- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе Я учитель
Эссе на тему: «Я – учитель».
Н. С. Хрущев: «Школьные годы оставляют неизгладимый след в жизни каждого человека. Давно покинут класс, много воды утекло, человек вырос, возмужал, а кое-кто и постарел, но все помнят своего школьного учителя, те добрые семена, которые он посеял». |
В. В. Путин: «Каждый из нас был учеником и у каждого остался в памяти любимый учитель и наставник, благодарность к которому мы сохранили в своей душе». Москва, Кремль, 05.10.2000г. |
Всякая профессия начинается с призвания.
Вы никогда не задумывались, почему же в школах мало молодых специалистов, хотя пед.институты переполнены? Вместе со мной учились 27 одногруппниц, но работают по специальности только трое. Профессия учитель не самая популярная, не самая высокооплачиваемая, но требования к ней самые высокие. Почему из многих в школе только единицы? Потому что это призвание. Все мои коллеги, как один, говорят: «Я всегда мечтала стать учителем». Но ни разу не слышала, чтобы друзья и знакомые из иных специальностей говорили: «Всегда хотел стать водителем «Такси», «Мечта исполнилась – я менеджер по продажам бытовой химии», а только «Я люблю водить, продавать, писать» и т.д. Призвание к чему-либо. Мое призвание учить. Учить доброте, нравственности, воспитанности, наукам. Обучать – направлять – творить.
Перед выбором профессии «учитель», останавливаешь себя на мысли: «А как стать хорошим учителем?». Будешь строгой - боятся и не любят! Если доброй - любят, но что-то не слушают... Да еще и хамить пытаются.
Педагог должен быть первым везде, стать идеалом, примером для своих воспитанников. Возможно ли это? Думаю, что да. Для учеников учитель всегда самый умный, самый культурный, высокообразованный человек. И обязательно – самый добрый! И это нужно подтвердить делами. Постараться каждому ученику стать близким человеком, установить доверительные отношения. А когда дети доверяют учителю, то ты должен оправдать их доверие и не допустить разочарования и фальши в отношениях. Ребенок, как никто другой, тонко чувствует, честен ли учитель, верит ли он сам в то, что говорит.
Учитель обязан принимать правильные решения незамедлительно, не хуже, чем пилот лайнера, выполняющий аварийную посадку. Если ты чувствуешь, что с твоим учеником что-то произошло, что он мог попасть в беду, что дома его ждет опасность – ты, не взирая на непонимание окружающих, угрозы от «асоциальных» родителей помогаешь своему ребенку. И пусть в этот раз все обошлось, что с воспитанником все в порядке. И пусть так будет всегда. Чем если бы мог помочь, но закрыл на это глаза.
Сколько «грязных» статей находится в мировой паутине, таких же комментариев: «Учителям от родителей, нужны только деньги», «Подарки им подавай!», «Дети знают больше, чем ЭТИ». Неприятно, но мы знаем другую правду. В учительской о чем вы говорите? О деньгах? О подарках? О детях. О воспитании. О своей работе. Отсюда еще одно важное качество хорошего учителя – не терять самообладания, не копить обиды, быть выше любой сложной или неприятной ситуации.
С каждым новым поколением – новые дети, которые идут в ногу со своим временем. Учитель и ученик должны идти вместе. Получается, что учитель должен быть мобильным, современным, умеющим перестраиваться с менее продуктивной технологии обучения и воспитания к более перспективной.
Сделаем вывод из сказанного. Учитель должен быть:
Образованным
Воспитанным
Нравственным
Честным
Добрым
Бескорыстным
Отдавать, не требуя взамен
Современным
Иметь лидерские черты
Если заново перечитать качества хорошего учителя, то сколько много слов «должен». А ведь действительно должен. У тебя есть выбор: либо ты должен быть таким, либо твое место не в образовании. Может быть, поэтому в школе так мало молодых специалистов? Считаю, что это и правильно. Не каждому человеку дано работать с детьми. Пусть в школе будут только хорошие учителя. Люди с одной идеей, с призванием.
Мне сложно себя оценить насколько я хороший учитель. Но все качества слова «должен» я заменила на «так и должно быть». Я получила профессии учителя, психолога и логопеда только потому, что хочу знать своих учеников еще лучше и помочь им любым путем. Работать учителем – значит жертвовать. Учитель – это человек, с «золотой серединой». Я верю, любой труд, если в него вкладывается душа, всегда будет вознагражден. И пусть это не будут какие-то материальные блага, но то, что сотни детей будут благодарны вам и не забудут многие годы, это дорого стоит, и это не купишь ни за какие деньги. Можно купить машину, дом, дачу, но нельзя купить уважение и любовь.
Любви Вам и уважения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282109-jesse-ja--uchitel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Технология ТРИЗ»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.