- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическое планирование по математике в 1 класса по УМК «Школа России»
Илюшина Екатерина Алексеевна
МБОУ Школа № 28 г.о. Самара
Учитель начальных классов
№ п/п | Тема урока | Количество часов |
1 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления Роль математики в жизни людей и общества. Счет предметов. | 8 1 |
2 | Пространственные представления: вверху, внизу, справа, слева. | 1 |
3 | Временные представления: раньше, позже, сначала, потом. | 1 |
4 | Столько же. Больше. Меньше. | 1 |
5,6 | На сколько больше? На сколько меньше? | 2 |
7 | Странички для любознательных. | 1 |
8 | Что узнали. Чему научились. | 1 |
9 | Числа от 1 до 10.Число 0. Много. Один. Письмо цифры 1. | 81 1 |
10 | Число и цифра 2. Письмо цифры 2. | 1 |
11 | Число и цифра 3.Письмо цифры 3. | 1 |
12 | Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится». | 1 |
13 | Число и цифра 4. Письмо цифры 4. | 1 |
14 | Длиннее. Короче. Одинаковые по длине. | 1 |
15 | Число и цифра 5. Письмо цифры 5. | 1 |
16 | Числа от 1 до 5. Состав числа 5. | 1 |
17 | Странички для любознательных. | 1 |
18 | Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. | 1 |
19 | Ломаная линия. | 1 |
20 | Закрепление изученного материала. | 1 |
21 | Знаки «больше», «меньше», «равно». | 1 |
22 | Равенство. Неравенство. | 1 |
23 | Многоугольники. | 1 |
24 | Числа 6 и 7. Письмо цифры 6. | 1 |
25 | Числа 6 и 7. Письмо цифры 7. | 1 |
26 | Числа 8 и 9. Письмо цифры 8. | 1 |
27 | Числа 8 и 9. Письмо цифры 9. | 1 |
28 | Число 10. Запись числа 10. | 1 |
29 | Закрепление и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10». | 1 |
30 | Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках» | 1 |
31 | Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. | 1 |
32 | Увеличить на …. Уменьшить на …. | 1 |
33, 34 | Число 0. Сложение и вычитание с числом 0. | 2 |
35 | Странички для любознательных. | 1 |
36 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 |
37 | Сложение и вычитание вида ….+1, … – 1. | 1 |
38 | Сложение и вычитание вида …+1 +1, …-1-1. | 1 |
39 | Сложение и вычитание вида … +2, …–2. | 1 |
40 | Слагаемые. Сумма. | 1 |
41 | Задача. | 1 |
42 | Составление задач по рисунку. | 1 |
43 | Таблицы сложения и вычитания с числом 2. | 1 |
44 | Присчитывание и отсчитывание по 2. | 1 |
45 | Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц. | 1 |
46 | Странички для любознательных. | 1 |
47 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 |
48 | Странички для любознательных. | 1 |
49 | Сложение и вычитание вида …+3, …–3. | 1 |
50 | Прибавление и вычитание числа 3. | 1 |
51 | Закрепление изученного материала. Сравнение длин отрезков. | 1 |
52 | Таблицы сложения и вычитания с числом 3 | 1 |
53 | Присчитывание и отсчитывание по 3. | 1 |
54 | Присчитывание и отсчитывание по 3.Закрепление. | 1 |
55, 56 | Решение задач. | 2 |
57 | Странички для любознательных. | 1 |
58 59 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 2 |
60 | Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала. | 1 |
61 | Проверим себя и оценим свои достижения. | 1 |
62 | Закрепление изученного материала. | 1 |
63 | Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач. | 1 |
64 | Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). | 1 |
65 | Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). | 1 |
66 | Сложение и вычитание вида …+4, …-4. | 1 |
67 | Закрепление изученного материала. Решение задач. | 1 |
68 | На сколько больше? На сколько меньше? | 1 |
69 | Закрепление. Решение задач. | 1 |
70 | Таблицы сложения и вычитания с числом 4. | 1 |
71 | Решение задач. | 1 |
72 | Перестановка слагаемых. | 1 |
73 | Применение переместительного свойства сложения для случаев вида …+5,6,7,8,9 | 1 |
74 | Таблицы случаев вида …+5,6,7,8,9. | 1 |
75 | Состав чисел в пределах 10. | 1 |
76 | Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. | 1 |
77 | Повторение изученного. Странички для любознательных. | 1 |
78 | «Что узнали. Чему научились». | 1 |
79 80 | Связь между суммой и слагаемыми. | 2 |
81 | Решение задач. | 1 |
82 | Уменьшаемое. Вычитаемое.Разность. | 1 |
83 84 | Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7». | 2 |
85 | Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9». | 1 |
86 | Закрепление приёма вычислений вида 8-…, 9-…. Решение задач. | 1 |
87 | Вычитание вида 10-…. | 1 |
88 | Килограмм. | 1 |
89 | Литр. | 1 |
90 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 |
91 | «Проверим себя и оценим свои достижения» . | 1 |
92 | Названия и последовательность чисел от 11 до 20. | 1 |
93 | Образование чисел второго десятка. | 1 |
94 | Дециметр. | 1 |
95 96 | Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации. | 2 |
97 | Странички для любознательных. | 1 |
98 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 |
99 | Числа от 1 до 20. Числа от 1 до 20. Нумерация. | 33 1 |
100 | Ознакомление с задачей в два действия. | 1 |
101 | Решение задач в два действия. | 1 |
102 | Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. | 1 |
103 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида … +2, …+3. | 1 |
104 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4. | 1 |
105 | Решение примеров вида + 5. | 1 |
106 | Прием сложения вида + 6. | 1 |
107 | Прием сложения вида + 7. | 1 |
108 | Приемы сложения вида + 8, + 9. | 1 |
109 | Таблица сложения. Странички для любознательных. | 1 |
110 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 |
111 | Общие приемы вычитания с переходом через десяток. | 1 |
Административная контрольная работа за 2 полугодие. | 1 | |
112 | Вычитание вида 11–…. | 1 |
113 | Вычитание вида 12 –.... | 1 |
114 | Вычитание вида 13 –…. | 1 |
115 | Вычитание вида 14 –…. | 1 |
116 | Вычитание вида 15 –….,16 –…. | 1 |
117 | Вычитание вида 17 –…, 18 –….. | 1 |
118 | Табличное вычитание в пределах 20. Закрепление. Странички для любознательных. | 1 |
119 | «Что узнали. Чему научились». | 1 |
120 | Итоговая комплексная диагностическая работа. | 1 |
121 | Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». | 1 |
122 | Что узнали, чему научились в 1 классе. | 1 |
123-129 | Итоговое повторение. Итоговое повторение. | 9 7 |
130 | Промежуточная аттестация. Административный контроль. | 1 |
131-132 | Итоговое повторение. Итоговое повторение. | 2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282938-tematicheskoe-planirovanie-po-matematike-v-1-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Современные подходы к изучению физики»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.