Классный час на тему " Совесть - категория нравственности"

Классный час по теме

"Совесть – категория нравственности"

Гнутова Елена Леонидовна, учитель начальных классов

Задачи:

Обучающая:

формирование ценности «нравственность» через знакомство обучающихся с значением слова «совесть»;

Развивающая:

умение осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть;

умение анализировать и делать выбор;

Воспитывающая:

воспитывать положительное отношение к ценностям человека, к изучению внутреннего мира человека; понять, что значит вести диалог со своей совестью.

Ключевые понятия:

добро, совесть, стыд, позор, покаяние, быть в ладу со своей совестью.

Формы и виды деятельности:

фронтальная работа, работа в группах, творческая работа.

Оборудование:

мультимедиа-проектор, презентация «Совесть»;

цветные карточки: зеленые, голубые;

рисунки: облако-тучка-солнышко;

карточки со словами: «Жить в ладу со своей совестью»,

карточки для 1 группы: дружба, совесть, ложь, 2 группа: любовь, совесть, трусость;

карточки со словами: ДОБРО, ЗЛО;

произведение А.П. Гайдара «Совесть»;

словари: БСЭ, В.Даля, Ушакова;

пословицы;

сердечки;

кроссворд;

альбомные листы и фломастеры.

Приложение 1

Ход урока

Организационный момент

Учитель.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Леонидовна.

Мне очень приятно, что посчастливилось сегодня провести у вас классный час. Я надеюсь, что мы с вами подружимся и проведём это занятие с пользой для всех. Договорились. Итак, начинаем.

Посмотрите внимательно на слайд и выберите то солнышко, которое больше вам нравится.

- Почему выбрали именно это солнышко?

Вам больше понравилось улыбающееся солнце потому, что у вас хорошее настроение?

Пусть это весёлое солнышко будет с нами на занятии, чтобы хорошее настроение вас не покидало весь урок .

Повторяйте за мной:

Я хороший добрый человек,

Всем в классе я желаю здоровья, радости.

Посадить по группам.

Учитель.

У меня есть еще одно пожелание, оно напечатано на отдельных карточках. Соберите слова по смыслу. Прочитает дружно та команда, которая быстрее всех соберет. (Жить в ладу со своей совестью.)

Учитель.

На парте перед вами карточки, прочитайте слова. Скажите одним словом, что это? (Для 1 группы: дружба, совесть, ложь), 2 группа: любовь, совесть, трусость).

А теперь распределите по признаку добрые и злые эти качества на 2 группы. Что у вас получилось? (добрые и злые)

Работа с доской: прикрепите карточки в 2 столбика: ДОБРО ЗЛО

Учитель.

Какое слово повторяется несколько раз? (Совесть.)

Учитель. Молодцы!

4. Сообщение темы и цели занятия

Учитель.

Кто из вас догадался, какая тема нашего занятия?

Учитель. Молодец.

Тема совесть – категория нравственности

Учитель.

А теперь вместе подумаем, Ребята, для чего мы сегодня будем говорить на эту тему. Давайте сформулируем цели

Узнаем качество человека- совесть.

Определим его значение в жизни человека.

Учитель.

Молодцы, вы правильно определили.

Учитель.

Сегодня мы будем говорить об очень серьезном и важном нравственном личностном качестве человека, как СОВЕСТЬ и узнаем, какие правила помогут детям жить в ладу со своей совестью.

5. Знакомство с произведением А.Гайдара «Совесть».

Работа над понятием «Совесть»

Прочитайте. Оцените поступок Нины.

Почему же Нина заплакала?

Знакомство с произведением А.Гайдара. «Совесть». (Читает учитель)

Нина Карнаухова не приготовила урока по математике и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.

Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.

А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.

– Несчастный прогульщик! – строго сказала она. — И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?

– Нет! – удивленно ответил малыш. – Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.

Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу.

А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.

Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.

Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.

Учитель.

Оцените поступок Нины. Почему же Нина заплакала? Как вы понимаете выражение «грызла беспощадная совесть»? (Ответы учащихся.)

Учитель.

В нас как бы говорят два голоса: один зовёт к добру, другой – к злу. И нам постоянно приходится делать выбор, решать, как поступить, что позволить себе и что запретить. Борьба добра и зла внутри нас.

Учитель. Так отчего было тяжело на сердце Нины?

Учитель. Жила ли Нина в ладу со своей совестью?

Учитель. Какие чувства противоречат голосу совести?

Учитель. Какие чувства помогают человеку восстановить мирное состояние души?

(Любовь, г уважение,терпение, н дружба,верность,взаимопонимание,долг перед близкими, забота, отзывчивость)).

Учитель. Что испытывает душа, когда ее покидает зло, обида, гнев?

Учитель. Что является лекарством, исцеляющим душу?

Учитель. Что такое СОВЕСТЬ?

Учитель. Продолжите мою фразу: «Совесть – это…» (Дети передают друг другу мягкую игрушку)

Работа с дополнительным источником.

Учитель.

А как толкуют значение этого слова авторы словарей.

Совесть –это чувство в человеке сознания добра и зла, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла.

Учитель.

Подберите слова-синонимы к слову СОВЕСТЬ.(стыд, честь)

Учитель.

Подберите слова-антонимы к слову СОВЕСТЬ (наглость, безбожность, бесстыдство)

Я недавно сделал открытие:

Открыл я недавно словарь –

Оказывается, «совесть -

Это нравственная категория,

Позволяющая безошибочно

Отличать дурное от доброго»

Учитель.

В народе созданы пословицы и поговорке о совести, вспомните их.

Работа с пословицами и поговорками.

1. Соедини части так, чтобы получилась пословица.

Чтение пословиц по 1 от каждой группы.

Как ни мудри, а совести не перемудришь.

Совесть без зубов грызет.

От человека утаишь, а от совести нет.

2 .Игра «Найди пару».

– Ребята, я даю вам предложение, а вы должны найти вариант как можно его заменить (каждой группе по 1 пословице)

Жить честно, справедливо. (Жить по совести).

Делать что-либо хорошо, добросовестно. (Делать на совесть).

Ответы учащихся. Добро, любовь, терпение, уважение, ласку, заботу, сострадание, добродетель, улыбку, послушание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, удовлетворение, скромность, тактичность.

Дети поочерёдно называют положительные качества, а учитель вручает каждому отвечающему маленькие сердечки, и дети наклеивают их на мизинчик.

Учитель. Для чего нам совесть?

Учитель. Можем ли мы назвать совесть нашим помощником?

Учитель. В чём она нам помогает?

Работа в группе.

Учитель. Ребята, напишите слова- качества человека, помогающие жить по совести.

Учитель читает стихотворение.

Однажды предрассветною порой

Три мудреца склонились надо мной,

И я спросила их, поднявши веки:

– Что главное, скажите в человеке?

– Что самое главное в человеке? А еще?

Ответы детей на листочках фломастерами: Добро, любовь, терпение, уважение, ласку, заботу, сострадание, добродетель, улыбку, послушание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, удовлетворение, скромность, тактичность.

– Конечно, разум – первый мне ответил.

С ним каждый путь и правилен и светел.

– Благодарю, что просветил меня.

Я поклонилась, голову склоня.

Второй ответил: – Воля на пути,

Которой нужно с гордостью пройти,

Чтобы достойно подойти к концу.

Я поклонилась в пояс мудрецу.

Да нет, не то, – заволновался третий.

Послушайте, что строго он ответил: (пауза)…

Учитель. Как вы думаете, что считал главным в человеке третий мудрец?

Да нет, не то, заволновался третий.

Дослушайте, что строго он ответил!

Невелика моя об этом повесть,

Но главное у человека – совесть! (прикрепляю карточку)

Построение символа совести.

Теперь я предлагаю вам построить наш символ совести на доске из полосок с личностными качествами , которые записали вы.

(Дети берут полоски со словами строят из них символ.

Учитель. Молодцы.

4. Итог занятия

Учитель.

Сегодня вы узнали о самом главном качестве человека, вы искали и открывали истины, над которыми размышляют взрослые и не всегда находят ответы. Пусть ваша совесть всегда будет вам главным советчиком на всю жизнь.

– Что значит, жить в ладу со своей совестью? Что в жизни вам даст такое качество характера?

Дети пишут на лепестках цветка свои мысли: У меня много друзей. Я счастлив. Я буду уверен. Родители меня будут любить. Меня не будет грызть совесть…

5. Рефлексия

Дерево с листочками.

- А теперь я хочу узнать было вам комфортно, интересно на занятии при помощи волшебного дерева. Наше дерево пока без листьев. На столах у вас лежат листочки красного и зелёного цвета. Если вам было интересно заниматься, вам понравилось, то возьмите листочки зелёного цвета. Если занятие вам не понравилось, вам было не комфортно, страшно, вы ничего не запомнили, то возьмите листочки красного цвета. Выбрали? Прикрепите их к дереву.

- Общение с вами было очень плодотворным и приятным. Вы мне очень понравились. Спасибо вам за урок.

Я недавно сделал открытие:

Открыл я недавно словарь –

Оказывается, «совесть -

Это нравственная категория,

Позволяющая безошибочно

Отличать дурное от доброго»

Давайте проведем разминку для души. Чувствует ли она добро и зло?Выйдите из-за столов и встаньте кружком. Разминка пройдет в форме игры "Добро и зло". Я буду называть различные слова. Некоторые из них вы услышите впервые. Если слово доброе, хорошее - вы поднимаете руки вверх, если означает что-то плохое, недоброе - опускаете руки вниз.Начнем: МИЛОСЕРДИЕ, МАЛОДУШИЕ, ПОСЛУШАНИЕ, ГОРДЫНЯ, ЧИСТОСЕРДЕЧНОСТЬ, ЗАВИСТЬ, САМОЛЮБИЕ, ГНЕВ, РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ (дети опускаются все ниже и ниже), ПЬЯНСТВО, КУРЕНИЕ, СКВЕРНОСЛОВИЕ (дети встают на четвереньки).

Что с нами произошло? "Опустились", встали на четвереньки.

На кого мы стали похожи? На животных. Так и бывает в жизни - творя все то, из-за чего мы опустились, человек перестает быть похожим на человека.

Нравится вам так стоять? Удобно? Давайте вновь станем людьми.

Помогайте мне и называйте слова, которые поднимут нас: ТЕРПЕНИЕ, ПОКАЯНИЕ, СМИРЕНИЕ, РАДОСТЬ, МИР... , ЛЮБОВЬ (детские руки взлетают вверх).

Что такое совесть?

- Мама, что такое совесть?

- Совесть, дочка, - это повесть

Про хорошие дела –

Жизнь их нам с тобой дала.

Кто по совести живёт –

Никого не подведёт.

Совесть – клад души твоей,

Яркий лучик света в ней.

Это путеводный свет.

Он спасёт тебя от бед.

Он в тебе всегда горит,

Он твой самый прочный щит.

(А. Лопатина, М. Скребцова)

Совесть – умение оценить свой поступок и нести ответственность за своё поведение.

Важные дела совести:

1. Перед выбором совесть подсказывает, как должен поступить человек

2. После ошибки совесть срабатывает, как тревога: «Так нельзя! Исправься!»

Главное в жизни человека –

быть в ладу со своей совестью

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283528-klassnyj-chas-na-temusovestkategorija-nravs