Календарно тематическое планирование по физической культуре. Школа России. 2 класс

Раздел

№

урока

Тема занятия

Примечания

Планируемые сроки проведения

Фактические сроки проведения

Планированные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Личностные результаты

Знания о физической культуре 3 часа

1/1

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.Спортивная одежда и обувь.

объяснять правила поведения и требования к экипировке на занятиях физической культурой,

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости

Иметь установку на безопасный, здоровый образ жизни

05.09

Легкая атлетика 21 час

Ходьба и бег (5 ч)

2/1

Правила построения. Ходьба под счет, на носках, на пятках.

Описывать технику беговых упражнений. Осваивать технику бега различными способами. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Регулятивные: осуществлять действия по образцу, сохранять заданную цель

Познавательные:описывать технику выполнения ходьбы, беговых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

Использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности.

07.09

3/2

Бег в чередовании с ходьбой по размеченным участкам дорожки. Эстафета.

08.09

4/3

Сочетание различных видов ходьбы. Бег с ускорением.

12.09

5/4

Челночный бег. Эстафеты.

14.09

6/5

Бег с высоким подниманием бедра, с преодолением препятствий.

15.09

Прыжки (3 ч)

7/6

Прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперед. Прыжки на скакалке.

Знать технику выполнения прыжка, правила техники безопасности при выполнении прыжков

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.

Познавательные: излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

19.09

8/7

Прыжки в длину с места. Эстафета с мячом

21.09

9/8

Прыжок с высоты, прыжки через скакалку.

22.09

Физкультурно-оздоровительная деятельность 2 часа

10/1

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физминуток.

Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.

Р: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

П: Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы.

Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

26.09

Метание (3 ч)

11/9

Метание малого мяча в цель с расстояния 3-4 м. Эста­феты.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча..

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения метания, соблюдая правила безопасности.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.

Познавательные: Описывать технику метания малого мяча

Проявлять качества силы, быстроты, и координации при метании малого мяча, развитие доброжелательности и отзывчивости

28.09

12/10

Метание малого мяча на дальность. Прыжки на скакалке.

29.09

13/11

Метание мяча на дальность. Эста­феты.

03.10

Бег по пере­сеченной ме­стности (9 ч)

14/12

Равномерный бег.Чередованиеходьбы и бега.

Осваивают технику равномерного бега.

Учатся соблюдать правила техники безопасности на занятиях кроссовой подготовкой.

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Регулятивные: учиться правильно оценивать свое самочувствие, выбирать индивидуальный темп передвижения,

Познавательные:описывать технику выполнения ходьбы, беговых упражнений

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

05.10

15/13

Понятие «Бег на выносливость». Подвижная игра «Пятнашки»

06.10

16/14

Равномерный бег (3 мин). Преодоление малых препятствий.

10.10

Способы физкультурной деятельности 3 часа

17/1

Самоконтроль. Частота сердечных сокращений, способы ее измерения.

Знакомятся с понятиями «самоконтроль», «ЧСС»

контролирование темпа бега по частоте сердечных сокращений

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем.

12.10

18/15

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега. Прыжки на скакалке.

Осваивают технику равномерного бега, чередование ходьбы и бега, прыжки.

Учатся соблюдать правила техники безопасности на занятиях кроссовой подготовкой.

Коммуникативные: взаимодействие в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Регулятивные: оценивание своего самочувствия, выбор индивидуального темпа передвижения,

Познавательные:описывание техники выполнения ходьбы, беговых упражнений

Развитие умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

13.10

19/16

Понятие «короткая дистанция». Бег с ускорением.Игра «Салки с выручкой»

17.10

20/17

Равномерный бег (до 4 мин). Чередование ходьбы и бега. Прыжки на скакалке.

19.10

21/18

Чередование ходьбы и бега. Игра «Конники-спортсмены»

20.10

22/19

Кросс по слабопересеченной местности.

24.10

23/20

Равномерный бег до 4 минут. Эстафеты.

26.10

24/21

Бег с ускорением от 10 до 20 м

27.10

Подвижные и спортивные игры 6 часов

25/1

ТБ на занятиях с подвижными играми.

Игры «К своим флажкам», «Два моро­за». Эстафеты.

Соблюдать правила безопасности. Выполнять разминку, знать правила подвижных игр.

Коммуникативные: универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании подвижных игр, слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнера, контролировать процесс и результат своей деятельности

Познавательные:рассказывать правила проведения подвижных игр

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

31.10

26/2

Игры «Через кочки и пенечки», «Перемена мест»

02.11

27/3

Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картош­ки».

03.11

28/4

Подвижная игра «Салки на одной ноге». Эстафеты.

07.11

29/5

Игра «Веревочка под ногами». Эстафеты.

09.11

30/6

Игры «Встреча», «Прыгающие воробышки»

10.11

Гимнастика с основами акробатики 22 часа

Акробатика.Строевые упражнения (6 ч)

31/1

ТБ на уроках гимнастики. Основная стойка. Построение в колонну по одному.

Выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, знать технику выполнения кувырка вперед, стойки на лопатках и моста.

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении акробатических упражнений

Регулятивные: контролировать процесс и результата своей деятельности

Познавательные:описывать технику выполнения акробатических упражнений, иметь представление о правильной осанке.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

14.11

32/2

Основная стойка. Построение в шеренгу Группировка. Перекаты в группировке . Игра «Совушка»

16.11

33/3

Основная стойка. Построение в круг.

17.11

34/ⁿ

Перекаты в группировке Упражнения на развитие гибкости.

21.11

35/5

Стойка на лопатках. Кувырок вперед.

23.11

36/6

Мост из положения лежа. Кувырок вперед.

24.11

Висы и упоры (3ч)

37/7

Упражнения в висе стоя и лежа, в упоре лежа и стоя на коленях.

Знать технику выполнения висов и упоров, предупреждать появление ошибок и соблюдать правила техники безопасности

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при выполнении висов и упоров.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель

Познавательные:описывать технику выполнения висов и упоров и выполнять

Развитие развитиедоброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

28.11

38/8

Вис спиной к гимнастической стенке, поднимание согнутых и прямых ног.

30.11

39/9

Вис на согнутых руках. Упражнения в упоре лёжа.

05.12

Способы физкультурной деятельности 3 часа

40/2

Твой организм. Строение тела. Упражнения для формирования правильной осанки, укрепления мышц живота и спины.

Знать о строении тела, основных формах движений (циклических, ациклических, вращательных, напряжении и расслаблении мышц при их выполнении)

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель

Познавательные:Устанавливают связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Развитие мотивоы учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

07.12

Равновесие. Строе­вые упражне­ния (7 ч)

41/10

Стойка на носках , на одной. Ходьба по гимнастической скамейке

Знать строевые команды и правила их выполнения, осваивать навыки равновесия, соблюдать правила техники безопасности

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений, анализировать их технику и выявлять ошибки

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель

Познавательные:описывать технику выполнения упражнений на гимнастической скамейке и гимнастическом бревне, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

08.12

42/11

Размыкание на вытянутые в стороны руки. Повороты направо, налево.

14.12

43/12

Команды «Направо», «Налево», «Шагом марш!», «Класс, стой». Перешагивание через мячи

15.12

44/13

Освоение строевых упражнений. Повороты на 90◦

1912

45/14

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях.

21.12

46/15

Подтягивание лежа на животе по горизонтальной скамейке.

22.12

47/16

Шаг с прискоком. Приставные шаги. Поднимание туловища.

26.12

Опорный прыжок, ла­зание (5 ч)

48/17

Лазание по гимнастической стенке. Перелезание через коня. Игра «Ниточка и иголочка»

Знать технику выполнения опорного прыжка, лазания по гимнастической стенке, перелезания через коня, горку матов.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений, анализировать их технику и выявлять ошибки

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель

Познавательные:описывать технику выполнения упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

28.12

49/18

Лазание по наклонной ска­мейке в упоре присев, в упоре стоя на коле­нях и лежа на животе.

29.12

50/19

Подтягивание лежа на животе по горизонтальной скамейке. .

16.01

51/20

Перешагивание через набивные мячи. Перелезание через горку матов.

18.01

52/21

ОРУ на месте. Эстафеты.

19.01

53/22

Преодоление полосы

препятствий с элементами лазания и прыжков

Осваивать технику физических упражнений прикладной

направленности.

23.01

Знания о физической культуре 3 часа

54/2

Современные Олимпийские игры.

объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр, называть известных чемпионов Олимпийских игр, время и место проведения Олимпиады 2014.

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости

Иметь установку на безопасный, здоровый образ жизни

25.01

Лыжные гонки 15 часов

55/1

Правила поведения и подбора одежды для занятий на лыжах. Переноска и одевание лыж.

Руководствуются правилами выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий.

Коммуникативные: анализируют ответы своих сверстников

Регулятивные: оце­нивать собственное выполнение требований к одеж­де и обуви для занятий физическими упражнениями, а также рекомендаций по уходу за спортивной одеж­дой и обувью

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

26.01

56/2

Ознакомление с техникой передвижения на лыжах. Скользящий шаг

Передвигаться на лыжах скользящим шагом без палок;

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Познавательные:Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Коммуникативные: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,

Регулятивные: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. 

30.01

57/3

Ступающий шаг

Передвигаться на лыжах ступающим шагом без палок.

К: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

К: Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. 

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

01.02

Скользящий шаг с палками

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками;

58/4

Техника передвижения и скольжения

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками;

К: К: Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

П: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

02.02

59/5

Прохождение дистанций разученными способами передвижения

Проявлятьвыносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

06.02

60/6

Техника поворотов, разворотов на лыжах

Выполнять повороты переступанием на месте.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

08.02

61/7

Техника выполнения поворотов, спусков и подъемов

Выполнять повороты переступанием на месте. Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.

К:Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

 П:Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений

Р: Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

09.02

62/8

Подъемы и спуски под уклон

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками; ;Объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

13.02

63/9

Подъем ёлочкой, лесенкой. Спуски со склонов.

Спускаться с горки и подниматься (ёлочкой, лесенкой);

К:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Р:Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий

П: Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

15.02

64/10

Учет по технике подъемов и спусков

Спускаться с горки и подниматься;

16.02

65/11

Техника торможения «плугом».

Передвигаться на лыжах; техника торможения падением. Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

20.02

66/12

Закрепление техники передвижения на лыжах

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками; спускаться с горки и подниматься;

22.02

67/13

Отработка техники передвижения на лыжах

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками; спускаться с горки и подниматься;;

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

27.02

68/14

Техника изученных ходов, прохождение дистанции до 1 км

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками; спускаться с горки и подниматься;

01.03

69/15

Передвижение на лыжах на дальние расстояния(1000 м, 1,5 км)

Передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками; спускаться с горки и подниматься;

02.03

Знания о физической культуре 3 часа

70/3

Разнообразные формы занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья

Определять и кратко характеризоватьфизическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и

спортивными играми

П: Находить нужную информацию в учебнике

К: Участвовать в диалоге на уроке

Р: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека

06.03

Подвижные и спортивные игры

Подвижные игры с элементами баскетбола (10 ч)

71/1

Инструктаж по ТБ на уроках обучения баскетболу.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Знать, как выполняются броски и ловля мяча в парах, правила ведения и передачи мяча, технику броска мяча в баскетбольное кольцо разными способами и после ведения; знать правила подвижных игр

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать эффективной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия, умение убеждать)

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные:описывать технику выполнения упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

08.03

72/2

Бросок мяча от груди и ловля мяча на месте. Игра «Передача мячей в колоннах»

09.03

73/3

Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Часы»

13.03

74/4

Ловля и передача мяча. Ведение мяча. Эстафета с баскетбольным мячом

15.03

75/5

Ведение мяча. Броски мяча в цель (щит)

16.03

76/6

Броски мяча в цель (щит). Подвижная игра «Передал - садись»

20.03

77/7

Ловля и передача мяча . Подвижная игра «Попади в обруч»

22.03

78/8

Броски мяча в цель. Ведение мяча. Эстафета с баскетбольным мячом

23.03

79/9

Броски мяча в цель. Ведение мяча. Эстафета с баскетбольным мячом

03.04

80/10

Упражнения и подвижные игры с мячом.

05.04

Подвижные игры с элементами волейбола (10 ч)

81/11

Инструктаж по ТБ на уроках обучения волейболу. Стойки и передвижения.

Знать технику выполнения приема передачи мяча сверху, приема мяча

снизу, знать правила подвижных игр.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать эффективной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия, умение убеждать)

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные:описывать технику выполнения упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

06.04

82/12

Знакомство с приемом передачи мяча двумя руками сверху

10.04

83/13

Перемещение с направлением движения. Подвижная игра «Пионербол».

12.04

84/14

Отработка приема передачи мяча сверху. Игра «Мяч в воздухе»

13.04

85/15

Техника приема мяча двумя руками снизу. Эстафета с волейбольным мячом

17.04

86/16

Отработка приема мяча снизу, Подвижная игра «Мяч в воздухе»

19.04

87/17

Стойки и передвижения.

Подвижная игра «Пионербол».

20.04

88/18

Прием мяча снизу, передача мяча сверху. Эстафета с волейбольным мячом

24.04

26.04

89/19

Отработка приема мяча и передачи мяча снизу.

27.04

90/20

Подвижная игра «Пионербол» с элементами игры волейбол

03.05

Подвижные игры с элементами футбола 10 часов

91/21

Инструктаж по ТБ на уроках обучения футболу. Ведение мяча.

04.05

08.05

Физкультурно-оздоровительная деятельность 2 часа

92/2

Профилактика утомления (дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз)

Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз

П: Осознание важности самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Р: Формирование умениявыполнять задание в соответствии с целью.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

09.05

93/22

Ведение мяча внутренней и внешней частью стопы

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Регулятивные: учиться правильно оценивать свое самочувствие, выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по частоте сердечных сокращений

Познавательные:описывать технику выполнения ходьбы, беговых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.

10.05

94/23

Остановка мяча внутренней частью стопы;

11.05

95/24

Ведение мяча по прямой, с остановками по сигналу.

15.05

96/25

Ведение мяча по дуге, с остановками по сигналу.

17.05

97/26

Ведение мяча по прямой, по дуге, с остановками по сигналу,

18.05

98/27

Ведение мяча между стойками, с обводкой стоек;

22.05

99/28

Остановка катящегося мяча. Подвижные игры: «Гонка мячей»,

24.05

100/29

подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель».

25.05

101/30

Подвижные игры: «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд».

29.05

Способы физкультурной деятельности 3 часа

102/3

Организация и проведение подвижных игр на спортивной площадке

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности

П: Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

К: Умение объяснять свой выбор и игру.

Р: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

31.05

Итого 102 часа