Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему: «Новоселье Мишки»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему: «Новоселье Мишки» (тема: «Мебель»).

Программные задачи:

Образовательные:

*расширять и активизировать активный и пассивный словарь детей по теме: «Мебель»;

*формировать умение называть предметы мебели, знать их назначение;

*упражнять в умении образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Развивающие:

* развивать речевой слух, чувство ритма, зрительное восприятие и внимание;

*развивать логическое мышление, воображение;

*развивать артикуляционную моторику, координацию речи и движений.

Воспитательные:

*продолжать формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности, инициативности, самостоятельности;

*воспитывать нравственные качества;

*бережное отношение к природе.

Словарная работа:

Глагольный словарь: сидеть, лежать, спать, есть, отдыхать.

Словарь существительных: стол, стул, кровать, диван, кресло, крышка, мебель, молоток, гвозди, пила, отвертка.

Признаки: красивая, удобная, деревянная, прочная.

Оборудование: предметы мебели: стол, стул, диван, кресло, машина, предметные карточки по теме, берлога

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Воспитатель. Отправимся в путешествие в зимний лес на поезде.

Разучивание попевки.

Едет, едет паровоз, паровоз, паровоз.

Он вагончики повез, он повез, он повез.

Паровоз гудит: «УУУУУ, я везу, я везу.

( дети под музыку «Поезд» идут по кругу друг за другом).

2. Воспитатель. Остановка – лес. Выходите из вагончиков.

Вот мы шли, шли, шли, на берлогу набрели. Слышите, медведь проснулся. Ходит по лесу медведь, хочет сесть и посидеть. Где ж такое место есть, чтобы мог медведь присесть? То высок пенек, то торчит сучок. То кричит сорока, то колючки сбоку. То кусты, то речка, нет хорошего местечка! Чего же не хватает у медведя в берлоге? (мебели). Давайте поможем мишке сделать мебель (назвать с детьми предметы мебели). А для этого нужны инструменты!

3. Игра на внимание «Запомни и повтори названия инструментов».

Дети стоят неподвижно, воспитатель показывает движения и называет инструменты. Дети запоминают движения, затем повторяют.

Молоток – стучать кулачком о кулачок.

Пила – ребром правой ладони скользить по ладони левой.

Отвертка – круговые движения кулаками.

Гвозди – поднять указательные пальцы вверх.

Воспитатель. Инструменты у нас есть – можно браться за работу.

4. Развитие чувства ритма.

Воспитатель. Молоточек тук-тук-тук-тук (отхлопывает, дети повторяют). Пила фык, фык, фык-фык. Отвертка скрип-скрип, скрип.

Вот и готовы стульчики для мишки. Попробуем посидеть на них. Теперь и медведь может присесть и отдохнуть, а мы ему смастерим стол.

5. Пальчиковое упражнение.

Чтобы сделать новый стол, (правую руку сжать в кулак, левая – «крышка»)

Плотника мы позовем. (поставить кулак на кулак)

Ножка, ножка, ножка (поочередно сжимать и разжимать кулаки)

Крышка, (правую руку в кулак, левая-«крышка»)

Стол готов для тебя, мишка.

Воспитатель. Готов и стул ( на нем сидят), готов и стол ( за ним едят). Остальную мебель – кресло и кровать купим в магазине, привезем тебе на большой машине.

6. Игра«Покажем мишке, какая мебель продается в магазине» (работа с индивидуальными карточками). Дети называют предметы мебели, изображенные на картинках и их назначение.

7. Образование множественного числа существительных. Игра с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет предмет мебели в единственном числе, ребенок – во множественном.

8. Воспитатель. Рад наш мишка, что мебель получилась красивая, удобная и решил поиграть с детьми. Речь с движением.

Мишка по лесу гулял,

И детишек он искал.

Долго-долго он искал,

Сел под кустик задремал.

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Миша, Мишенька, вставай,

И детишек догоняй!

9. Воспитатель. Пока мы с вами играли, мишке привезли из магазина кресло и кровать.

В кроватке, мишка, будешь спать,

А в кресле, милый, отдыхать!

На стульчике сидеть,

За столиком ты есть.

Мишка отблагодарил детей сладким угощеньем.

10. Итог.

Устал медведь, прилег на новую кровать и уснул.

Спит медведь в своей кроватке и чудесный видит сон,

Что вокруг, в его берлоге, кресло, стул, кровать и стол.

Воспитатель. Садитесь в поезд, пора возвращаться. (дети под музыку «Поезд» идут в колонне по одному).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285115-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha