Урок физики 7 кл «Относительность механического движения»

Рaздeл долгосрочного плaниpования:

Механическое движение

Школа: КГУ «Пресновская средняя общеобразовательная школа-гимназия имени И.П.Шухова»

Дата :

ФИО учителя: Сукманова Елена Викторовна

класс: 7

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Относительность движения

Цели обучения, достигаемые на этом уроке

7.2.1.2. Приводить примеры относительности движения

Цель урока

Все: приводят примеры относительности движения тел;

Многие: изображают траекториидвижения тела, относительно любой точки;

Некоторые: анализируют относительность движения по рисункам.

Критерии оценивания

-Пoнимает относительность движения;

-Приводит примеры относительности движения;

-Изображают траектории движения тела относительно любой точки;

-Анализируют рисунки с примерами относительности движения.

Языковые задачи

Механическое движение, система отсчета, тело отсчета, относительность движения.

Словосочетания:

Тело движется прямолинейно относительно …….

Тело находится в покое относительно….

Система отсчета – это совокупность …

Телом отсчета является…,

Материальной точкой является ….

Воспитание ценностей

Общество Всеобщего Труда

(через решение качественных задач).

Межпредметная связь

Естествознание (начальные знания о движении)

Предыдущие знания

Определениемеханического движения, пути, траектории, перемещения, материальная точка.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Oрг момент, позитивный настрoй

Добрый день. Давайте поприветствуем друг друга улыбкой. И сегодняшний урок принесет нам всем радость общения так как сегодня нас ждут интересные задания. И чтобы сделать для себя новые открытия, необходимо быть внимательным, находчивым, и применить смекалку.

(К)Проблемный вопрос:Как доказать, что тело находится в движении?

Целепологание:на доске закрыто слово относительность,листами с номерами вопросов,чтобы его открыть,надо правильно ответить на вопрос, повторяющиесябуквы тожеоткрываются.

(И)(Ф) Метод«Бросание мяча»

Задается вопрос, бросается мяч. Обучающийся ловит мяч и отвечает на вопрос, вместе с ответом кидает мяч учителю, если не может ответить на вопрос, передает мяч другому обучающемуся, поднявшему руку.

Критерии:

-дает четкую формулировку определений или полный ответ опираясь на определение (проверка домашнего задания)

Что называют механическим движением?

Какое тело в физике называют материальной точкой?

С какой целью используется понятие “материальная точка”?

В каких случаях движущееся тело обычно рассматривают как материальную точку?

Приведите пример, показывающий, что одно и то же тело в одной ситуации можно считать материальной точкой, а в другой — нет.

Что называют траекторией движения?

Какую физическую величину называют путем?

Что такое система отсчета?

У нас открыты все буквы, мы получили слово «относительность»

Устная обратная связь учителя

(И)Социометрия метод «Мишень»

Что я знаю по данной теме, где в данный момент нахожусь?

Ответы обучающихся

вопросы

Плакат с мишенью на доске

Серeдина урока

(Г)(Ф)Социометрия деление на группы(мальчики, девочки).

Задания группам:познакомиться с текстом, можно использовать материал учебника, составить графический органайзер.

Понятие относительности движения и примеры

Относительность движения не имеет определения, так как не является физической величиной. Относительность механического движения проявляется в том, что некоторые характеристики движения зависят от наблюдателя, такие как путь, траектория. В разных системах отсчета характеристики будут различны.

Для примера можно взять любое движение и показать насколько оно относительно. Идя в школу, вы двигаетесь относительно дома. Каждый ваш шаг будет гигантским расстоянием для молекул земли и ничтожны для планеты Земля.

То есть любое движение, как и его характеристики всегда имеют смысл только относительно чего – либо еще. В этом и заключается понятие относительности движения.

Критерии:

-Соблюдают правила оформления;

-объясняют физический смысл;

- приводят 2-3 примера на относительность механического движения.

(И) Метод «Светофор» для оценивания

Если критерии соблюдены – зеленый жетон;

Если выполнено 2 критерия – желтый жетон;

Если 1 критерий – красный.

(К)Разминка:игра «Молекулы»

(И) Метод «Углы».

Предлагаю обучающимся задание и развешиваю четыре возможных ответа по четырем углам класса. Обучающиеся встают возле того ответа, который считают правильным. Группой объясняют выбранный ответ о обосновывают свое мнение.

Задание:Как вы считаете траектории зависит от выбора системы отсчета траектории зависит от выбора системы отсчета, если да, то траектория Луны относительно Земли представляет собой окружность, а относительно Солнца линию более сложной формы.

Ответы:1. Да полностью согласны.

2. Нет не согласны.

3. Форма траектории зависит от выбора системы отсчета, но траектории будут одинаковы.

4. Траектории будут одинаковыми.

Образовались группы

(Г)(Ф)Выполните задание: работа выполняется на постере, обязательное условие: задания распределяются каждому вгруппе.

Затем обмениваются и проводим взаимооценивание, отмечаягалочкой если у вас совпали ответы. Если вы не согласны, то знак вопроса.

Критерии:

- понимают относительность движения,

-изображают траектории в каждом задании.

- делают анализ картинок.

Задание

1. На столе в вагоне подвижного поезда лежит книга. В движении или в покое находится книга относительно стола, рельсов, Луны?

2. Какую форму имеет траектория движения детей, которые катаются на качели?

3. Нарисуйте траекторию движения сидения велосипедиста относительно дороги.

4. Опишите рисунки и сделайте соответствующие выводы

Рассаживаемся по своим местам и выполняем задание.

(Ф)формативное оценивание

Подраздел «Относительность механического движения»

Цель обучения

7.2.1.2 приводить примеры относительности механического движения.

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Критерии оценивания

Обучающийся

• Различает в каких системах отсчета тело движется/находится в покое

Задание 1

Автомобиль и комбайн движутся прямолинейно, так что некоторое время расстояние между ними не меняется. Укажите, относительно каких тел каждый из них находится в покое, и относительно каких тел движется?

Дескриптор

Обучающийся

- определяет относительно каких тел автомобиль и комбайн находятся в покое;

- определяет относительно каких тел автомобиль и комбайн движутся.

Сдаем работы.Письменная обратная связь