Организация непрерывной непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе по теме «Путешествие в страну математики»

Содержание ННОД

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (Характеристики)

Ход ННОД:

Дети входят в группу вместе с воспитателем и здороваются с гостями.

Упражнение - приветствие

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

Гостям всем: "Привет!"

Возьмитесь за ручки, подарите улыбки друг другу и гостям!

- Ребята, посмотрите, а нам тут пришли два письма. На них написано цифра 1 т цифра 2. Давайте прочитаем письмо №1. Как вы думаете от кого оно?

Здравствуйте дети! Я королева Математики пишу вам письмо с просьбой о помощи. Я знаю, что вы изучаете математику, и можете мне помочь. В нашем королевстве случилась беда. Злой волшебник пришел, и всех местных жителей заколдовал. Цифры перепутались, геометрические фигуры забыли свои названия. Только вы сможете снять колдовские чары, если правильно выполните все задания, пройдете все испытания. Когда пройдете все испытания, откройте конверт №2. Королева Математики.

Ну что дети, поможем королеве Математики? Отправимся в страну математики?

- В этой стране живут только цифры и геометрические фигуры. Сейчас мы с вами превратимся в цифры, для этого закройте глаза и досчитайте от 1 до 10 (дети считают, воспитатель надевает им маски цифр).

А на чем же мы поедем? Отгадайте загадку:

Загадка про поезд

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

- Правильно дети, мы с вами поедем на поезде. Ну-ка цифры, встаньте в ряд! Мы начинаем наше путешествие.

(звучит музыка, дети за воспитателем имитируют движение поезда, держась друг за друга).

Социально-коммуникативное

Речевое

Коммуникативная

Игровая

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Музыкальная

Групповая

Приветствие

Упражнение на эмоциональный настрой

Игровая ситуация

Отгадывание загадки

Слово

Два конверта

Медальоны с цифрами от 1 до 10

Создание мотивационного настроя

Развитие познавательного интереса

воспитывать дружелюбные отношения со сверстниками

Активно взаимодействует со сверстниками, с педагогом.

Владеет устной речью для построения высказываний

Действует по указанию педагога

Содержание ННОД

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (Характеристики)

- Вот мы и прибыли на первую станцию «Исчезалкино».

Дидактическая игра по познавательному развитию «Что пропало?»

-Посмотрите, на столе лежат цифры. Что же с ними не так? Да, несколько цифр выпали из ряда, нам нужно угадать, что это за цифры и вернуть их на свои места.

Молодцы дети, отправляемся дальше.

(звучит музыка).

-Мы прибыли на вторую станцию «Решалкино».

Вам нужно внимательно слушать мои задания и ответить на вопросы.

Логические стихи-задачки на сложение и вычитание.

1.Карандаш один у Маши

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

2.В группу вошла Ай-Сулу

А за ней Байару

А потом Санат,

Сколько стало ребят?

3. На дереве висели груши

Их было три на тот момент,

Но две из них я быстро скушал.

Так сколько их, скажите мне?

4. У кошки моей появились котята

Их пятеро было.

Я раздал их ребятам.

Всех пятерых я детишкам отдал,

Сколько осталось, ты всех посчитал?

Молодцы ребята, поехали дальше

(звучит музыка).

- Третья станция «Рисовалкино».

На столах лежат листы и карандаши, вам нужно нарисовать геометрические фигуры, но только по- моему указанию и в определенной последовательности.

Логическое упражнение «Нарисуй фигуру»

Нарисуй в верхней части листа красный треугольник.

Нарисуй в нижней части листа желтый квадрат.

Нарисуй в нижней части листа синий квадрат.

Умницы, давайте отправимся на следующую станцию.

(звучит музыка)

- На четвертой станции «Разминочная» мы с вами немножко отдохнем.

У меня есть волшебный мешочек, в нем лежат карточки с заданиями. Посмотрите на карточки и повторите столько раз движений, сколько на карточке вещей. Эту физминутку мы будем выполнять на алтайском языке.

Канча азатпай jуралган, ончо катап кöстöриҥди jумзаҥ.

Канча ойынчык jуралган, ончо катап бажыҥды jайказаҥ.

Канча карандаш jуралган, ончо катап колдорыҥла чабынзаҥ.

Канча мечик jуралган, ончо катап jайканзаҥ.

Канча кубик jуралган, ончо катап отурзаҥ.

Канча кампет jуралган, ончо катап сен калызаҥ.

Упражнение «Посчитай и повтори»

Замечательно дети, нам осталось отправиться на пятую станцию «Отгадалкино».

Угадайте загадки и сложите угаданный предмет из геометрических фигур.

1.Ночью спрячется оно –

Станет во дворе темно.

Утром снова к нам в оконце

Бьётся радостное … (солнце)!

2.Человечек непростой,

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает (снеговик).

3. У нее одежки колки. Все иголки, да иголки.

Звери шутят: Дядя Еж на нее слегка похож (ель).

4. В нем живет моя родня.

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, теплый (дом).

Отгадывание загадок и конструирование из геометрических фигур.

Какие вы умницы ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Чтобы вернуться домой, закройте глаза и посчитайте обратно от 10 до 1

(дети считают, воспитатель снимает маски).

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Игровая

Музыкальная

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Музыкальна

Изобразительная

Музыкальная

Двигательная

Коммуникативная

Конструирование из различных материалов

Групповая

Дидактическая игра

Слушание стихов-задачек, нахождение правильного ответа

Рисование по указанию в определенной части листа

Физминутка

Конструирование из геометрических фигур

Цифры от 1 до 10 в обратном и прямом порядках

Слово

Листы бумаги, карандаши

Слово

Карточки с изображением предметов определенного количества

Плоские геометрические фигуры

Учить устанавливать цифры в прямом и обратном порядках, узнавать цифры.

Развивать логику и сообразительность,

Умение внимательно слушать текст

Закрепить названия цветов, умение ориентироваться на листе

Учить координировать речь с движением

Учить конструировать из плоских геометрических фигур

Учить слушать внимательно педагога

Развивать сообразительность

Проявляет инициативу, самостоятельность, решает поставленную задачу.

Проявляет мышление и логику в решении задачи

Действует по указанию педагога

Подвижен, управляет и контролирует свои движения

Активно участвует в коллективной работе

Содержание ННОД

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (Характеристики)

- Ребята, мы с вами сегодня отправились в путешествие.

В какой стране мы побывали?

Зачем мы туда ездил?

Помогли мы королеве Математики?

Что мы делали в этой стране?

Какие задания были вам трудны для выполнения?

Вы довольны своей работой?

Ритуал – прощания

Нас солнца луч смешит и дразнит.

Нам нынче весело с утра.

Позанимались мы отлично

Теперь играть нам всем пора!

- Молодцы ребята, все дружно справились с заданиями. И за вашу дружбу, за вашу старательность при выполнении заданий, вам из страны математиков отправили посылку - математические раскраски.

Социально-коммуникативное

Речевое

Групповая

Беседа

Слово

Раскраски

Развивать умение анализировать свою работу, радоваться общему результату ННОД

Умеет анализировать свои достижения,

Радоваться общему успеху.