Разработка урока на тему: Строчная и заглавная буквы с, С

Тема: Строчная и заглавная буквы с, С

Цель урока: 1.научить различать и обозначать при письме звуки [с], [с´] буквами Сс, писать строчную и заглавную буквы Сспо образцам в прописи; 2.способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера; 3. Воспитывать аккуратность, интерес к предмету.

Предметные результаты: учащиеся познакомятся со звуками [с], [с^,] и отражением их на письме с помощью буквы С, научатся писать строчную с и заглавную С по образцам в прописях; писать слоги, слова и предложения со знакомыми буквами;

Метапредметные результаты: учащиеся вместе с учителем и одноклассниками формулируют, принимают, сохраняют и стремятся выполнить учебную задачу урока, продолжают освоение базовых предметных понятий, осваивают познавательные логические УУД анализа, аппозиции, синтеза; работают со знаково-символическими средствами представления информации; используют дополнительные средства поиска информации (словари), осваивают начальные формы познавательной рефлексии.

Личностные результаты: осмысление необходимости сотрудничества и взаимопомощи, ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков других людей.

Оборудование: компьютер и мультимедийный проектор с экраном, разрезная азбука, презентация,

Ход урока:

I Организация начала урока. . II.Актуализация.Повторение изученных букв. Работа с буквами разрезной азбуки: ла, лу, но, му, Нина, Рома. Чтение из «Азбуки» слогов и слов.

ӀӀI .Постановка учебной задачи. Целеполагание. Кусок от бублика я съел И получилась буква … (С) (слайд)

Работа над словами на букву с. (слайды). - На какие звуки начинаются эти слова? Как они произносятся? Составление схем этих слов.(на доске) (дети рассматривают вместе с учителем с.16-17 «Прописей» №2, и все вместе формулируют учебную задачу: « сегодня мы должны научиться писать буквы Сс, слова и предложения с изученными буквами». - Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Семья». (пальчики разгибаются по одному) Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я, Вот и вся моя семья.

- Проверяем посадку, правила обращения с ручкой (учащиеся показывают посадку за столом при письме, положить тетрадь, как правильно держать ручку).

IV. Работа по теме урока. Тренировка в написании буквы Сс в «Прописях» №2 на с.16 (верхние три строчки– с использованием анимированных прописей в электронном приложении к «Азбуке»). Б) Знакомство с алгоритмом написания букв

Письмо строчной буквы «с».

Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляем влево, доводим до верхней линии рабочей строки, ведем вниз округлую линию до нижней линии рабочей строки. Поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.

. Письмо заглавной буквы «С».

Начинаем писать чуть ниже середины междустрочного пространства. Ведем округлую линию влево, затем вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, спускаемся вниз, чуть закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо и заканчиваем письмо на середины рабочей строки.

- Из скольких элементов состоят буквы Сс? (из одного элемента). В рабочей строке выполняем полуовал, открытый вправо.

V. Закрепление и применение знаний. Продолжение тренировки в написании слов и предложений проводится по с.16 «Прописей» (три нижние строчки).

- Прочитайте слова на 3, 4 и 5-й строках. Напишите слова, обращая внимание на соединение букв.

(Предложение устно составляется и записывается ниже на свободной строке).

- Не забудьте в начале предложения и первая буква имени пишутся с заглавной буквы. Физкультминутка

Продолжение тренировки в написании буквы Сс, слов и предложений с изученными буквами проводится по с.17 «Прописей» №2: (вначале записывается по половине строк с разлиновкой, затем проводится обводка букв на двух предпоследних страницах).

- Посмотрите на 6, 7-ю строки. Прочитайте слова. Почему здесь слова написаны с заглавной буквы? (Это имена. Имена людей пишутся с большой буквы). Обведите в данных словах буквы.

- Назовите буквы, которые вы обвели. (С, и, а, о, н). Напишите самостоятельно имена до конца строк.

- Что написано на последней строке? (Предложение). Что стоит в конце предложения? (Восклицательный знак). Как надо читать предложение с восклицательным знаком? (Выразительно). Прочитайте друг другу выразительно предложение.

- Внимательно спишите предложение.

IV Итоги урока. Рефлексия.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какие буквы научились писать? (Сс). Что получилось на уроке? Над чем надо ещё поработать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282245-razrabotka-uroka-na-temu-strochnaja-i-zaglavn