- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Астана «ОУД по нравственно-патриотическому воспитанию»
815
0
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ /Группа:старшая
Күні /Дата:
Тәрбиеші /Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: Социум. Коммуникация. Ознакомление с окружающим миром. Художественная литература.
Тақырып / Тема: «Астана – столица нашей Родины».
Мақсаты / Цель: Вызвать у учащихся интерес к прекрасному городу нашей страны, чувство восхищения и гордости за столицу Республики Казахстан;
Міндеттері/ Задачи: Продолжать знакомить детей с достопримечательностями столицы;
Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом, выполнять совместно познавательные и творческие задания. Воспитывать патриотизм, любовь к Родине.
Сөздік жұмысы /словарная работа: столица- елорда, грод-кала, city,
Полилингвалдық компонент / Полилингвальный компонент:
Ресурстық қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение: : карта Республики Казахстан, фотографии достопримечательностей столицы.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа:
Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Тәрбиешініңіс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардыңқызметі Деятельность детей |
Мотивациялық - қозғаушыМотивационно-побудительный. | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Игра с мячом в кругу с детьми. - Какие города Казахстана, вы знаете? - А как вы думаете, что такое столица? - Как называется главный город нашей страны? Предлагает поговорить о городе Астана. Кто из вас был в этот красивом городе? | Проявляют интерес к игре. Пытаются ответить на вопрос воспитателя. Дети высказывают свои предположения. Называют главный город нашей страны. Астана. Соглашаются поговорить о столице Астана. Отвечают на вопросы воспитателя. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік - Организационно-поисковый | Рассказ педагога о столице Астана: Рассказ педагога сопровождается показом слайдов. Предлагает послушать стихотворение. Игра «Хорошо». Дидактическая игра «символы нашей столицы». –развить логическое мышление, память дошкольника. (соревнования команд) Дидактическая игра «Угадай места достопримечательности». – закрепить знания родного города. Показывает фото детям. Должны назвать достопримечательность города. | Включение детей в процесс деятельности: Смотрят презентацию об Астане, слушая рассказ воспитателя о столице Астана. Дети читают стихотворения об Астане. Астана – фантастический город! Он похож на роскошный цветник, В летний зной иль В ноябрьский холод Красотою своей многолик. Восхищаюсь тобою, столица, Удивительный город земли! Это здорово, что в Казахстане Город Мира построить смогли! Играют игру. Хорошо что солнце светит? (изображает солнце) Принимают активное участие в игре. Дети собирают необходимую композицию. Объясняют элементы, изображенные на ней, а также историю их возникновения. Желают играть в игру. Внимательно слушают правила игры. Рассматривают фото. Называют достопримечательности города. |
Рефлексивтік-коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий. | Анализ результата деятельности детей: О чём мы сегодня говорили? Что вы именно запомнили? Я желаю вам, ребята, обязательно посетить столицу нашей Родины –Астану. | Вспоминают. Рассказывают. Делятся впечатлениями. Рассуждают. Делают выводы. |
Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: знания о достопримечательностями столицы;
Түсінеді - Понимают: как различать называть достопримечательности.
Қолданады - Применяют: полученные ранее знания выполнении игровых заданий.
\
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285708-astana-oud-po-nravstvenno-patrioticheskomu-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогика и методика преподавания математики
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.