Тематический конкурс чтецов: «О весне. Любимое». «И пробуждается поэзия во мне»

Пятницына Светлана Юрьевна

МБОУ Школа № 28

Учитель начальных классов

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Тематический конкурс чтецов

«О весне. Любимое». «И пробуждается поэзия во мне…»

Класс: 2

Художественное чтение

Тема : «О весне. Любимое». «И пробуждается поэзия во мне…»

Форма: конкурс чтецов

Оборудование: зал красочно украшен, подготовлены конверты с заданиями

Цели мероприятия:

Образовательные:

- развитие речевых умений и навыков осмысленного, выразительного чтения текста;

-умение выразить собственное восприятие и отношение к тому, что рисует писатель.

Развивающая:

- развитие творческого воображения, умения выражать в слове и доносить до слушателя свои чувства;

- развитие логического мышления, речи.

3. Воспитывающие:

-воспитание эмоционально-эстетической отзывчивости на произведение художественной литературы, интереса и уважения к создателю;

- воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

Первый этап конкурса – « ПОЧТИ АРТИСТ».

Продекламировать стихотворение с особым чувством по заданию указанному в билете:

а) С выражением ужаса.

Нос сует свой Игорек

То в варенье,

То в медок.

Ой, боюсь я,

Как бы нос

К банке с медом не прирос.

Ф. Бобылев

б) С упреком.

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том;

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

А.Пушкин

в) Засыпая.

А слониха-щеголиха

Так отплясывает лихо,

Что румяная луна

В небе задрожала

И на бедного слона

Кубарем упала.

К. Чуковский

г) Запыхавшись.

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря,

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

А.Пушкин

д) С тихой скорбью.

Мой

Веселый

Звонкий

Мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Желтый,

Синий,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!..

С.Маршак

е) Сообщая как чужую тайну ( секрет).

Жадину я ни о чем

Не прошу.

В гости жадину

Не приглашу.

Не выйдет из жадины

Друга хорошего,

Даже приятелем

Не назовешь его.

Я. Аким

Второй этап конкурса – « СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ».

Каждый участник конкурсного этапа получает конверт, в котором полоски бумаги с напечатанными на них частями русских народных пословиц о знаниях, науке, книге.

Задание: Соедини правильно половинки пословиц и выразительно прочитай народную мудрость.

Корень учения горек / да плод его сладок.

Хорошая книга - / лучший друг.

Знание / лучше богатства.

Азбука - / к мудрости ступенька.

Не стыдно не знать, / стыдно не учиться.

Ученье без уменья -/ не польза, а беда.

Не красна книга письмом, / красна умом.

К мягкому воску – печать, / к юному человеку – ученье.

Не на пользу книги читать, / когда только вершки с них хватать.

Не учись до старости, / а учись до смерти.

Наука хлеба не просит, / а хлеб дает.

Не говори, чему учился, / а говори что узнал.

Слово предоставляется жюри, которое оценивает выполнение задания по 10-бальной шкале и фиксирует в протоколе оценки каждого конкурсного этапа.

Третий этап финального конкурса – « ПРОЗА С ЛИСТА».

Каждый участник получает небольшой прозаический текст, который после самостоятельной подготовки нужно прочитать вслух, передав слушателям свое понимание и эмоциональное восприятие.

Хитрый Васька

Сидят в лодке хозяин и Васька. Хозяин рыбу ловит и приговаривает:

- Ловись, рыбка, покрупнее! Крупная ловись!

А у Васьки своя приговорка:

- Не ловись крупная! Мелкая ловись!

Ай да Васька! Ну и хитрюга!

Воробей и синица

- Здравствуй, Синица! Ты чего это перья носом перебираешь – чистишь их, что ли?

- Нет, Воробей, не чищу. Я их пересчитываю. Было у меня осенью три тысячи перьев, а к весне осталось всего две тысячи шестьсот . Четыреста перьев за зиму потеряла.

_ Подумаешь, за зиму! Я за одну драку бывает, сразу полсотни теряю – как из подушки летят. Чего их жалеть? Есть чем наготу прикрыть - и ладно.

( Н. Сладков)

Четвертый этап конкурса – « ЗАКОНЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ»

Каждому ребенку предлагается часть стихотворения, в котором не хватает одной-двух строчек. Нужно закончить , придумать строчки, не нарушив смысл и ритм произведения.

а) – Ну ка тебе на ветке?-

Спросила птица в клетке…

б) Вдоль реки бежал Аким.

Был Аким совсем сухим…

в) Был когда-то я знаком

С рыжим мистером Жуком…

г) Один джентльмен втихомолку

Забрался на старую елку…

д) Очень многие считают,

Что коровы не летают…

е) Ночной порой в глуши лесной

Медведь к дуплу пробрался…

ж) Над косточкой сидел бульдог,

Привязанный к столбу…

з) Зашвырнула буря в сад

Трех невиданных слонят…

и) Мальчик стричься не желает,

Мальчик с кресла уползает…

Пятый этап конкурса – выразительное ЧТЕНИЕ НАИЗУСТЬ произведений на определенную заранее тему по выбору учащихся.

Готовясь к конкурсу, ребята из множества стихотворений русских поэтов-классиков, современных авторов, детских писателей выбирают для заучивания наизусть то, что наиболее созвучно их настроению и мыслям, что больше всего нравится, соответствует манере исполнения чтеца. В выборе произведения помогают классный руководитель и родители ребят. Текст предоставляется жюри, чтобы оно имело возможность проверить точность воспроизведения стихотворения. По десятибалльной шкале оцениваются также интонационная выразительность, эмоциональная чувственность чтеца, его умение передать слушателям свое восприятие любимого стихотворения о весне.

На конкурсе звучат и стихи русских поэтов-классиков, и современных авторов.

Заключительный этап.

На заключительном этапе жюри отмечает выступление каждого и награждает победителей в следующих номинациях: «Дикция», «Эмоциональность», «Словотворчество», «Эрудиция».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286225-tematicheskij-konkurs-chtecov-o-vesne-ljubimo