Разработка урока на тему «Строение эукариотической клетки»

Тема урока:«Строение эукариотической клетки»

Цель урока:систематизировать, обобщить и углубить знания учащихся о строении эукариотических клеток разных типов.

Задачи урока:

Образовательные:

Обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях строения клеток растений, животных и грибов.

Закрепить умение готовить микропрепараты и описывать особенности строения клеток растений, животных, грибов, выявлять черты их сходства и различия.

Развивающие:

Продолжить формирование у школьников представлений о клетке как структурно – функциональной единице живой природы.

Формировать умения работать с Интернет-ресурсами, содавать презентации на заданную тему.

Воспитательные:

Вырабатывать коммуникативные навыки при работе в группе, умение кратко и четко излагать свои мысли.

Практические методы:

Лабораторный метод.

План урока:

1.Оргмомент . Постановка цели и задач урока.

2.Актуализация знаний учащихся - фронтальный опрос.

3.Выполнение лабораторной работы.

4.Обобщение и систематизация знаний.

5.Подведение итогов урока. Рефлексия.

6.Домашнее задание.

Ход урока.

Оргмомент .

Приветствие учителя. Проверка готовности класса и оборудования.

Постановка целей и задач урока.

На доске записана тема урока: лабораторная работа № 1 « Строение эукариотической клетки». Учащиеся записывают в тетради для лабораторных работ тему и цель лабораторной работы. Учитель поясняет задачи урока: систематизировать знания о строении клеток растений, животных, грибов; закрепить навыки работы с микроскопом и приготовления микропрепаратов; продолжить формирование навыков работы в группе.

Актуализация знаний учащихся. Фронтальный опрос.

На какие две группы делятся все клетки?

Что такое прокариоты? Какие организмы к ним относятся?

Что такое эукариоты? Какие организмы к ним относятся?

Назовите основные части эукариотической клетки.

Каковы особенности строения растительной, животной, грибной клетки?

Строение микроскопа. Правила работы с микроскопом. Инструктаж по технике безопасности при работе с лабораторным оборудованием.

(Руководители групп и учитель отмечают активность учащихся, правильность и полноту ответов).

Учащиеся выполняют лабораторную работу в группах по инструктивным карточкам. ( Приложение №1)

Заполнение итоговой таблицы на интерактивной доске.

Заполняют представители каждой группы по мере готовности. (Приложение № 2).

Обобщение и систематизация знаний.

Каждая группа представляет краткий отчет о работе, демонстрируют слайды и коротко рассказывают об особенностях строения клетки определенного типа ( растительной, животной или грибной). Презентации заранее копируются на школьный компьютер.

1 группа. Особенности растительной клетки.

Растительная клетка имеет клеточную стенку, состоящую из клетчатки (целлюлозы), благодаря чему из растений можно получить древесину как строительный материал, бумагу, ткани. В растительной клетке содержатся пластиды 3-х видов: хлоропласты –зеленые пластиды, в которых происходит фотосинтез; хромопласты – желтые, оранжевые пластиды; лейкопласты – бесцветные пластиды. Все растительные клетки содержат вакуоли – мешочки с клеточным соком. Молодые клетки имеют несколько мелких вакуолей. Старые клетки – одну крупную вакуоль. На микропрепарате кожицы лука хорошо видны клеточные стенки; на препарате листа элодеи можно рассмотреть хлоропласты и наблюдать движение цитоплазмы. В цитоплазме растительных клеток можно видеть глыбки крахмала – это запасное вещество растительных клеток. Вывод: главные особенности растительной клетки – клеточная стенка из целлюлозы, пластиды, вакуоли.

Рисунок 1 растительная клетка Рисунок 2 покровная ткань растения

2 группа. Особенности строения животной клетки.

Животные клетки не имеют утолщенных клеточных стенок, поэтому их форма более округлая или овальная. В световой микроскоп видны мембрана, цитоплазма, ядро, различные включения. Запасное питательное вещество для животной клетки – гликоген. Пластиды и вакуоли в животных клетках отсутствуют.

Рисунок 3 животные клетки

3 группа. Особенности строения грибной клетки.

Клетки грибов имеют клеточную стенку из хитина. У плесневого гриба мукора молодые гифы представляют собой одну вытянутую клетку, часто многоядерную. По мере старения в гифах образуются перегородки. В цитоплазме грибной клетки можно увидеть вакуоли, гранулы запасных веществ.

В каждой группе один ученик рассказывает о строении клетки, второй ученик по ходу этого рассказа выполняет работу с интерактивным рисунком «строение клетки» на интерактивной доске.

Подведение итогов. Рефлексия 2 минуты

О чем свидетельствует сходство строения всех эукариотических клеток?

Представьте, что в клетках организма прекратилось образование лизосом. К каким последствиям и почему это могло бы привести?

Как можно объяснить тот факт, что митохондрии и пластиды обладают собственной ДНК, а другие органоиды не имеют

Домашнее задание 1 минута: параграф 2.7, 2.8

Приложение 1.

Инструктивная карточка к лабораторной работе № 1

«Изучение строения эукариотической клетки»

Тема: Строение эукариотической клетки.

Цель: изучить особенности строения растительной, животной клетки и грибной клеток, их сходство и различия.

Оборудование: микроскоп, микропрепараты клеток, предметные и покровные стекла, пипетки, луковица, йод, водное растение элодея, плесневый гриб мукор.

Ход работы.

Подготовьте микроскоп к работе.

1 группа. Особенности растительной клетки.

Рассмотрите готовый микропрепарат растительной покровной ткани сначала при малом увеличении, затем при большом увеличении. Какие части клетки видны в световой микроскоп? Зарисуйте несколько клеток, подпишите названия органоидов клетки, видимых в световой микроскоп.

Приготовьте микропрепарат кожицы лука. На предметное стекло нанесите каплю воды, подкрашенной йодом. С помощью препаровальной иглы снимите пленку с чешуи лука, поместите ее в каплю воды, расправьте иглой и накройте покровным стеклом. Поместите препарат на предметный столик микроскопа, закрепите зажимом и рассмотрите сначала при малом, а затем при большом увеличении. Приготовьте и рассмотрите препарат листа водного растения элодеи. Зарисуйте несколько клеток.

2 группа. Особенности животной клетки.

Рассмотрите готовый микропрепарат животной эпителиальной ткани сначала при малом увеличении, затем при большом увеличении. Какие части клетки видны в световой микроскоп? Зарисуйте несколько клеток, подпишите названия органоидов клетки, видимых в световой микроскоп.

2.Приготовьте микропрепарат эпителиальной ткани слизистой оболочки ротовой полости. На предметное стекло нанесите каплю воды, подкрашенной йодом. С помощью зубочистки или ватной палочки соскоблите эпителий с внутренней части щеки, перенесите соскоб в каплю воды и накройте покровным стеклом. Поместите препарат на предметный столик, закрепите зажимом и рассмотрите сначала при малом, а потом при большом увеличении. Зарисуйте несколько клеток.

3 группа. Особенности грибной клетки.

1.Рассмотрите готовый микропрепарат грибных клеток сначала при малом увеличении. Затем при большом увеличении. Какие части клетки видны в световой микроскоп? Зарисуйте несколько клеток, подпишите названия органоидов клетки, видимых в световой микроскоп.

2.Приготовьте микропрепарат из плесени гриба мукора. Поместите препарат на предметный столик, закрепите зажимом и рассмотрите клетки грибницы сначала при малом увеличении, затем при большом увеличении. Зарисуйте несколько клеток.

Вывод: занести результаты работы в сводную таблицу после сообщения каждой группы

Приложение №2

Сводная таблица «Строение эукариотической клетки»

Таблица нарисована на доске и заполняется представителями каждой группы по ходу выполнения лабораторной работы.

Литература:

Общая биология 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова.- М.: Дрофа, 2009г.

Лабораторные работы и практические занятия по биологии. А.В.Яковлева.- М.: Владос, 2003г.

Уроки биологии в 10 классе. А.В.Пименов.- Ярославль, 2003г.

Открытые уроки биологии. Л.А.Попова.- М.: Вако, 2011г.

Мультимедийное приложение к учебнику «Общая биология».- М.: Дрофа, 2011г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284391-razrabotka-uroka-na-temu-stroenie-jeukariotic