Тренинг по профилактике ВИЧ и СПИДа для школьников на уроках ОБЖ

ТРЕНИНГ

ВИЧ/СПИД/ИППП. ПУТИ ЗАРАЖЕНИЯ

ЦЕЛЬ: 1. Учить различать понятия ВИЧ/СПИД/ИППП

Знать пути заражения ВИЧ

Знать пути, которыми ВИЧ не передается

Понимать, как ВИЧ влияет на работу организма

Знать основные стадии протекания ВИЧ-инфекции

РЕСУРСНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: цветные карточки, ватман, плакат для ожиданий, стикеры, ватман для правил, маркеры, листки для заданий 1.1., карточки для игры «Автограф», ватман и стикеры для задания 1.3., журналы, клей, ножницы, разрезанные открытки (3), комиксы по ВИЧ/ИППП/ стадиям ВИЧ-инфекции, книги , карточки.

ХОД ТРЕНИНГА

Знакомство

Учащиеся на цветных листочках пишут свое имя и подбирают к каждой букве своего имени слова, характеризующие его качества

Л – ласковая

Е – естественная

Н – настойчивая

А – артистичная

Учащиеся по-очереди зачитывают и наклеивают на ватман, на котором сделана рамка для портрета

Ожидания

Тренер предлагает учащимся на стикерах написать свои ожидания от участия в новом проекте. Учащиеся прикрепляют стикеры на ватман, на котором изображено море, корабль и остров «Школа против СПИДа»

( корабль готовится так, чтобы потом можно было его переместить)

Правила

Игра «Ливапрамен» ( передача ручки без правил)

2. Запись правил на ватмане, которые предлагают учащиеся

Сообщение темы и задач тренинга

Задание 1.1.

На листах написано

В - С-И –

И - П - П –

Ч - И - П –

Д - П –

Учащиеся должны расшифровать каждую букву. Тренер комментирует каждое определение

Объединение в 3 группы ( по принципу расчета на 1,2,3)

группа - ВИЧ

группа - СПИД

3 группа - ИППП

Учащиеся в группах читают вопросы и ответы по теме, которая дана группе

После чтения проходит перекрестный опрос между группами

Задание 1.2.

Игра «Автограф»

Учащимся раздаются карточки и дается задание за 1 минуту собрать как можно больше подписей одногруппников. Затем тренер предлагет посмотреть на обратную сторону листочка. Просит выйти в круг ребенка, у которого сзади есть крестик. Тренер комментирует, что этот ребенок заразился болезнью хохотунчик.Далее просит выйти в центр круга тех, кто взял автограф у данного ребенка и сообщает, что они тоже больны болезнью хохотончиком. Посит всех посмеяться, а затем дает комментарий, что ВИЧ также передается от человека к человеку при определенных условиях.

Задание 1.3.

На флип чарте перечислены жидкости человеческого организма: кровь, сперма, вагинальные выделения, моча, слюна, слезы, грудное молоко

Учащиеся получают стикеры с надписью ВИЧ и прикрепляют возле надписи жидкости, через которую ВИЧ передается

Тренер комментирует и делает выводы

Учащиеся объединяются в 3 группы ( по принципу сбора разрезанных картинок)

Работа по рабочей тетради с.6. Читают, изображают на ватмане, используя маркеры, журналы, пути передачи ВИЧ

Энергизатор «Саймон сказал, сделай так»

Задание 1.4.

Объединение в 4 группы ( по принципу утро, день, вечер, ночь)

Каждая группа получает 3 изображения действия, через которые ВИЧ не передается. Группа показывает это пантомимой.

Задание 1.5.

Тренер показывает механизм заражения ВИЧ, борьбу имунной системы организма, период «окна», бессимптомный период и стадию СПИД с использованием метода ролевой игры . Рабочая тетрадь с.8

Рефлексия

По кругу учащиеся говорят «Я узнал и запомнил, что ВИЧ не передается …»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284812-trening