- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Маленькие исследователи»
Тема: Свойства воды
Название проекта: «Маленькие исследователи».
Цель: выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется; в ней растворяются некоторые вещества; может быть теплой и холодной, может менять свою окраску: при добавлении краски приобретает тот же цвет и становится непрозрачной. Познакомить детей с двумя состояниями воды: жидким и твердым. Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть – хрупкость, твердость. Проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние.
Проблема: дети имеют представление о воде, но не имеют представления о ее свойствах.
Вид:
по качеству участников:
коллективный.
по приоритету метода:
исследовательский проект.
по контингенту участников:
5 – 6 лет.
По продолжительности:
Долгосрочный: осень – зима.
План проведения:
Детям и родителям была задана домашняя работа: провести опыты с водой. Превращение воды из жидкого состояния в газообразное.
Также предложили детям и родителям подобрать иллюстрации о том, где встречается ода, в каком состоянии, для чего нужна вода и т. д.
Для ознакомления со свойствами воды детям читали рассказы, стихи, загадывали загадки.
Презентация: занятие.
Руководитель проекта: Маслова Т. Н.
Продолжение проекта: в старшей группе.
Мы наблюдали на прогулке за дождем и снегом.
Снег белый, мягкий, холодный, тает в руках, получается вода.
Вода в лужах замерзла, получился лед.
Лед прозрачный, хрупкий, скользкий, холодный. Тает в руках.
Солнышко пригревает и сосульки тают. Нет солнца и сосульки снова замерзают.
Мы наливали воду в стакан. Отметили, что вода прозрачная, через нее видно картинку.
Опускаем в прозрачную воду рыбку, ее хорошо видно. Затем закрашивали воду краской. Рыбка «пропала». Вода стала не прозрачной.
Насыпали в воду сахар и соль. Цвет не меняется. Изменились вкусовые свойства воды. Сахар и соль растворились.
Приносили в группу снег и добавляли в горячую и холодную воду. В горячей воде снег тает быстрее, чем в холодной. Но после добавления снега горячая вода стала холодной. И воды в стаканах стало больше.
Как люди речку обидели
Жила-была Голубая Речка с чистой, прозрачной водой. Она была очень веселой и любила, когда к ней приходили люди.
- Посмотрите, какая я чистая, прозрачная, красивая! Как много жильцов в моей воде: и рыбы, и раки, и птицы, и жуки. Я приглашаю вас в гости: искупаться, отдохнуть. Я буду вам очень рада, - говорила Речка.
Однажды к ней в гости пришли папа, мама и мальчик Костя. Семья расположились на берегу и стала отдыхать, загорать, купаться. Сначала папа развел костер, потом наловил много-много рыбы. Мама нарвала огромный букет красивы0 белых кувшинок, но они быстро увяли, и ей пришлось их выбросить. Костя выловил из воды множество улиток, разбросал их по берегу, а некоторые разбил камнем, чтобы выяснить, что у них внутри. Потом он поймал лягушку и убил ее, потому что не любил лягушек. И еще он раздавил большого черного жука, который неосторожно выполз на берег. Когда семья собралась уходить домой, папа выбросил все пустые банки в речку, мама спрятала в кустах грязные пакеты и бумажки. Она очень любила чистоту и не терпела мусора в своем доме.
Гости ушли довольные, а Голубая Речка посерела, стала грустной и больше никогда никого не звала к себе в гости.
Рассказы:
В. Хмельницкий
«Дождь в лесу».
Н. Сладков
«Песенки подо льдом».
«Ручей».
В. Архангельский
«Летят снежные пушинки».
Загадки:
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(снежинка)
Лежало одеяло,
Мягкое, белое.
Солнце напекло –
Одеяло утекло.
(снег)
На дворе – горой,
А в избе – водой.
(снег)
Бел, да не сахар,
Ног нет, а идет.
(снег)
Вода по воде плавает.
(лед)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
(лед)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет.
(сосулька)
Течет, течет –
Не вытечет,
Бежит, бежит –
Не выбежит.
(река)
Кругом вода,
А с питьем беда.
(море)
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя.
(болото)
Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.
(ручеек)
Пушистая вата
Плывет куда – то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(облака)
Надо мною, над тобою
Пролетел мешок с водою,
Наскочит на дальний лес,
Прохудился и исчез.
(туча)
Шумит он в поле и в саду
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
(дождь)
Поглядите, поглядите,
Потянулись с неба нити!
Что за маленькая нить
Землю с небом хочет сшить?
Не ответишь – подождем,
Отгадаешь пол….
(дождем)
Я, как песчинка, мал,
А землю покрываю;
Я из воды, а с воздуха летаю;
Как пух, лежу я на полях,
Как алмаз, блещу при солнечных лучах.
(снег)
Георгий Граубин
У ручья
Подошла к ручью лосиха,
Посмотрела свысока:
- Больно мелкий, больно тихий,
Можно выпить в два глотка!
Муравей возился долго,
Из хвоинок строя плот:
- Это Лена или Волга?
Вот бушует, вот ревет!
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам –
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, ручейке, в океане –
И в ванне, и в бане –
Всегда и везде
Вечная слава воде!
Владимир Орлов
Я рисую море
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая!
Я сижу тихонько
Около прибоя,
Окунаю кисточку
В море голубое.
Самуил Маршак
Дождь
По небу голубому
Проехал грохот грома,
И снова все молчит.
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быстро
По всем зеленым листьям,
По всем железным крышам,
По цветникам, скамейкам,
По ведрам и по лейкам
Веселый дождь стучит.
А. Чутковская
Ночью дождь на елку
Брызнул втихомолку.
Жаловался тучке:
«Здесь одни колючки!»
Зонтик
Зонтик плакался в прихожей:
«Все гуляют в день погожий!
Лишь меня из годо в год
В дождь выносят из ворот».
Татьяна Золотухина
Лужи – зеваки
До первой зимней стужи
Всю осень напролет
Стоят зеваки-лужи,
Глазея на народ.
Им все вокруг в новинку…
И скачут с высоты
Проказницы-дождинки
В разинутые рты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5253-proekt-malenkie-issledovateli
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Основы реабилитации»
- «Федеральная образовательная программа среднего общего образования»
- «Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Это доказывает и публикация автора.Опытно-исследовательск ая деятельность детей всегда ведет их к открытиям.И Вы им верный помощник.
Желаю Вам творческих успехов!
Татьяна, вами были указаны цели и задачи долгосрочного проекта. Хотелось бы более подробно узнать какие именно эксперименты вами были проведены в ходе проекта.
Материал характеризуется структурированн остью, систематичность ю, последовательно стью, большим разнообразием используемых видов деятельности. Легко применим для работы в ДОО.
При составление проекта нужно выбрать одну цель, а вот задачи будут уже исходить согласно цели и их должно быть несколько ( образовательные , развивающие, воспитательные)
Спасибо педагогам, удачи
Возьму себе на заметку, а Вам дальнейших творческих успехов.
Особо стоит отметить опыт с рыбкой, который наглядно показывает, как изменение прозрачности влияет на видимость. Подборка рассказов и загадок, посвященных воде и снегу, не только обогащает словарный запас детей, но и формирует эмоциональное отношение к природе. Проект успешно сочетает научный подход с игровой деятельностью, делая процесс обучения интересным и познавательным.
Спасибо за интересный проект, дальнейших вам творческих успехов!