Конспект открытого урока в 5 классе на тему: «Хохломские чудеса»

ОГБОУ «Лесно-Конобеевская школа-интернат»

Конспект открытого урока

в 5 классе на тему:

«Хохломские чудеса».

Учитель ИЗО: Рыжкина Н.И.

2014 - 2015 уч. г.

Цель: пробуждать интерес детей к русскому народному творчеству.

Задачи:

Обучающие:

Уточнить и закрепить знания детей о Хохломе, об истории промысла и о произведениях народного декоративно-прикладного искусства, о технологии выполнения росписи и особенностях рисунка Хохломы;

Учить детей выполнять травный орнамент с учётом формы заготовки, передавая характерные элементы, колорит, композицию в соответствии с формой бумаги;

Учить рисовать элементы травки концом кисти, ягодки – тычком с помощью ватной палочки;

Учить рисовать узор в определенной последовательности (ветка, ягоды, листья, завитки, «травка»).

Развивающие:

Развивать творчество при составлении узора, умение красиво сочетать цвета.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, чувство гордости и патриотизма за богатое культурное наследие России.

Коррекционные:

Коррекция эмоциональной сферы.

Оборудование:посуда с росписью Хохломы, иллюстрации посуды с росписью Хохломы, детские работы, презентация, видеофильм «Хохломская роспись», фонограмма частушек, волшебной мелодии, распечатанные элементы узоров, таблицы с поэтапными разработками орнамента, изображение Жар-птицы, тонированные силуэты перьев Жар-птицы, краски гуашь, акварель, ватные палочки, кисточки №2, №3.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте! Дорогие ребята и уважаемые гости, я рада приветствовать вас на нашем открытом занятии «Хохломские чудеса». Слайд 1.

Как волшебница Жар – птица

Не выходит из ума

Чародейка мастерица

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Гостю рада от души

Кубки, чаши и ковши.

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Всё вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи,

И узорчатый орнамент

Древне-суздальской парчи.

Листья рдеют, не редея

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея,

Мир волшебной Хохломы. Слайд 2.

2. Введение в тему урока.

Учитель: Ребята, сегодня у нас с вами заключительное занятие о народном художественном промысле «Хохлома».

Давайте вспомним, почему она так называется?

Слайд 3.

Хохлома — старинное село, затаившееся в глуши заволжских лесов. Вместе с

его историей уходит в далёкое прошлое зарождение там известного на весь

мир искусства хохломской росписи.

В 17 веке в Нижегородском Заволжье, зародился обычай украшать деревянную посуду росписью. В этом лесном краю почти все делалось из дерева. Вся территория края представляла собой как бы одну разбросанную по сотням деревень мастерскую. Жители, будто сговорившись, поделили между собой все виды производства деревянных изделий. У каждой группы деревень был центр - крупное торговое село, куда крестьяне каждую неделю приезжали на базар сбывать выработанную продукцию. Деревни, где точили и окрашивали деревянную посуду, находились вокруг большого торгового села Хохлома, давшего название всему искусству росписи. Именно отсюда разлетались жар-птицами чашки да ложки по всей земле. Когда у купца спрашивали: "Откуда такое диво?", он с гордостью отвечал: "Из Хохломы". Так и повелось: Хохлома да Хохлома. Вот и по сей день, расписную посуду хохломской зовут.

Хохломская роспись-

Алых ягод россыпь,

Отголоски лета

В зелени травы!

Рощи - перелески,

Шёлковые всплески,

Солнечно – медовой

Золотой листвы.

Роспись хохломская,

Словно колдовская,

В сказочную песню

Просится сама.

И нигде на свете

Нет таких соцветий,

Всех чудес чудесней

Наша Хохлома.

(Ретюнский Саша, Ретюнский Слава) Слайд 4.

Как же начиналось это удивительное, хохломское художество? Слайд 5.

Разное рассказывают старики. Говорят, будто полторы тысячи лет назад поселился в лесу за Волгой веселый мужичок - умелец. Избу поставил, стол, да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшеничную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица-Жар. Он ее угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой. Вот, мол, откуда пошла на Руси золотая посуда.

Слайд 6.

Это, конечно, сказка. А начало золотой росписи ведут от древних мастеров - иконописцев. Свои иконы они писали на деревянных досках, которые покрывали льняным маслом, прогревали в печи. Потом уж и посуду стали по такому способу золотить. Слайд 7.

Учитель: Существует ещё легенда об истории зарождения Хохломы. Кто напомнит нам её? Слайд 8.

Легенда.

Давным-давно жил мастер икон, который очень изящно рисовал иконы, но душа художника была в природе, живой жизни. Мастер поселился в глухих Керженских лесах и стал заниматься промыслом: делать чаши, кухонную утварь, украшая их видами природы – цветами, ветками, листьями, травой, ягодами и птицами. Слава о великом мастере разнеслась по всей земле. Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство. Многие рубили здесь избы и селились рядом.

Наконец, дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего ремесла. А утром, когда вошли в село царские посланцы, увидели все, как горит ярким пламенем изба чудо-художника. Сгорела изба, а самого мастера, как ни искали, нигде не нашли. Только остались на земле его краски, которые словно вобрали в себя и жар пламени и чернь пепелища.

Исчез мастер, но не исчезло его мастерство, и до сих пор ярким пламенем горят хохломские краски, напоминая всем и о счастье свободы, и о жаре любви к людям, и о жажде красоты. Видно, не простой была кисть мастера - кисть из солнечных лучей.

Как и во всякой легенде, в ней много вымысла, но её правда в том, что большое мастерство и большое искусство сохраняются только тогда, когда передаются из рук в руки, от учителя к ученику. Так и случилось с "Хохломой.

Учитель: Чтобы вспомнить, как происходит это волшебное превращение заглянем на фабрику «Хохломская роспись». (Просмотр видеофильма.) Слайд 9.

Слайд 10.

Процесс изготовления хохломской посуды.

1. Заготовка. Сначала бьют баклуши, то есть делают грубые бруски-заготовки из дерева. Затем мастер встаёт за токарный станок, снимает резцом излишек древесины и постепенно придаёт заготовке нужную форму. Так получается основа – «бельё» (неокрашенные изделия). Готовое изделие хорошо просушивают.

2. Грунтовка. После сушки изделие грунтуют: разведенную водой до жидкого состояния глину втирают в белье с помощью тряпки очень тонким слоем. Сушат в течение нескольких часов.

3 . Пропитка льняным маслом, сушка.

4. Олифление. Покрывают 4 слоями олифы, 4 слой - самый густой, сушат в печи при температуре 50-60 градусов.

5. Лужение - порошок олова или алюминия втирают в изделие, оно приобретает красивый бело-зеркальный блеск. Сушка.

6. Роспись. Все элементы росписи выполняют сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Кисть необходимо держать у самого ее основания и ставить вертикально к плоскости рисунка. Практически вся роспись изделий ведется на весу. Левой рукой держат изделие, а правой выполняют роспись. Правая рука остается без опоры, и только иногда отставленным мизинцем можно притронутся к изделию.

7. Лачение. Расписанное и просушенное изделие покрывают масляным лаком и закаливают в печи при температуре 270 -300 градусов. Под воздействием температуры лак желтеет, и изделие приобретает золотистый цвет. Для получения более насыщенного золотого цвета операцию лачения можно повторить несколько раз.

Учитель: Как же создаются изделия с хохломской росписью? Давайте повторим процесс: заготовка, грунтовка, олифление, лужение, роспись, лачение. Слайд 11.

Учитель: Из какого дерева изготавливают посуду под роспись? (Липа) Слайд 12, 13.

Учитель: Почему именно «золото» пришлось по душе мастерам? Разве мало других весёлых, радующих глаз цветов?

Золото всегда олицетворяло счастливую, богатую жизнь, довольство, красоту и чистоту. В народе говорили: золото не горит, а чудеса творит. Слайд 14.

Учитель: Ребята, вы верите в чудеса?

К нам на занятие прилетела волшебная Жар-птица.

Слайд 15.

(Звучит волшебная музыка. Появляется декорация с изображением Жар-птицы.)

Птица златая взмахнула крылом,

Наполнился радостью светлый наш дом.

Ребята, но что-то у нашей Жар-птицы не хватает? (Хвоста)

Давайте это исправим. Сделаем Жар-птице хвост, расписав перья хохломской росписью.

Но прежде, чем сделать это, давайте с вами вспомним особенности хохломской росписи. Недаром в народе говорят: «Семь раз отмерь, а один - отрежь».

Какой орнамент используют художники?

Травный орнамент или «травка». Слайд 16.

Учитель:

Так характерен для всей Хохломы

Чудесный рисунок волшебной травы.

Слайд 17.

Травина, ты моя травинушка,

Травина, ты моя шелковая.

Что, травинушка, завиваешься,

В узоры сплетаешься?.

(Потапов Денис)

Слайд 18.

На всех изделиях изображена цветущая ветка – символ жизни, добра и радости. Хорошо виден ведущий стебель – «криуль», украшенный ягодками, листьями, травкой.

Листики Слайд 19.

Пожеланием добра, благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих кустов и плодов.

Слайд 20.

Золотые листья, узорная кайма,

Радует глаза нам золотая Хохлома,

Распишу ей ложку, распишу лоток

Или милой бабушке шелковый платок.

(Куренков Дима)

Слайд 21, 22.

Хохломские художники называют ягоды ласково, и никогда один и тот же мастер не напишет их одинаково. Ягоды смородины, рябины рисуют «тычком» или «ляпушкой» (кусочек овечьей шерсти, обмотанный вокруг палочки).

Слайд 23.

Ветка плавно изогнулась

И колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым

Земляника цветом алым.

Засияла, поднялась,

Сладким соком налилась.

А трава, как бахрома,

Золотая хохлома!

(Коблова Оля)

Слайд 24.

“Осочки” - самый простой элемент. Он выполняется легким движением кончика кисточки сверху вниз.

“Травинки” - это мазки с небольшим плавным утолщением.

“Капельки” выполняют, прикладывая кисть к изделию.

“Усики” изображают непрерывной линией одинаковой толщины, закрученной в спираль.

“Завитки” выполняют, как и “усики”, только с легким нажимом в середине элемента.

Учитель: Умельцы сами выдумывают узоры или где-то заимствуют?

(У природы - веточки, листки, травка.)

Учитель: Правильно! Мастер знает и любит лесную сторону: здесь калине, рябине, бруснике - всяким плодам, цветам и травам раздолье.

Слайд 25.

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Небывалой красоты. (Пимкин Дима)

Учитель: Давайте вспомним, на какие два вида делится хохломская роспись? ("Верховое" письмо и "фоновое".)

Слайд 26.

Особенность «верховой» росписи состоит в нанесении рисунка мазками поверх «золотистого» фона.

Особенность «фоновой» росписи заключается в том, что фон вокруг узора окрашивается в красный или черный цвет. При этом способе листья, цветы или птицы выделяются на этом фоне в виде золотых силуэтов.

Но обычно эти два вида росписи затейливо переплетаются в одном изделии.

Слайд 27.

Разновидностью росписи "под фон" является роспись "кудрина" — пышный узор с затейливыми золотыми завитками, напоминающими кудри.

Простые по форме, а радуют взор.

Богат и наряден чудесный узор.

По золоту фона затейливой змейкой

Орнамент здесь вьётся – попробуй сумей-ка!

А где-то Кудрины по чёрному полю

Мерцают, как звёзды,

В небесном раздолье.

( Гриштаков Коля)

Учитель: Какие основные цвета в росписи?

(Красный, черный, зеленый, желтый, золотистый)

Слайд 28.

Учитель: Какие значения придаёт народ этим цветам?

Красный – огонь, любовь, преданность.

Золотой – свет, солнце.

На чёрном фоне великолепно смотрятся все цвета, он символизирует торжественность.

Учитель: Ребята, мы с вами повторили элементыхохломской росписи.

Сейчас я хотела бы проверить, а сможете ли вы отличить хохломской узор от других узоров. Я предлагаю вам игру «Собери узор». Слайд 29.

(Проводится игра, где надо собрать пазлы с хохломским узором.)

Слайд 30.

Учитель: Ребята,вы, вероятно, уже обратили внимание на главную особенность хохломской росписи: художник никогда не вычерчивает заранее чётких контуров в узорах. Даже прорисовка мелких деталей, где нужна очень тонкая линия-штрих, делается сразу мягкой кистью. Поэтому все линии в росписях, выполненные без предварительного рисунка - это красочные мазки, они легки и подвижны.

Эта роспись непосредственно от руки кистью и родила кудреватость хохломских травок, мягкость очертаний лепестков и листьев. Нужно очень большое мастерство, точность руки и глаза для того, чтобы тонкой кисточкой провести эти изящные линии и прожилки, написать иногда очень сложные по рисунку узоры.

Учитель: Сегодня мы с вами попробуем превратиться в мастеров Хохломской росписи, и выполним «травный» узор на перьях Жар-птицы.

Прежде чем приступить к работе, приготовим наши руки, сделаем разминку с кисточкой.

Слайд 31.

«Разминка с кисточкой».

Держим кисточку вот так: Рука на локте. Кисточку

держать тремя пальцами

выше её металлической

части.

Это трудно? Нет, пустяк! Водить кисточкой в левую и в

правую стороны,

Влево – вправо, вверх и вниз затем вверх и вниз.

Побежала наша кисть. Движения убыстряются.

А потом, а потом Держать кисточку вертикально.

Кисточка бежит кругом. Вращать кисточкой по кругу.

Закрутилась как волчок.

За тычком идёт тычок! Выполняют тычки без краски

на листе.

Мы рисуем: раз, раз…

Всё получится у нас!

Самостоятельная творческая деятельность детей. Дети начинают украшать силуэты перьев Жар-птицы хохломским узором. Звучит спокойная музыка. Слайд 32.

Слайд 33.

Физкультминутка.

Хохлома, хохлома - Руки на поясе, повороты

вправо - влево

Наше чудо дивное! Руки поднять вверх, через

стороны опустить вниз

Мы рисуем хохлому Руки перед грудью одна на

другой

Красоты невиданной. Руки поднять вверх, через

стороны опустить вниз

Нарисуем травку Пальчики сжимаем и

разжимаем

Солнечною краской, Руки поднять вверх, через

стороны опустить вниз

А цветы-огоньки Пальчики сжимаем и

разжимаем

Красной краской от зари. Руки поднять вверх, через

стороны опустить вниз

Роспись хохломская Руки на поясе, повороты

вправо - влево

До чего ж чудесная! Руки поднять вверх, через

стороны опустить вниз

По окончании работы, пока рисунки сохнут, дети исполняют частушки о Хохломе. Слайд 34.

Частушки о Хохломе.

1. Заиграйка балалайка,

Балалайка три струны.

Пропоём мы вам частушки

Про чудесную хохлому. Потапов Денис.

2. Все листочки, как листочки

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют Хохломой! Комков Виталик.

3.Хохлома да хохлома –

Разукрашу все дома,

А потом всю улицу,

Петуха и курицу! Коблова Оля.

4. Я всё небо разрисую,

Разрисую Хохломой:

Пусть все лётчики летают

Под такою красотой! Гомырин Богдан.

5. Я бегу, стали ноги.

Чем же можно дух поднять?

Хорошо бы вдоль дороги

Хохлому нарисовать. Ретюнский Саша.

6. Бабка деда до обеда

заставляла рисовать-

Ведь в красивую посуду

Щи приятно наливать! Пимкин Дима.

7. Я вчера такое видел –

Не расскажешь никому!

Сидит заяц на берёзе

И рисует Хохлому! Ретюнский Слава

8. Надою я молока

и налью котёнку.

Разрисую хохломой

Милую бурёнку! Ермакова Алина.

9. Наши ложки хохломские –

Самый лучший сувенир.

С позолотой – не простые –

Прогремели на весь мир. Куренков Дима.

10. Золотая хохлома,

Ей не налюбуешься:

И в Париже, и в Нью-Йорке

Хохлома красуется. Гриштаков Коля

11. Мы пропели вам частушки

Хорошо ли, плохо ли?

А теперь мы вас попросим,

Чтобы нам похлопали. Потапов Денис.

Учитель: Ребята, сейчас я предлагаю вам посмотреть, как используется хохломская роспись в современном мире. Слайд 35, 36, 37, 38, 39.

Учитель: Сейчас я предлагаю ребятам, сидящим слева от меня, подойти и прикрепить расписные перья к Жар-птице. (Дети прикрепляют свои работы на декорацию с изображением Жар-птицы.)

Теперь прошу подойти ребят, сидящих справа от меня и сделать тоже самое.

Учитель: Посмотрите, ребята, какой красивой стала наша Жар-птица благодаря вам!

Жар-птица в знак благодарности хочет подарить вам фильм. Посмотрите его пожалуйста. (Просмотр фильма.) Слайд 40.

Слайд 41.

Учитель:

Хохлома ты моя золотая,

Твой характер цветист без прикрас,

Над Россией жар-птицей взлетая,

Ты волнуешь придирчивый взгляд.

Чтоб светлели суровые лица,

Украшай вдохновенно дома,

Чудодействуй в веках, мастерица,

Золотая моя Хохлома!

Учитель: Ребята, спасибо вам за работу. Вы сегодня хорошо потрудились. Молодцы! Слайд 42.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Используемая литература:

1. Аллаярова.И.Е. Симфония красок. Конспекты занятий по изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста / И.Е. Аллаярова.- М.: «Издательство ГНОМ и Д». 2007г.

2. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий.

-М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011.

3. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет : рекомендации. Планирование, конспекты занятий / авт. – сост. В.В.Гаврилова, Л.А.Артемьевна.– Волгоград: Учитель 2011.

4. Ермолаева Н.В. Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно – прикладное искусство. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.-144с.

5. Журнал: «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки»2007.-№8.- С.59-61.

6. Занятие по изобразительной деятельности: программа, конспекты. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. С.147-159.

7. Золотая Хохлома. Наглядно-дидактическое пособие. Под ред.А.Дорофеевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2011.

8. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2010.С.43-45.

9. Королёва. Т.В. Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2010. С.14-20.

10. Народные промыслы. – Картотека предметных картинок. Выпуск 12.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2011.

11. Скоролупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским декоративно – прикладным искусством. Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003»,2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280833-konspekt-otkrytogo-uroka-v-5-klasse-na-temu-h