они означают.

-Пословицы и поговорки.

-Загадки.

-Космос, солнечная система (названия планет, удаленность от солнца, размеры, спутники планет, что такое звезды, космонавты и космические корабли).

-Материки.

-Страны и их жители (Россия - россияне, Индия - индийцы...).

-Названия этнических групп и их домов (индейцы - вигвам, эскимосы - иглу...).

-Анатомия человека.

-Названия морей и океанов, какие берега они омывают.

-Названия крупных рек России, где протекают, куда впадают, самая длинная река.

-Погодные явления и явления природы (в том числе почему бывает смена сезонов, дня и ночи..).

-Животные (уметь делить на группы, иметь представления о животных леса, африки, севера, отличать животных Арктики и Антарктики, знать самых больших и самых маленьких, самое быстрое животное).

-Название детенышей животных (для 1 класса).

-Птицы.

-Насекомые.

-Рыбы.

-Растения (уметь делить на группы, знать названия лесов, частей растений).

-Грибы (знать названия съедобных, не съедобных).

-Фрукты, овощи и ягоды.

-Витамины.

-Сказки и герои сказок.

-Знаменитые детские писатели и их произведения.

-Основы ОБЖ (что делать в экстренных ситуациях - жара, холод, пожар, поведение на воде, в лесу).

-ПДД.

-Динозавры (название периода, самый большой, самый маленький динозавр...).

-Компьютер и безопасность в интернете.

Залог успешного выполнения заданий олимпиады - внимательность. Из-за невнимательности, а не из-за отсутствия знаний, неправильно выполняются 50% заданий! Как нужно решать:

1.Найти у задания начало и конец (посмотреть, нет ли продолжения на другом листке)

2.Задание нужно прочитать полностью и попытаться осмыслить.

3.Отметить для себя, куда будем записывать ответ.

4.Описать для себя, что видим в задании и что требуется найти.

5.Выполнить.

Обязательно еще раз прочитать задание и отметить для себя, все ли сделано, проверить результат. Только тогда можно перейти  к следующему заданию.
Особенностью олимпиад является то, что в них принимают участие абсолютно все учащиеся класса. Такая система занятий целенаправленно готовит детей к успешному участию в олимпиадах .
Психологическая подготовка детей имеет немаловажное значение. Ребенок не должен испытывать страх, волнение, так как это не самые лучшие помощники. Уверенность в своих силах - вот залог спокойствия. Ну и конечно, доброе словоучителя и родителей.Ведь главное - не победить, а достойно выступить.

Список использованных источников и литературы

1. Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. – М.: Владос, 2000.

2. Афонькин С.Ю. Учимся мыслить логически. – С.-П.: Изд. дом Литера, 2002.

3. Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай. – М.: Просвещение, 1980.

4. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. – М.: Просвещение, 1990.

5. Лавриненко Т.А. Задания развивающего характера по математике. – Саратов ОАО

6. Занимательные задачи для маленьких. – М.: Омега, 1994.

7. Узорова О.В. контрольные и олимпиадные работы по математике. – М.: АСТ Астрель, 2003.

8. Родионова Е.А. Олимпиада ―Интеллект‖. – М. : - Образование, 2002.

9. Интернет ресурсы: http://liuda-alekseeva.narod.ru/p13aa1.html,

http://www.iaro.ru, http://www.school220.ru, http://www.zankov.ru,

http://www.7gy.ru/shkola/nachalnaya-shkola/861-podgotovka-k-olimpiadam-1-4-klass.html

chitelya.com/nachalnaya-shkola/13949-rabochaya-programma-po-podgotovke-k-uchastiyu-v-olimpiadah.html

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2013/04/09/podgotovka-uchashchikhsya-nachalnykh

http://pedsovet.pro/index.php?option=com_content&id=3518:2014-04-26-12-01-10