Новогодний классный час для первоклассников: встречаем праздник вместе

Организационная информация

Автор классного часа (Ф.И.О.)

Васильева Наталья Михайловна

Должность

Учитель

Образовательное учреждение

ГБОУ «Центр специального образования №2»

Предмет

Классный час

Класс (возрастная группа), профиль класса (коллектив)

1 класс

Продолжительность

40 минут

Методическая информация

Тема классного часа

Новый год приходит к нам.

Авторы учебника

Цель классного часа

Создание условий для развития духовно – нравственной сферы обучающегося путём знакомства с различными новогодними традициями.

Задачи классного часа

Образовательные:

Поспобствовать освоению основных понятий и терминов, формированию первоначальных знаний о традициях.

Коррекционно - развивающие: Посодействовать развитию речи и слухового восприятия на основе материала занятия; а также развитию речевой активности, диалогической речи; создать условия для развития зрительного восприятия, внимания, мышления; поспособствовать развитию мелкой и общей моторики.

Воспитательная: Поспобствовать формированию эстетического вкуса средствами художественного слова и музыки.

Универсальные учебные действия

Предметные:

Знания: Представление о традициях празднования Нового года.

Умения: Выявлять особенности разнообразных традиций.

Метапредметные:

Познавательные умения:

Работать с информацией;

Структурировать знания;

Строить логически обоснованные суждения;

Делать логические умозаключения;

Искать и выделять необходимую информацию;

Читать осмысленно;

Оценивать процессы и результаты деятельности;

Осуществление познавательную рефлексию.

Коммуникативные умения:

Планировать учебное сотрудничество с преподавателем;

Различать речевой материал без опоры на зрительный анализатор;

Произносить фразы, используя логическое ударение;

Выражать свои мысли, эмоции;

Слушать и вступать в диалог;

Высказывать суждения, аргументировать;

Строить высказывания осознанно.

Регулятивные умения:

Самостоятельно регулировать свои эмоции;

Контролировать себя;

Управлять своей деятельностью;

Быть самостоятельными;

Оценивать качества своей и общей учебной деятельности.

Личностные умения:

Настраиваться на работу;

Формировать правильную речь и развивать слуховое восприятие;

Делать выводы об усвоении знаний по материалу занятия;

Мотивировать себя на учебную деятельность;

Организовывать свою деятельность;

Уметь адекватно оценивать свои возможности.

Необходимоеоборудование, материалы и другие условия для качественного проведения классного часа

Персональный компьютер, карточки с заданиями, презентация, картинки для оформления плана классного часа, видеоклип, игрушки (разные по форме и текстуре)

Дополнительная информация

Указание приложений к занятию: презентации, дидактические материалы, раздаточный материал

Презентация, видео.

Использованная литература, источники информации

(с указанием активных ссылок)

https://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/konspekt-otkritogo-klassnogo-chasa-v-klasse-po-teme-vesyoliy-pra.html

https://www.youtube.com/

https://yandex.ru/images

Деятельность

педагога

Деятельность обучающихся

Личностная

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Действия

обучающихся

Действия

обучающихся

Формируемые

способы деятельности

Действия

обучающихся

Формируемые

способы деятельности

Действия

обучающихся

Формируемые

способы деятельности

I этап урока. Организационный момент.

Приветствует обучающегося

Приветствует гостей

Отвечать полными предложениями

Обучающийся контролирует свои произносительные навыки

Самоконтроль

Знакомит с планом урока в виде новогодней ёлки, которую нужно нарядить разными шарами (пункты плана)

Воспринима-ет речевой материал с помощью индивидуальных аппаратов

Отвечать полными предложениями.

Умение различать речевой материал без опоры на зрительный анализатор

Обучающийся контролирует свои произноситель-ные навыки

Умение планировать

II этап урока. Мотивация учебной деятельности.

Предлагает просмотреть видеофрагмент и подумать над темой классного часа

Мотивация к обучению

Смотрит видео осмысленно

Умение извлекать информацию из видео

Целеполагание

Предлагает отгадать загадку.

Отгадывает загадку

Взаимодействовать с учителем

Умение сотрудничать

Целеполагание

Проводит речевую зарядку на теме классного часа

Выражает личное отношение к теме занятия, определяет границы собственного знания по данной теме

Ставит логическое ударение в теме классного часа

Работа с информацией

Умение работать над слитность речи, словесным ударением

Обучающийся контролирует свои произноситель-ные навыки

Самоконтроль

III этап урока. Актуализация знаний.

Показывает презентацию

Структурируют знания

Анализируют, сопоставляют предъявляемый материал презентации с имеющимися знаниями

Умение делать логические умозаключения

Умение слушать и вступать в диалог

IV этап урока. Открытие новых знаний.

Организовывает работу по изучению основных атрибутов празднования Нового года

Мотивация к обучению, самостоятельности

Отвечает на вопросы, выполняет задания

Умение сравнивать

Умение сотрудничать

Самостоятель-ность

Vэтап урока. Физминутка.

Организовывает динамическую паузу

Водит хоровод

Умение действовать по инструкции

Управление своей деятельностью

VI этап урока. Закрепление. Применение нового знания.

Организовывает самостоятельную работу

Определение границ собственных знаний по теме урока

Выполняет задания

Умение сопоставлять

Умение выражать свою точку зрения

Контроль и коррекция, самостоятельность

VII этап урока. Обобщение и систематизация знаний.

Организовывает работу по распределению оборудования на три группы

Определение степени усвоения материала занятия

Составляет коллаж

Умение классифицировать, выбирать информацию на основе собственного опыта

Умение сотрудничать

Проверяют точность выполнения заданий

Самостоятель-ность, контроль и коррекция

VIII этап урока. Контроль усвоения знаний.

Предлагает тест

Смыслообразование

Выбирают правильные ответы

Умение делать логические умозаключения, оперируя приобретёнными знаниями

Умение высказывать предположения, обращаться за помощью

Самостоятельность

IX Подведение итогов.

Оценивает деятельность обучающегося, хвалит за работу.

Задаёт имеющиеся вопросы

Умение взаимодействовать с учителем

Самостоятельность

X этап урока. Рефлексия.

Организовывает работу по самооценке деятельности обучающихся

Положительное отношение к проделанной работе

Дополняет предложения

Работать с деформированным текстом

Речевая деятельность

Оценивает свою деятельность на занятии, выбирают наиболее понравившееся задание

Самооценка

№ п /п

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.

Организационный

Приветствие.

Слайд 2

Ознакомление с планом занятия в виде новогодней ёлки, которую нужно будет украшать игрушками (пункты плана)

Слайд 3

Поздороваться с гостями

Зачитывает пункты плана. Слушает, что будет делать вначале.

Коммуникативные: уметь отвечать полными предложениями.

Регулятивные: уметь планировать.

2.

Мотивация учебной деятельности

Просмотр видео «Ёлочка» Сл.4

Определение темы классного часа с помощью отгадывания загадки: «Если лес укрыт снегами,

Если пахнет пирогами,

Если ёлка в дом идёт,

Что за праздник?» ... (Новый год)

Речевая зарядка с целью отработки логического и словесного ударения.

Внимательно смотрит и думает, о чём будет классный час.

Отгадывает загадку.

Выполняют речевую зарядку.

Личностные: уметь воспринимать информацию осмысленно.

Познавательные: уметь извлекать информацию из задания, видео.

Коммуникативные: уметь взаимодействовать с учителем.

3.

Актуализация знаний

Просмотр презентации с заданиями.

Игра «Чем можно украсить ёлочку»

Из мешка обучающийся по одному достаёт предметы, на ощупь, определяя, что это. Затем говорит можно ли это повесить на елку.

- Какие игрушки вы повесили?

- Какая получилась наша ёлочка?

Слайд 5.

Игра «Да –нет».
-А теперь я проверю, как вы запомнили, чем мы украшаем елку. Я буду задавать вам вопрос, а вы все вместе дружно отвечаете «Да» или «Нет»;

Что висит на ёлке?

Красивые игрушки?

Горячие ватрушки?

Яркие хлопушки?

Мягкие подушки?

Сладкие конфетки?

Новые табуретки?

Белые снежинки?

Рваные ботинки?

Яркие фонарики?

Медовые пряники?

Шарики стеклянные?

Ложки оловянные?

Стулья деревянные?

Мухомор на ложке?

Мамины серёжки?

Слайд 6.

Физкультминутка Сл.7

Выполняет задание.

Отвечает на вопросы.

Водит хоровод под новогодний видеоклип.

Личностные: уметь структурировать знания.

Познавательные: уметь анализировать, сопоставлять.

Коммуникативные: уметь взаимодействовать с партнёром.

4.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Предлагает отгадать загадку: «Самый добрый в мире дед

В шубу - валенки одет;

Бородой седой зарос

Наш любимый»...(Дед Мороз) Сл.8

Задание от Деда Мороза – Кроссворд. Сл.9

Отгадывает загадку.

Решает кроссворд.

Познавательные: уметь сопоставлять.

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения задания.

5.

Обобщение и систематизация знаний

Отгадать загадку: «Есть внучка у Деда Мороза, Не Таня, не Лена не Роза,

Не Аля и даже не Шурочка… Ее зовут…

(Снегурочка!) Сл. 10

Задание по карточке. Сл. 11

Отгадай загадку: «Его не растили, 
Из снега лепили. 
Вместо носа ловко 
Вставили морковку, 
Глаза – угольки, 
Ручки – сучки. 
Холодный и большой... 
Кто же он такой? 
(Снеговик)» Сл. 12

Игра «Слепи снеговика» Обучающемуся по очереди выдаются: нос-морковка, глаза, губы. Данные предметы, надо разместить на снеговике с закрытыми глазами.

Физминутка «Танец со снеговиком» Сл.14

Отгадывает загадку.

Выполняет задание по карточке.

Отгадывает загадку.

Выполняет задание.

Выполняет физминутку.

Коммуникативные: уметь высказывать предположения, обращаться за помощью.

6.

Контроль усвоения

Выполнение задания (Соотнести, что относится к русским новогодним традициям, а что нет). Сл.15

Выполняет задание.

Познавательные: уметь классифицировать.

Коммуникативные: уметь выражать свою точку зрения.

7.

Подведение итогов

Оценивает работу обучающегося на занятии.

Принимает замечания, похвалу.

Коммуникативные:уметь формулировать свою точку зрения, вопрос.

8.

Рефлексия

Предлагает обучающемуся оценить свою работу, классный час, задания.

Похвала, прощание.

С помощью плана занятия рассказывает, что сделали на классном часе, что больше понравилось, какие были трудности, оценивает себя.

Говорит: «До свидания».

Регулятивные: уметь правильно оценивать свою деятельность.

Личностные: уметь положительно относиться к проделанной работе.