- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по предмету «Математика» 2 класс
Математика ФГОС НОО
Календарно-тематическое планирование
2 класс (групповое обучение)
136 уроков (4 часа в неделю)
Неделя | № урока по п/п | № урока в теме | Тема урока |
Iчетверть (36) | |||
Числа от 1 до 100. Нумерация (16 ) | |||
1 | 1 | 1 | Знакомство с учебником Числа от 1 до 20. |
2 | 2 | Решение простых и составных задач. | |
3 | 3 | Десяток. Образование и запись чисел от 20 до 100. | |
4 | 4 | Счёт десятками Образование чисел из десятков и единиц . | |
2 | 5 | 5 | Поместное значение цифр. |
6 | 6 | Однозначные и двузначные числа. | |
7 | 7 | Миллиметр- новая счетная единица. | |
8 | 8 | Решение задач с именованными числами. | |
3 | 9 | 9 | Число 100. |
10 | 10 | Метр. Таблица единиц длины. | |
11 | 11 | Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5. | |
12 | 12 | Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. | |
4 | 13 | 13 | Рубль. Копейка. |
14 | 14 | Сравнение и преобразование величин. | |
15 | 15 | Повторение пройденного «Числа от 1 до 100. Нумерация». | |
16 | 16 | Закрепление по теме «Чтение, запись, сравнение чисел в пределах 100» . | |
Сложение и вычитание (20 ч) | |||
5 | 17 | 1 | Задачи, обратные данной. |
18 | 2 | Сумма и разность отрезков. | |
19 | 3 | Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. | |
20 | 4 | Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. | |
6 | 21 | 5 | Преобразование и сравнение величин. |
22 | 6 | Час. Минута. Определение времени по часам. | |
23 | 7 | Длина ломаной. | |
24 | 8 | Закрепление по теме: «Сравнение и преобразование величин». | |
7 | 25 | 9 | Порядок выполнения действий. Скобки. |
26 | 10 | Числовые выражения. | |
27 | 11 | Сравнение числовых выражений. | |
28 | 12 | Периметр многоугольника. | |
8 | 29 | 13 | Свойства сложения. |
30 | 14 | Знание и понимание терминов «равенство, неравенство». | |
31 | 15 | Закрепление по теме: «Числа от 1 до 100». | |
32 | 16 | Наш проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты ». | |
9 | 33 | 17 | Решение задач на нахождение остатка. |
34 | 18 | Работа над числовыми выражениями. Периметр многоугольника». | |
35 | 19 | Решение задач на сравнение чисел. | |
36 | 20 | Решение задач на нахождение длины ломаных. | |
II четверть(28) | |||
Сложение и вычитание (50) | |||
10 | 37 | 1 | Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания. |
38 | 2 | Приёмы вычислений для случаев вида 36 + 23, 6 + 20, 60 + 18. | |
39 | 3 | Приёмы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20, 36 – 22. | |
40 | 4 | Приёмы вычислений для случаев сложения вида 26 + 4. | |
11 | 41 | 5 | Приёмы вычислений для случаев вычитания вида 30 – 7. |
42 | 6 | Приёмы вычислений для случаев вычитания вида 60 – 24. | |
43 | 7 | Решение задач на нахождение суммы. | |
44 | 8 | Решение обратных задач. | |
12 | 45 | 9 | Решение геометрических задач. |
45 | 10 | Приёмы вычислений для случаев сложения вида 26 + 7. | |
47 | 11 | Приёмы вычислений для случаев вычитания вида 35 – 7. | |
48 | 12 | Решение задач текстовых и геометрических. | |
13 | 49 | 13 | Решение составных задач на увеличение числа на несколько единиц. |
50 | 14 | Решение составных задач на уменьшение числа на несколько единиц. | |
51 | 15 | Устное сложение и вычитание в пределах 100. | |
52 | 16 | Понятие «буквенные выражения» | |
14 | 53 | 17 | Решение буквенных выражений. |
54 | 18 | Решение составных задач. | |
55 | 19 | Уравнение. Решение уравнений методом подбора . | |
56 | 20 | Чтение, запись, решение уравнений. | |
15 | 57 | 21 | Решение уравнений, составных задач. |
58 | 22 | Проверка сложения. | |
59 | 23 | Проверка вычитания. | |
60 | 24 | Решение уравнений. | |
16 | 61 | 25 | Решение уравнений, обратных задач. |
62 | 26 | Решение буквенных выражений. Проверочная работа за 1 полугодие. | |
63 | 27 | Решение текстовых и геометрических задач. | |
64 | 28 | Повторение пройденного «Устное сложение и вычитание в пределах ста». | |
III четверть (40 часов) | |||
17 | 65 | 29 | Письменный приём сложения вида 45 + 23. |
66 | 30 | Письменный приём вычитания вида 57–26. | |
67 | 31 | Проверка сложения и вычитания. | |
68 | 32 | Решение примеров и задач изученных видов. | |
18 | 69 | 33 | Угол. Виды углов. |
70 | 34 | Закрепление. Решение задач на сравнение. | |
71 | 35 | Письменный приём сложения вида 37 + 48. | |
72 | 36 | Письменный приём сложения вида 37 + 53. | |
19 | 73 | 37 | Прямоугольник. Свойства прямоугольника. |
74 | 38 | Решение задач, построение фигур с прямыми углами. | |
75 | 39 | Письменный приём сложения вида 87 + 13. | |
76 | 40 | Закрепление: решение примеров и задач изученных видов. | |
20 | 77 | 41 | Письменное сложение вида 32 + 8 ; вычитание вида 40 – 8. |
78 | 42 | Приём письменного вычитания вида 50 – 24. | |
79 | 43 | Приём письменного вычитания вида 52 – 24. | |
80 | 44 | Решение составных задач, письменные приемы сложения. | |
21 | 81 | 45 | Знакомство с действием умножения. |
82 | 45 | Свойство противоположных сторон прямоугольника. | |
83 | 47 | Подготовка к умножению. | |
84 | 48 | Квадрат. Свойства квадрата. | |
22 | 85 | 49 | Решение задач на нахождение суммы длин квадрата. |
86 | 50 | Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания . | |
Числа от 1 до 100. Умножение и деление (40) | |||
87 | 1 | Конкретный смысл действия умножения. | |
23 | 88 | 2 | Решение задач. на сравнение. |
89 | 3 | Приём умножения с помощью сложения. | |
90 | 4 | Задачи на нахождение произведения. | |
91 | 5 | Периметр прямоугольника. | |
24 | 92 | 6 | Приём умножения единицы и нуля. |
93 | 7 | Названия компонентов и результата. | |
94 | 8 | Решение геометрических задач . | |
95 | 9 | Переместительное свойство умножения. | |
25 | 96 | 10 | Устные и письменные вычисления. |
97 | 11 | Знакомство с действием - деление . | |
98 | 12 | Действие деление. | |
99 | 13 | Решение простых задач на деление и умножение. | |
26 | 100 | 14 | Решение задач на деление. |
101 | 15 | Название компонентов и результата деления. | |
102 | 16 | Закрепление. Решение простых задач на деление и умножение. | |
103 | 17 | Решение примеров и задач на умножение и деление. | |
27 | 104 | 18 | Повторение пройденного « Умножение и деление. |
ІV четверть (32 часа) | |||
105 | 19 | Связь между компонентами результатом умножения. | |
106 | 20 | Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. | |
107 | 21 | Приёмы умножения и деления на 10. | |
28 | 108 | 22 | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. |
109 | 23 | Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. | |
110 | 24 | Решение задач в два действия. Уравнения. | |
111 | 25 | Нахождение неизвестного разными способами. | |
29 | 112 | 26 | Умножение числа 2 и на 2. |
113 | 27 | Табличный прием умножения числа 2. | |
114 | 28 | Приёмы умножения числа. | |
115 | 29 | Деление на 2. | |
30 | 116 | 30 | Закрепление. Деление на 2. |
117 | 31 | Решение примеров и задач изученных видов. | |
118 | 32 | Закрепление по теме «Табличное умножение и деление». | |
119 | 33 | Решение задач и примеров изученных видов. | |
120 | 34 | Таблица умножения на 3. | |
31 | 121 | 35 | Умножение числа 3 и на 3. |
122 | 36 | Деление на 3. | |
123 | 37 | Деление на 3, задания логического характера. | |
124 | 38 | Закрепление. Решение примеров и задач. | |
32 | 125 | 39 | Решение уравнений. |
126 | 40 | Приемы умножения и деления на 2,3. | |
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе»(10) | |||
127 | 1 | Повторение. Знание нумерации двузначных чисел. | |
128 | 2 | Повторение.Числовые выражения. | |
33 | 129 | 3 | Повторение.Равенства, неравенства, уравнения. |
130 | 4 | Повторение.Сложение и вычитание. Свойства сложения. | |
131 | 5 | Повторение . Решение задач, используя рисунки. Проверочная работа за 2 полугодие. | |
132 | 6 | Повторение. Таблица сложения. | |
34 | 133 | 7 | Повторение. Решение задач на умножение и деление. |
134 | 8 | Промежуточная аттестация. | |
135 | 9 | Повторение. Единицы длины. Геометрические фигуры. | |
136 | 10 | Математический КВН. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286070-ktp-po-predmetu-matematika-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.