Конспект урока по биологии на тему «Плоды, их классификация»

Урок по теме "Плоды". 6-й класс, УМК В.В. Пасечник

Форма урока: комбинированная.

Оборудование: коллекция плодов, таблицы, учебник, мультимедийный материал, экран,

Цели урока: создание условий

- для изучения строения плодов, их разнообразия и классификации;

- для развития умения пользоваться диагностической картой при выполнении работы, оформления её результатов и умения на основе делать вывод о биологическом значении плодов;

- для развития учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Планируемые результаты обучения

Предметные: в процессе групповой работы уметь распознавать плоды на основе их классификации, называть основные части плода.

Метапредметные: в процессе индивидуальной групповой работы уметь пользоваться диагностической картой при выполнении лабораторной работы, оформлять её результаты, делать выводы о биологическом значении плодов;

Личностные: проявление учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Задачи урока:

закрепить понятие цветок, околоцветник, соцветия, завязь.

Познакомить учащихся со строением плодов, их многообразием и классификацией.

Научить распознавать различные типы плодов.

Ход урока:

1. Организационный момент:

проверка готовности и приветствие класса

2. Повторение пройденного материала:

Индивидуальные задания

(Учитывая индивидуальные особенности класса и учеников, учитель проводит проверку домашнего задания, предлагая для выполнения различные по сложности задания)

Первый ученик выполняет наиболее трудное задание - карточка №1. Второй ученик выполняет более легкое задание по карточке №2

Пока учащиеся выполняют работу у доски, с классом проводится фронтальный опрос

Фронтальный опрос

Что такое цветок?

Какие растения называют цветковыми?

Из каких частей состоит цветок?

Самое маленькое цветковое растение

Самый гигантский цветок

Что такое околоцветник?

Что такое соцветие

Какие типы соцветий вы знаете? Слайд №2,3,4,5

2. Решение биологической задачи. Слайд №6,7

3. (Чтобы стимулировать активность медлительных учащихся, классу предлагается игра - «Кто быстрее»).
Наслайде 8 учитель показывает части цветка, а ученики их называют и за это получают жетон, тот - кто наберет больше всего жетонов, тот и победитель. 
(Для того чтобы плавно перейти к изучению новой темы учитель задает наводящий вопрос)

Что образуется после того, как цветок отцвел?

4. Изучение нового материала:

Тема нашего урока «Плоды»

Мотивация

Слайд9

Человек выращивает большинство сельскохозяйственных растений ради их плодов и семян, которые употребляет в пищу. Жизнь любого растения начинается с семян, которые созревают в плодах. После того как цветок отцвел, наступает новый этап в его развития – образование плода. Плод – это орган размножения цветковых растений, развивающийся из цветка и содержащий в себе семена.

Плоды растений, как и цветки очень разнообразны. Они отличаются по форме и размерам, окраске, количеству семян и многим другим признакам.

Актуализация знаний учащихся

- Ребята, какие плоды вы знаете?

(На столе разложить картинки различных плодов. Ученик, называя плод, подходит к доске и магнитом прикрепляет картинку к заранее нарисованной на доске корзине.

В результате должен получиться натюрморт из различных плодов.

- А как вы думаете из чего состоит плод? Слайд10

Плод состоит из околоплодника и семян.

 Околоплодник – это разросшиеся и видоизмененные стенки завязи. В образовании околоплодника участвует основания тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе.

Все плоды делятся на группы по трем признакам:

По количеству воды в околоплоднике;

По количеству семян;

По количеству пестиков, участвующих в образовании плода.Слайд11

В зависимости от количества воды в околоплоднике плоды разделяются на сочные и сухие, односемянные и многосемянные. Если в цветке один пестик, то плод развивается простой, а если в цветке несколько пестиков – плод сложный.

Разнообразие плодов очень велико.

Учащиеся заполняют таблицу в тетради.

А) Сочные плоды:

Костянка Слайд12– сочный плод с тонкой кожицей, мякотью и косточкой, внутри которого находится 1 семя (вишня, слива, персик).

Тыквина Слайд13 – семена лежат в сочной мякоти, но наружный слой околоплодника деревянистый (арбуз, тыква, огурец).

Яблоко – сочный плод с мякотью, покрытый кожицей, но семена лежат в пленчатых сухих камерах(яблоко,айва,груша)

Ягода – сочный плод с мякотью, покрытый снаружи тонкой кожицей, внутри плодов находится много мелких семян(виноград,томат,смородина)

Померанец или гесперидий – ягодовидный плод у цитрусовых (апельсин, лимон, мандарин).

Б) Сухие плоды:

Слайд 14

Орех – околоплодник жесткий, деревянистый, семя лежит свободно (лещина, фундук).

Зерновка – сухой плод, околоплодник срастается с семенной кожурой (рожь, пшеница, овес).

Желудь – околоплодник менее жесткий, плод окружен защитным покровом(дуб).

Семянка – сухой плод, околоплодник прилегает к единственному семени, но не срастается с ним (подсолнечник).

Слайд 15

Коробочка – сухой плод, в котором находятся многочисленные семена (мак, белена, табак).

Стручок – сухой плод с двумя створками, но семена развиваются не на створках, а на перегородке плода (редис, репа, капуста).

Боб – сухой плод, который вскрывается двумя створками (горох, фасоль, бобы).

Стенка плода – околоплодник – образована разросшейся и видоизмененной стенкой завязи. Околоплодник может быть сухим и сочным (мясистым), отсюда плоды называются сухие и сочные.

Внутри завязи находятся семязачатки (семяпочки). Из них развиваются семена. Если плод имеет одно семя, он называется односемянным, а если много семян, то многосемянным (слайд 16,17) (или таблица «Плоды»)

(После выполнения работы открыть слайды № 16, 17 и проверить.

Закрепление

Найди лишнее

Слайд 18-20

Продолжи фразу. Слайд 21

Какие сказки связаны с растениями и их плодами?
К каким типам относятся плоды упомянутых растений?

Слайд 22-24

ПРАВДА ЛИ,ЧТО

Слайд 25-27

Заключительное слово учителя.

Каждый плод имеет семя. Человек может съесть плод, либо, разрезав его, достать семена, посеять их и получить новое растение.

Плоды в природе очень разнообразны, но не каждый из них съедобен для человека. Однако это не значит, что такие плоды совсем не нужны и их можно уничтожать. Плодами и семенами питаются различные животные.

Итог урока

Поставить оценки учащимся за выполнение домашнего задания, за работу в классе.

Домашнее задание параграф 13

Приложения к уроку

Вставь пропущенные слова

У гороха сухой __________________________, поэтому горох это_____________________ плод.

Внутри этого сухого плода ________________________, у гороха их _________________________________, поэтому это ______________________________ плод.

Варианты ответа:

А) семя Д) односемянной

Б) околоплодник Е) многосемянной

В) сухой Ж) одно

Г) сочный З) много

Вставь пропущенные слова

У вишни вкусный и сочный____________________, поэтому вишня – это_____________________ плод.

Внутри этого сладкого плода ___________________, у вишни их ____________________, поэтому это ___________________________ плод.

Варианты ответа:

А) семя Д) односемянной

Б) околоплодник Е) многосемянной

В) сухой Ж) одно

Г) сочный З) много

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286203-konspekt-uroka-po-biologii-na-temu-plody-ih-k