Конспект урока по обучению грамоте: «Согласные звуки лл. Буква Лл»

согласные звуки [л],[л'], БУКВА Лл

Цели: познакомить со звуками [л], [л′], буквойЛ л; развивать речь, логическое мышление.

Оборудование: учебник, картинки с изображением стула и велосипеда.

Ход урока

1.Мобилизующая часть урока.

1. Игра «Помоги Незнайке»

- Ребята, Незнайка к нам спешил на урок и нёс с собой буквы, которые мы уже изучили. Дома Незнайка разложил буквы на две группы: согласные и гласные. Но по дороге он все буквы уронил и они  перепутались. Давайте поможем выложить буквы так, чтобы гласные были справа, согласные – слева. Вызываю двоих детей выставлять буквы.

Н и а

К у

С ы

Т о

Р

Игра « Капитаны» читаем слоги-слияния ( дети в воздухе делают дугу)Еще мы должны помочь Незнайке составить схемы слов. На экране появляются рисунки лисы, волка, лва. Дети делают на доске схемы слов: лиса, волк, лев. Дети работают в тетрадках для печатанья. Проверяем схемы на доске при помощи карточек. Объясняем ошибки

Физкультминутка.

Дети танцуют на месте стоя.

Сегодня на физкультминутке мы будем еще и петь. Скажите как можно подпевать под музыку не зная слов? Ля ля ля, ла,ла,ла. Сели. Как думаете о каких звуках будем сегодня говорить? Л Л

Еще споем. Что язычок делает во рту? Упирается в нёбо.

II. Формирование новых знаний, умений, навыков.

Под крышей той четыре ножки,

А на крыше – суп да ложки.

Руль, колеса и педали.

Транспорт для езды узнали?

1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [л] и [л′].

Работа со словами стол и руль (велосипеда). (Предметные рисунки и схемы к данным словам – на доске.)

выделяются звуки [л] и [л′], устанавливается, что эти звуки согласные. При произношении твердого звука [л] губы сжаты, а при произношении мягкого звука [л′] губы не сжаты, язычок поднялся вверх.

На схеме определяется, что в слове руль, мягкий знак квадратика не имеет, так как не обозначает звука.

Игра «Кто больше?» (по командам).

– Назовите слова, где встречаются звуки [л], [л′]. Назовите, где он стоит: начало, середина, конец.

Игра «Твердый – мягкий».Взяли синий и зелёный карандаш и поднимаем : твердый- синий, мягкий- зелёный.

Стул, лес, вилка, даль, лист, лето, лом, лампа, лента, мел.

А теперь вы будете волшебниками. Я назову слово с твердым звуком Л, а вы произнесите звук Л мягко. Послушаем, что получится.

лук (люк), галка (галька), полка (полька), ел (ель).

Учитель сообщает, что звуки [л] и [л′] на письме обозначаются буквой Л л (эль).

На доске вывешивается карточка с буквойЛ л.Почему две буквы?

С каким бантиком на звуковую ленту встанет звук?

В звуковую ленту ставится звуки[л] и [л′] в звонкую строчку.

Физкультминутка.

2. На что похожа буква Л?

Алфавит продолжит наш

БукваЛ – лесной шалаш.

– На что похожа буква Л?(Ответы детей.)

3. Печатание буквы Л л в тетрадях.

Работа по учебнику: с. 59 Слоги-слияния читаем по учебнику с карандашом.

По слоговой таблице осознается структура слогов-слияний. Слоги прочитываются. Отмечается, что в слоге ли согласный звук мягкий, знак мягкости – буква и.

Дети учатся читать слова данные в столбиках на доске. Разбираем каждый столбик.

Рефлексия

Страница 58.

Три человека будут готовиться читать текст под картинкой.

А остальные найдут на картинке слова, в которых встречаются звуки [Л] [Л^/].

Давайте придумаем по картинке предложения из 3 слов.

Давайте послушаем тех, кто готовился читать.

Итог урока

Что мы сегодня узнали на уроке, что повторили?

Выводы.

Давайте оценим себя, как вы сегодня работали

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282888-konspekt-uroka-po-obucheniju-gramote-soglasny