Консультация для родителей: «Мама,папа, я дружная семья!»

Консультация для родителей

Американский ученый Льюис   изучал   психологический климат   в  семьях,  где   росли одаренные дети. Он заметил, что при всем разнообразии этих семей есть многое, что их объеди­няет, и, прежде всего это — стиль родительского  взаимодействия с ребенком. По результатам своего исследования он выявил ряд спе­цифических  особенностей   родительского   поведения,    гарантирующего успешное развитие ин­теллектуально-творческих    способностей.

Предложенный список, вклю­чающий 27 суждений, позволит понять и оценить то, насколько стиль взаимодействия родителей с ребенком соответствует практическим находкам наиболее одаренных родителей, добившихся успеха в воспитании своих детей

Я отвечаю на все вопросы и высказывания ребенка.

Серьезные вопросы и высказывания ребенка я воспринимаю всерьез.

Я поставил стенд, на котором ребенок может демонстрировать свои работы.

Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате или на столе, если это связано с творческим занятием и работа еще не за­кончена.

Я поручаю ребенку посильные заботы.

Я помогаю ребенку строить его собственные планы и принимать решения.

Я беру ребенка в поездки по интересным местам.   

Я помогаю ребенку улучшить результат его работы.

Я помогаю ребенку нормально общаться c детьми из разных социальных и культурных слоев.

Я устанавливаю разумный поведенческий стандарт и слежу, чтобы ребенок ему следовал.

Я никогда не говорю ребенку, что он лучше или хуже других детей.

Я никогда не наказываю ребенка унижени­ем.

Я приучаю ребенка мыслить самостоя­тельно.

Я регулярно читаю ребенку.

Я побуждаю ребенка придумывать истории, фантазировать.

Я внимательно отношусь к индивидуальным потребностям ребенка.

Я нахожу время каждый день, чтобы побыть с ребенком наедине.

Я никогда не дразню ребенка за ошибки.

Я хвалю ребенка за выученные стихи, рассказы, песни.

Я учу ребенка свободно общаться со взрослыми любого возраста.

Я побуждаю ребенка находить проблемы и решать их.

Я не хвалю ребенка беспредметно и неискренне.

. Не существует тем, которые я исключаю для общения с ребенком.

Я даю ребенку возможность действительно принимать решения.

Я развиваю в ребенке позитивное воспри­ятие его способностей.

Я верю в здравый смысл ребенка и дове­ряю ему всегда.

Я поощряю в ребенке независимость.

Каждая семья отличается определенными психологическими особенностями. Но есть кое-что общее, что объединяет настоящие крепкие семьи - ярко выраженная эмоциональность внутрисемейных отношений. Семейные отношения представляют собой систему взаимных ожиданий и требований, ориентированных во все направления – от старших к младшим членам семьи и от младших к старшим.

Существуют различные стили взаимоотношений в семье, которые могут зависеть от национальных традиций или от индивидуальных особенностей, но наиболее распространенные три – демократический, авторитарный и либеральный.

При демократическом стиле воспитания отмечается высокая степень вербального общения между родителями и детьми, родители в любое время готовы прийти на помощь. Взаимоотношения характеризуются взаимным уважением и любовью, взрослые и дети заботятся друг о друге. В таких семьях дети участвуют в жизни семьи и принимают участие в обсуждении семейных проблем. Родители стараются понять своих детей, выяснить причины их поступков. Взрослые все время обращаются к сознанию и чувствам ребенка, уважают его мнение и поощряют инициативу. Но в то же время, дети очень хорошо знают значения слов «нужно» и «нельзя». Демократический стиль общения в семье между взрослыми и детьми оказывает наиболее благоприятное влияние на формирование у детей заинтересованности в жизни семьи и становление сознательной дисциплины. Со временем, у детей формируется находчивость, инициатива, творческий подход при выполнении различных дел. Как правило, наказания в таких семьях не применяются, вполне достаточно огорчения родителей или порицания.


При авторитарном стиле воспитания родители ведут себя очень властно по отношению к своим детям. При этом бытует мнение, что благодаря подобному воспитанию у ребенка можно будет выработать привычку беспрекословного подчинения. В таких семьях отсутствует дружба и душевное единение. Взрослые не считаются с индивидуальностью ребенка, его интересы, желания и возрастные особенности не учитываются. Окрики и физические наказания считаются нормой, в которой выражена власть над ребенком. Но, несмотря на то, что дети растут дисциплинированными и послушными, эти качества формируются у них без осознанного отношения к требованиям взрослого и без эмоционально позитивного подкрепления. Очень часто, в основе такого слепого послушания кроется опасение быть наказанным. В последствие у детей очень слабо развивается самостоятельность, инициативность и творчество. В основном, именно в таких семьях возникают конфликты, когда дети достигают подросткового возраста, и они могут очень сильно отдалиться от семьи. Дети вырастают неуверенные в себе или авторитарные и агрессивные, как родители.

При либеральном стиле воспитания общение с ребенком происходит по принципу вседозволенности. Такие дети очень капризные, часто прибегают к демонстративной обиде. Постоянно что-либо требуют: "Хочу!", Дай!", "Мне!". Попустительство не позволяет ребенку развиться в социально-зрелую личность, потому что отсутствует основное, что необходимо для правильного социального развития ребенка – это понимание слова "надо". В такой семье вырастает «эгоист», который вечно недоволен окружающими и не обладает навыками взаимоотношения с другими людьми – он трудный и конфликтный. В школе, ребенок, который воспитывался в такой семье, в общении с учащимися и учителями обречен на провал, ведь он не умеет уступать и подчинять свои желания общим целям. Его социальный эгоцентризм мешает освоить социальное пространство человеческих отношений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281053-konsultacija-dlja-roditelej-mamapapa-jadruzh