Итоговая контрольная работа по окружающему миру 4 класс

Составитель Табакаева А.П.

МБОУ «СОШ № 8 г.Горно-Алтайска»

Учитель начальных классов

Контрольная работа по окружающему миру 4 класс

Ф.И. учащегося__________________________________________________

Дата проведения___________________________

1.Представитель какой профессии изображен на фотографии. Укажите три признака, по которым вы так решили. Какую пользу приносит обществу. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитай. Из данных названий выпиши только те, которые обозначают планеты.

Луна, Венера, Марс, Солнце, Большая Медведица, Земля, Весы, Юпитер.

____________________________________________________________________________________________________________________________________3. Прочитай. Из данных названий выпиши только те, которые обозначают материки.

Европа, Австралия, Евразия, Антарктида, Северная Америка, Азия, Россия, Америка, Африка, Южная Америка____________________________________

4. В какой строке перечислены только тела?

а) кастрюля, сковорода, , кран, вода;

б) парта, доска, стол, стул, лампа;

в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

5.Выбери правильный ответ и обведи его.

Когда Земля находится ближе к Солнцу?
а) летом;

б) зимой;

в) весной;

г) осенью.

Оползни – это …

а) ветер большой разрушительной силы.

б) поток смеси воды, песка и грязи.

в) скользящее смещение участков земной поверхности вниз по  склону под действием собственного веса.

6. В каждом ряду найди и подчеркни «лишнее» слово. Объясни, почему оно является «лишним»:

а) брусника, волчье лыко, клюква, земляника;  _________________________

б) лемминг, бурундук, северный олень, песец; __________________________________________________________________

в) дуб, клён, лиственница, берёза. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подберите  пары подходящих слов и соедините их стрелками:

8. Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна – дятел – жук-короед;
б) слизни – капуста – жаба;
в) рожь – мышь – змеи – орлы.

Что будет, если в цепи питания «рожь – мышь - лисы», люди уничтожат лис?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.На какой схеме представлена цепь питания характерная для зоны степи?

10.Переставь в словах буквы так, чтобы получились названия рыб. Напиши их.

а) укащ; б) раська; в) милан; д) парк; е) куала.

11.Определи по описанию природную зону. Напиши её название.

Это природная зона, где отсутствуют деревья, растительный покров состоит из кустарников, трав, лишайников и мхов.

_________________________________________________________________

12.Какая река Горного Алтая носит название крупной птицы?

__________________________________________________________________

13. Назови самое большое озеро в Республике Алтай.

__________________________________________________________________

14. Какое общее свойство у мела и торфа?

а) мягкие б) состоят из остатков растений

в) растворимые в воде г) горючие

15. Узнай хвойные деревья по веточкам и шишкам. Прономеруй рисунки.

1.Ель. 2.Сосна. 3. Кедровая сосна. 4.Пихта. 5. Лиственница

16. О каком животном речь идёт в предании?

Когда Ной плыл в своём Ковчеге, спасаясь от Всемирного потопа, поднялся такой шторм, что деревянная посудина дала течь. Одно сообразительное животное заткнуло дырку носом, от холодной воды нос остался навсегда влажным и холодным._________________________________________________________

17. О каком растении, занесённом в Красную книгу, идёт речь?

Особый интерес вызывает это растение (народные названия: адамова голова, кукушкин башмачок, марьин башмачок, са­пожки Богородицы). Это очень редкий вид семейства орхидных, находящихся под угрозой глобального исчезновения. Взят под охрану во всех странах Европы. __________________________________________________________

18.Отметь животных луга.

19. Обведи и подпиши карандашом материки Австралия, Северная Америка

20. Внимательно рассмотри рисунок, на котором изображена одна из систем органов человека. Запиши название этой системы

_________________________________________________________________

Укажи на рисунке стрелками и запиши рядом с ней название главных органов этой системы.

Ответы к заданиям :

Кондитер ( печет кондитерские изделия, украшает торты, изготавливает крем)

2. Планеты: Венера, Марс, Земля, Юпитер.

3.Материки: Австралия, Евразия, Антарктида, Северная Америка, Африка, Южная Америка.

4.Тела: парта, доска, стол, стул, лампа.

5. б) зимой

Оползни –это отделившаяся масса рыхлых пород, медленно и постепенно или скачками оползающая по наклонной плоскости отрыва, сохраняя при этом часто свою связанность, монолитность и не опрокидывая при этом свой грунт. Оползни возникают на склонах долин или речных берегов, в горах, на берегах морей, самые грандиозные на дне морей. Наиболее часто оползни возникают на склонах, сложенных чередующимися водоупорными и водоносными породами.

6. а) волчье лыко б) бурундук в) лиственница

7 планета- Земля, материк- Евразия, сторона горизонта- Север, страна Россия, столица-Москва, село- Михайловское, город- Самара, звезда- Солнце.

8. рожь-мышь, змеи, орлы. Если уничтожить лис, то расплодятся мыши и уничтожат в огромных масштабах посевы ржи.

9. В- злаки-суслик- орёл

10. щука, карась, налим, карп, акула.

11. Тундра

12.река Лебедь

13. озеро Телецкое.

14.Растворимые в воде.

15. Ответы слева направо (кедровая сосна,ель,пихта,лиственница,сосна)

16.Речь идёт о собаке

17. Башмачок настоящий

18. Ответ б)

19. Работа с картой

20.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284681-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-okruzhajusche