Мы разные но всё-таки мы вместе

Организационная информация

Автор классного часа (Ф.И.О.)

Васильева Наталья Михайловна

Должность

Учитель

Образовательное учреждение

ГБОУ «Центр специального образования №2»

Предмет

Классный час

Класс (возрастная группа), профиль класса (коллектив)

1 класс

Продолжительность

40 минут

Методическая информация

Темаклассного часа

Мы разные, но всё- таки мы вместе!

Цельклассного часа

Дать обучающимся представление о людях, населяющих планету Земля, подвести к тому, что люди любой национальности имеют право на счастье, что необходимо проявлять дружбу и уважение к любому другому народу.

Задачиклассного часа

Образовательные:

Поспобствовать освоению основных понятий и терминов, формированию первоначальных знаний.

Коррекционно - развивающие: Посодействовать развитию речи и слухового восприятия на основе материала занятия; а также развитию речевой активности, диалогической речи; создать условия для развития зрительного восприятия, внимания, мышления; поспособствовать развитию мелкой и общей моторики.

Воспитательная: Поспобствовать воспитанию бережного отношения к людям, любви к малой родине.

Универсальные учебные действия

Предметные:

Получат возможность научиться применять полученные знания на практике

Метапредметные:

Познавательные умения:

Работать с информацией;

Читать осмысленно;

Коммуникативные умения:

Различать речевой материал без опоры на зрительный анализатор;

Выражать свои эмоции;

Регулятивные умения:

Контролировать себя;

Быть самостоятельными;

Личностные умения:

Настраиваться на работу;

Необходимоеоборудование, материалы и другие условия для качественного проведения классного часа

Персональный компьютер, карточки с заданиями, презентация, картинки для оформления.

Дополнительная информация

Указание приложений к занятию: презентации, дидактические материалы, раздаточный материал

Презентация, видео.

№

п/п

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

1.

Организационный момент

Звонок.

Встаньте.

Поздоровайтесь.

Приветствие.

Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

Как ты меня слышишь?

Послушай, что мы будем делать?

Будем говорить.

Поздороваться с гостями

Я слышу хорошо

Будем говорить

Коммуникативные: уметь отвечать полными предложениями

Регулятивные: уметь планировать

2.

Мотивация учебной деятельности.

Чтобы узнать тему нашего занятия, надо отгадать ребус.

У вас на столах лежат конвертики. Выньте из них содержимое. Это части картинки, если её соберёте, то узнаете тему нашего мероприятия.

Что вы видите на картинке?

Они похожи?

А почему?

Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно?

Чтобы не было войны на Земле и все люди, независимо от цвета кожи, их национальности , жили счастливо.

Нас объединяет то, что

-все мы люди,

-живём на одной планете,

-живём в одном городе,

-учимся в одной школе, классе.

Нас различает:

-рост,

-цвет волос и глаз,

-одежда,

-возраст.

Речевая зарядка.

Встаньте. Будем говорить.

Говорите внятно, хорошо.

Д

а о у

да до ду

дружба

Дети

Нет

У них разный цвет кожи

Выполняют речевую зарядку.

Личностные: уметь

воспринимать информацию осмысленно.

Познавательные: уметь извлекать информацию из задания.

Коммуникативные: уметь взаимодействовать с учителем.

3.

4.

Актуализация знаний

Применение знаний и умений в новой ситуации

Но почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга?

Мы не знаем , где живут эти люди, сколько им лет, какой национальности.

Это просто люди, такие же, как и мы с вами. Мы в классе все разные.

Если посмотреть на наши ладошки. Они тоже разные. Каждый из нас отличается чем-то необычным, интересным.

Гимнастика для глаз

Я предлагаю вам такое задание.

У вас на партах лежат ладошки. Возьмите одну из них и напишите свои самые положительные качества. Какой вы?

На прошлом занятии мы говорили с вами о качествах…давайте вспомним ..какие?

Зачитайте качества личности, которые вы записали. Если люди будут обладать всеми этими качествами , то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать, и ненавидеть друг друга. Всё равно, какой ты национальности, какого цвета кожи. Какой же мы сделаем вывод, ребята?

Мы все разные, но всё-таки мы вместе!

-Несмотря на то, что мы разные, мы должны выполнять определённые правила поведения в обществе.

-Прочитайте правила.

Динамическая пауза.

Добрый, красивый

Будь чутким и внимательным

Никогда не перебивай собеседника

Используй в своей работе волшебные слова

Личностные: уметь структурировать знания

Познавательные: уметь анализировать, сопоставлять.

Коммуникативные: уметь взаимодействовать с партнёром.

5.

Обобщение и систематизация знаний.

-Все люди должны дружить. А кто для вас друг?

-Друг- это интересная книга.

Друг-это мама, которая поможет в трудную минуту,

Друг-это мой щенок.

Кто друг для вас? ( выберите картинку)

Я выбрал. Это мама.

Коммуникативные: уметь высказывать предположения, обращаться за помощью.

6.

Подведение итогов.

Наша школа, ваш класс- это маленькая семья. И хочется, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание.

7.

Рефлексия.

Вам необходимо выбрать смайлик. Какое у вас настроение?

-А сейчас встаньте в круг. Затем положите руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают её к центру круга, и по команде ведущего все делают шаг внутрь. Всем очень весело.

Коммуникативные: участвуют в учебном сотрудничестве с одноклассниками и учителем.