Режимный момент «Прогулка»

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Конспект режимного момента

«Прогулка»

Подготовила

Прошутинская Л.В.,

воспитатель первой

квалификационной категории

пгт. Вычегодский 2017г.

Цель: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие обучающихся, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

Задачи:

обеспечить обучающимся полноценный активный отдых на прогулке;

формировать умения наблюдать за явлениями в природе и устанавливать простейшие причинно-следственные связи между ними;

формировать у обучающихся основы здорового образа жизни. Развивать быстроту, выносливость;

прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе;

активизировать устную речь, обогащать словарный запас.

Оборудование и материалы: султанчик, целлофановые пакеты, корм для птиц, мяч, карточки с загадками, речевым материалом.

Ход прогулки.

Организационный момент. (Проверка работы ЗУА, эмоциональный настрой)

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся. (Добрый день, здравствуйте!)

- А теперь внимание на меня.

Разговорная пятиминутка.

- Что сейчас по режиму дня?(прогулка)

- Как вы думаете, что мы будем делать на прогулке?(…наблюдать за изменениями в природе, трудиться, играть)

- Ребята, сегодня на прогулке я предлагаю вам отправиться в экологическое путешествие. А вам стать Эколятами.

- А вы знаете, кто такие Эколята?

- Эколята – это Молодые защитники Природы.

- Путешествовать будем по станциям с помощью карты, давайте рассмотрим её.(знакомятся с картой путешествия)

- Прежде чем отправиться на прогулку, давайте вспомним правила поведения. (проговаривают правила поведения на прогулке)

- Как мы будем одеваться на прогулку?(будем одеваться по погоде, тепло)

Идём в раздевалку одеваться.

- Ребята, посмотрите на свою одежду, хорошо ли застегнута у вас куртка, завязан ли шарф. Все ли одели перчатки? А сейчас посмотрите на своих товарищей, все ли у них в порядке. (дети устраняют неполадки в одежде). 

-Отправляемся по маршруту.

3. Основная часть

- И первая наша станция «Наблюдайка».

- Предлагаю вам отгадать загадки.

- О каком времени года все эти загадки (о поздней осени)

- Назовите главные приметы поздней осени. (Деревья стоят без листвы, часто идёт дождь и первый снег, дни стали короче, а ночи длиннее, понижение температуры воздуха, лужи покрыты льдом, выпал снег)

Отправляемся по маршруту.

- Следующая станция «Юные исследователи»

-Что вы можете сказать о ветре?

- Давайте проведём «Опыт с воздухом»

-Надуйте пакет.

-Как вы думаете, что внутри этого пакета?(воздух)

-Как мы можем узнать, что внутри воздух? (посмотреть, потрогать, почувствовать)

- Для того, чтобы почувствовать воздух, я проткну этот пакет. Чувствуете, как выходит воздух.

- Что такое ветер? (ветер – это перемещение, движение воздуха)

-Как можно определить есть ветер или его нет? (с помощью флюгера, с помощью султанчика)

- Определите, какой сегодня ветер?

-Идёмте на следующую станцию.

Станция «Наши друзья»

-Послушайте загадку.

Маленький мальчишка, в сером тулупчике,

По двору гуляет, крошки подбирает.

- Кто это? (воробей)

- Весело ли воробью поздней осенью? Почему? (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают своих птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Птицам становится голодно и холодно.)

- Можем ли мы чем-нибудь помочь зимующим птицам?( люди могут помочь — покормить их).

- Чем можно кормить птиц поздней осенью и зимой? (насыпать им хлебных крошек, семечек, а для синичек подвесить сало)

- Давайте так и сделаем.

- Дело сделали, пора и отдохнуть.

Станция « Делу время – потехе час».

- Ребята, а вы – дружные?

- Давайте поиграем в игру « Земля, вода, огонь, воздух».

- Вспомните, правила игры, какие слова нужно говорить?

Игроки становятся в круг, в середине ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырёх слов: земля, вода, огонь, воздух. Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» играющий отвечает названием рыб, на слово «воздух», названием птиц. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращают водящему. Тот, кто ошибся, выбывает из игры.

- Давайте с помощью считалки выберем ведущего.

6. Самостоятельная свободная деятельность. (катание на «ватрушках», санках)

7. Итог прогулки. Рефлексия.

- Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, что мы делали.

- Что вам понравилось?

- Что вы узнали нового?

- Вы были настоящими Эколятами – защитниками и помощниками Природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282820-rezhimnyj-moment-progulka