Рабочая программа учебного курса по информатика и ИКТ для 8 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по информатика и ИКТ для 8 класса разработана на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 года № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

2. Областного базисного учебного плана Воронежской обл. (приказ Департамента по образованию, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 года № 760)

3.Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на текущий год».

4. Программа общеобразовательных учреждений. . Преподование информатики в 8-11 классах общеобразовательных учреждений воронежской области /Л.А. Бачурина Учебная программа. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2012./

Программа соответствует учебнику. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова. А.Ю. Босова.- 3-е изд.-М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012/

Основные цели курса:

-воспитание ответственного и избирательного отношения к информации;

-формирование обще учебных понятий «объект», «система», «модель», «алгоритм»;

-формирование алгоритмического мышления;

-формирование обще учебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и групповую деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

-развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ необходимо решить ряд задач:

-построение информационных моделей реальных объектов (процессов);

-усвоение учащимися существующих алгоритмов решения различных задач;

-развитие практических умений и навыков работы на компьютере;

-организация компьютерного практикума, ориентированного на формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстовой, графической, табличной информацией в среде соответствующих редакторов);

-формирование навыков применения средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов в учебной деятельности;

-формирование умений и навыков самостоятельной работы;

-создание условий для овладения основами продуктивного

взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной.

собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя

ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

2. Общая характеристика учебного предмета (курса)

При изучении курса необходимо учитывать имеющийся у уча­щихся набор знаний, полученных в V-VII классах при изучении моду­ля «Практика работы на компьютере».

Курс в VIII классе посвящен изучению разделов «Информа­ционные процессы» и «Информационные технологии». Раздел «Ин­формационные процессы» содержит темы преимущественно теорети­ческого характера, в нем также предусмотрены практические работы, позволяющие закрепить освоение теоретического материала. Раздел «Информационные технологии» носит практический, прикладной ха­рактер.

С учетом тематической направленности в обучении, требова­ниями санитарно-гигиенических правил и нормативов, необходимости чередовать различные виды деятельности в ходе урока, в том числе с использованиемразличныхсредствинформационно-коммуникационных технологий, организация обучения на каждом уроке включает:

фронтальную работу учащихся в классе с использованием муль­тимедийных проекторов, плакатов, учебных пособий, индивидуальную работу учащихся с рабочими тетрадями, кар­точками и т.п., индивидуальную работу учащихся за персональными компью­терами.

Групповые формы используются при проведении итоговых за­нятий, наблюдений за процессами и явлениями и фиксации результа­тов наблюдений, проектно-исследовательских работ.

Оптимальной формой проведения уроков выступают комбини­рованные уроки, предусматривающие смену методов обучения и дея­тельности обучаемых, позволяющие: свести работу за компьютером к регламентированной норме. В первой части урока — объяснение нового материала, сопровождающееся показом презентаций, использованием учебных пособий, электронных образовательных ресурсов. Правиль­ность усвоения материала проверяется в форме беседы, обсуждения итогов выполнения заданий в рабочих тетрадях, тестирования. Далее работа за компьютером, выполнение заданий практикума. В конце урока проводится подведение итогов.

3. Место предмета «информатика и ИКТ» в базисном плане.

Согласно федеральному базисному плану для образовательных учреждений Российской Федерации в 8 классе общей школы на изучение учебного предмета «информатика и ИКТ» на ступени основного общего образования отводиться 35 часа (из расчета 1 час в неделю, 35 учебные недели). Данный курс проводится за счет часов регионального компонента.

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов раз-личного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

назначение и функции операционных систем;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

•просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

•соблюдать правила техники безопасности и гигиенические

рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умении в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Учебники и учебно-методические пособия

Учебники для учащихся

Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова. А.Ю. Босова.- 3-е изд.-М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012/

Методическая литература для учителей

Бачурина Л.А. Преподавание информатики в 8-11 классах общеобразовательных учреждений воронежской области Учебная программа. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2012

6. Учебно-тематический план

Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова,

А.Ю. Босова.- 3-е изд.-М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.-220с. : ил.

8 класс (35 часов)

5. Содержание тем

1.Введение в предмет (1 час)

Предмет информатики. Содержание базового курса информа­тики и ИКТ. Правила техники безопасности при работе в компью­терном классе.

2.Информация и информационные процессы (6 часа)

Информация как отражение разнообразия в окружающеммире. Информация в живой природе; ее значение для обеспечения жизнедеятельности животных и человека.

Основные информационные процессы: получение, хра­нение, передача и обработка информации. Роль органов чувств впроцессах получения информации живыми организмами. Способы получения информации техническими устройствами.

Процессы передачи информации в живой природе и тех­нике. Сигналы как физическая основа этих процессов. Проблема сохранения передаваемой информации.

Хранение информации. Понятие носителя информации.Формы представления информации. Информационные объекты как совокупность способа хранения и формы представления информа­ции.

Обработка информации. Изменение формы представле­ния информации. Получение новой информации с помощью пра­вил вывода.

Понятие количества информации. Связь числа устойчи­вых различимых состояний носителя с количеством хранимой ин­формации. Единицы измерения информации.

Оценка количественных параметров информационныхобъектов и процессов. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.

3.Компьютер как универсальное средство обработки ин­
формации (6 часов)

Основные аппаратные компоненты компьютера и ихфункции (процессор, устройства памяти, устройства ввода-вывода). Аналогия с живыми организмами. Соединение блоков и устройств компьютера. Условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение и его структура. Операционная система и ее функции. Загрузка операционной системы при включении компью­тера.

Логические основы персонального компьютера.

Взаимодействие пользователя с компьютером: графиче­ский пользовательский интерфейс.

Файловая система: файлы и папки. Файлы данных и про­граммные файлы. Основные операции над файлами и папками. Файловые менеджеры.

4.Обработка графическом информации (5 часа)

4.1. Компьютерная графика: растровый и векторный способы

представления графической информации. Рисунок как информаци­онный объект.

4.2. Графический редактор, его интерфейс. Создание и ре­дактирование графического файла. Форматы графических файлов.

4.3. Сканирование рисунков и фотографий. Обработка ска­нированных изображений.

5.Обработка текстовой информации (12 часов)

5.1. Текст как информационный объект. Понятие алфавита как набора символов, используемых при записи текста. Структура текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы.

5.2.Текстовый редактор как пример прикладной программы.Интерфейс программы: меню и инструментальные панели. Выпол­нение операций по созданию и сохранению текстовых документов. Ввод и редактирование текста: добавление, удаление и замена сим­волов. Работа с фрагментами текста. Быстрое перемещение по тек­сту. Проверка правописания.

5.3. Параметры страницы, нумерация страниц. Создание и удаление колонтитулов.

Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца. Использование формата по образцу. Разделы, использова­ние разделов при разбиении текста на колонки.

5.5. Нумерованные и маркированные списки.Форматирова­ние списков.

5.6. Таблицы: создание и заполнение таблиц. Перемещение в пределах таблиц. Редактирование таблиц: добавление и удаление строк и столбцов. Объединение и разбиение ячеек. Форматирование ячеек.

Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст.

Понятие гипертекста и гиперссылки. Создание оглавлений.

Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.

6.Мультимедийные технологии (5 часов)

Аудиозапись как информационный объект. Компьютер­ные средства записи и воспроизведения звука. Форматы звуковых файлов.

Компьютерные презентации, их мультимедийный харак­тер. Дизайн и разметка слайдов.

Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редак­тирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добав­ление и удаление слайдов, сортировка слайдов.

Создание слайдов с включением графических объектов и звука.

Использование эффектов анимации, и смены слайдов

Календарно – тематическое планирование

8 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287052-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-po-inform