Фразеологизмы

Тема: Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.

Цели:

дать представление о наличии в русском языке особого рода словосочетаний - устойчивых выражений, смысл которых не определяется значениями входящих в них слов;

упражнять в установлении значений фразеологизмов, в синонимической замене одним словом или сочетанием слов, в употреблении фразеологизмов в речи;

отрабатывать навыки подбора к предложенным фразеологизмам фразеологизмов-синонимов и фразеологизмов-антонимов;

обогащать словарный запас языка;

воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: учебник, тетради печатная и рабочая, «Школьный фразеологический словарь», «Толковый словарь С.И. Ожегова», презентация «Фразеологизмы».

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Ответы на вопросы учителя.

- Что такое устаревшие слова? Приведите примеры.

- На какие две группы делятся все устаревшие слова?

(Историзмы – слова, которые называют предметы и явления, исчезнувшие из нашей жизни, например: крепостной, барщина, оброк. Историзмы не имеют синонимов в современном русском языке. Используются только при описании исторического прошлого.

Архаизмы – собственно устаревшие слова. Они исчезли из языка, но имеют синонимы в современном русском языке, потому что называют предметы и явления, которые есть в настоящее время, например: пиит – поэт, жалованье – зарплата, тать – вор).

2. Работа в печатной тетради.

№ 107.

Изучение нового материала.

1. Наблюдение над языковым материалом. (Слайд №1)

Сегодня у меня всё валится из рук – не клеится, не получается.

Взять голыми руками быка за рога – легко справиться с каким-нибудь делом, быстро сделать.

Я трудилась не покладая рук – неустанно.

Не вешай мне лапшу на уши – не обманывай.

- Объясните значение данных выражений. В случае затруднения – обращаемся к Толковому словарю.

Знакомство с определением.

(Слайд №2)

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Часто фразеологизм заменяем одним словом. Фразеологизмы обозначают переносное значение.

Работа со словарем фразеологизмов.

Рассмотреть несколько значений фразеологизмов.

На краю света –далеко.

Намылить шею –наказать.

Зуб на зуб не попадает – замерз.

Зарубить на носу – запомнить.

Творческая работа «Отгадай фразеологизм» (по презентации).

(Слайды №3-23)

Физминутка

Закрепление.

Чтение статьи учебника § 19 с. 61.

Подобрать к приведенным фразеологизмам – антонимы.

Учитель может написать фразеологизмы – антонимы на доске, а может раздать детям в виде карточек. Дети должны найти противоположенные по смыслу фразеологизмы и объяснить их значение.

(Слайд №24)

Подобрать к приведенным фразеологизмам – синонимы.

(Слайд №25)

4. Работа с упр. № 71, № 73.

5.Фразеологизмы глазами учащихся. (Слайды №26-41).

6. Крылатые выражения.

Слова и выражения, которые вошли в нашу речь из литературных источников, называются крылатыми словами (записать в тетрадь).

У сильного всегда бессильный виноват. «Волк и Ягненок»

Когда в товарищах согласья нет – на лад их дело не пойдет.«Лебедь, Рак и Щука».

Ты всё пела – это дело. Так пойди же попляши. «Стрекоза и Муравей».

А вы, друзья, как ни садитесь, всё ж в музыканты не годитесь. «Квартет».

Рефлексия.

(Слайд №42)

Домашнее задание.

§ 19; нарисовать фразеологизмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283049-frazeologizmy