- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по учебной дисциплине «Основы электротехники» 1 курс профессия «Мастер по ТО и ремонту МТП»
1215
0
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Ачитский филиал ГБПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы электротехники
Профессия :мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка
I курс, группа 11
Ачит, 2017 г.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе авторской программы Десятковой Татьяны Владимировны по учебной дисциплине « Основы электротехники » , разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии35.01.14. Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка (базовая подготовка).
Разработчик: Десяткова Татьяна Владимировна, преподаватель высшей квалификационной категории
РАССМОТРЕНО : методической комиссией Председатель Десяткова Т.В.____________ «___»________2017 г. | УТВЕРЖДАЮ: Руководитель Ачитского филиала ГБПОУ СО «КАК» Куимов А.В. ___________ «___»________2017 г. |
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УД
Основы электротехники
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы электротехники » является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 35.01.14. мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка (базовая подготовка).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОП.00 Общепрофессиональный цикл
1.3. Цели и задачи УД – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения УД обучающийся должен знать:
электротехническую терминологию;
основные законы электротехники;
типы электрических схем;
правила графического изображения элементов электрических схем;
методы расчёта электрических цепей;
основные элементы электрических сетей;
принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных
приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты;
схемы электроснабжения;
основные правила эксплуатации электрооборудования;
способы экономии электроэнергии;
основные электротехнические материалы;
правила сращивания, спайки и изоляции проводов
В результате освоения УД обучающийся должен уметь:
-читать принципиальные , электрические и монтажные схемы;
-рассчитывать параметры электрических схем;
-собирать электрические схемы;
-пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
-проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ.
1.4.Код35.01.14. мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка.
Наименование результата обучения (ПК, ОК)
ПК 1.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта.
ПК 1.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
ПК 1.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов.
ПК 1.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов и устранять их.
ПК 1.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование.
ПК 1.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 2.1. Собирать и устанавливать агрегаты и сборочные единицы тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин стационарно и в полевых условиях.
ПК 2.2. Выполнять наладку и регулирование агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 2.3. Выполнять плановое, ресурсное и заявочное диагностирование автомобилей, тракторов, самоходных сельскохозяйственных машин и агрегатируемого оборудования.
ПК 2.4. Проводить ремонт агрегатов и сборочных единиц тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин.
ПК 3.3. Заправлять топливом и смазывать тракторы, навесные и прицепные сельскохозяйственные орудия, самоходные и другие сельскохозяйственные машины.
ПК 3.4.Проводить техническое обслуживание машинно-тракторных агрегатов.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 90 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 60 |
в том числе | |
практические занятия | |
контрольная работа | |
лабораторные работы | 26 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 30 |
в том числе | |
индивидуальное проектное задание | |
внеаудиторная самостоятельная работа | |
Итоговая аттестация | Дифференцированный зачёт |
2.2. Тематический план и содержание УД Основы электротехники и электроники
№ урока | Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
Введение | ||||
1. | Введение | История развития электротехники. Роль энергии в жизни современного общества . Значение и место учебной дисциплины в подготовке специалистов для автомобильного транспорта. | 2 | 2 |
Раздел 1. Электрические цепи постоянного тока | ||||
2. | Электрическая цепь | Понятие о формах материи: вещество и поле. Элементарные частицы и их электромагнитное поле. Электрический заряд, электрический ток, напряжение, электродвижущая сила, электрическая цепь. | 2 | 2 |
3. | Элементы, схемы электрических цепей и их классификация | Источник ЭДС, источник тока, резистор, конденсатор, катушка индуктивности, уравнения электрической цепи. Сопротивление, удельное сопротивление, энергия магнитного поля катушки. Схемы электрической цепи. | 2 | 2 |
4. | Законы Ома и Кирхгофа. | Закон Ома для участка цепи и для полной цепи. Первый и второй законы Кирхгофа. Расчёт цепей с последовательным, параллельным, смешанным соединением проводников. | 2 | 2 |
5. | Энергетические соотношения в цепях постоянного тока | Закон сохранения энергии, закон Джоуля-Ленца, КПД. | 2 | 2 |
6. | Подготовка к ЛР 1 Изучение закона Ома для участка цепи | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
7. | ЛР 1 Изучение закона Ома для участка цепи | Лабораторная работа | 2 | 2 |
8. | Подготовка к ЛР 2 Изучение роли сопротивления в электрической цепи | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
9. | ЛР 2 Изучение роли сопротивления в электрической цепи | |||
10. | Подготовка к ЛР 3 Изучение последовательного соединения проводников | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
11. | ЛР 3 Изучение последовательного соединения проводников | Лабораторная работа | 2 | 3 |
12. | Подготовка к ЛР 4 Исследование распределения силы тока в электрической цепи с параллельным соединением проводников | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
13. | ЛР 4 Исследование распределения силы тока в электрической цепи с параллельным соединением проводников | Лабораторная работа | 2 | 2 |
14. | Подготовка к ЛР 5 Исследование распределения силы тока и напряжения в электрической цепи со смешанным соединением проводников | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
15. | ЛР 5Исследование распределения силы тока и напряжения в электрической цепи со смешанным соединением проводников | Лабораторная работа | 2 | 2 |
16. | Подготовка к ЛР 6 Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
17. | ЛР 6 Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока | Лабораторная работа | 2 | 2 |
18. | Подготовка к ЛР 7Определение работы и мощности электрического тока | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
19. | ЛР 7 Определение работы и мощности электрического тока | Лабораторная работа | 2 | 2 |
20. | Подготовка к ЛР 8 Изучение переменного резистора | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
21. | ЛР 8Изучение переменного резистора | Лабораторная работа | 2 | 2 |
22. | Аккумуляторы- источники постоянного тока, виды, устройство, принцип действия | Самостоятельная работа обучающихся ( сделать сообщение) | 2 | 3 |
Глава 2 Магнитные цепи | ||||
23. | Магнитное поле: основные понятия и величины | Определение магнитное поля, магнитная проницаемость вещества, магнитная индукция | 2 | 2 |
24. | Характеристики магнитных материалов. | Магнитные свойства вещества, намагничивание ферромагнитного материала, парамагнетики, диамагнетики | 2 | 2 |
25. | Классификация, элементы и характеристики магнитных цепей | Однородная магнитная цепь, неоднородная магнитная цепь, разветвлённая и неразветвлённая магнитная цепь, первый закон Кирхгофа, второй закон Кирхгофа для магнитной цепи. | 2 | 2 |
26. | Подготовка к ЛР 9 Изучение движения проводника в магнитном поле | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
27. | ЛР 9 Изучение движения проводника в магнитном поле | Лабораторная работа | 2 | 2 |
28. | Подготовка к ЛР 10 Рамка в магнитном поле | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
29. | ЛР 10 Рамка в магнитном поле | Лабораторная работа | 2 | 2 |
30. | Свойства магнитомягких и магнитотвёрдых материалов. Применение магнитных материалов в технике. | Самостоятельная работа обучающихся ( сделать сообщение) | 2 | 3 |
Глава 3 Электрические цепи переменного тока. | ||||
31. | Основные понятия и характеристики цепей переменного тока. | Амплитуда, частота, фаза, синусоидальный ток, сдвиг по фазе, действующее значение синусоидального тока и напряжения. | 2 | 2 |
32. | Идеальные элементы цепи переменного тока. Схемы замещения реальных элементов. | Идеальный резистивный элемент, идеальный индуктивный элемент, идеальный ёмкостный элемент. | 2 | 2 |
33. | Мощность в цепях синусоидального тока. | Мощность, баланс комплексных мощностей, резонанс, резонансное значение тока, напряжения, входная проводимость цепи при резонансе. | 2 | 2 |
34. | Трёхфазные электрические цепи. Техника безопасности при эксплуатации трёхфазных цепей. | Основные понятия и определения, способы соединения обмоток источника питания трёхфазной цепи звездой и треугольником, фазное и линейное напряжения, формулы для расчета токов, напряжений. Виды поражения током, оказание первой помощи пострадавшим, заземление, зануление, общие и индивидуальные средства защиты. | 2 | 2 |
Глава 4. Электроизмерительные приборы и электрические измерения | ||||
35. | Виды и методы электрических измерений | Общие сведения об электротехнических устройствах. Погрешности измерений. Основные характеристики электроизмерительных приборов. | ||
36. | Электроизмерительные приборы | Обозначения на электроизмерительных приборах, устройство, назначение, классификация | 2 | 2 |
37. | Подготовка к ЛР 11 Изучение электроизмерительных приборов | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
38. | ЛР 11 Изучение электроизмерительных приборов | Лабораторная работа | 2 | 2 |
39. | Подготовка к ЛР 12 Измерение сопротивления вольтметра | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
40. | ЛР 12 Измерение сопротивления вольтметра | Лабораторная работа | 2 | 2 |
41. | Подготовка к ЛР 13 Измерение сопротивления участка цепи при помощи амперметра и вольтметра | Самостоятельная работа обучающихся оформление ЛР и отчёта | 2 | 3 |
42. | ЛР 13 Измерение сопротивления участка цепи при помощи амперметра и вольтметра | Лабораторная работа | 2 | 2 |
43. | Аналоговые электронные приборы | Определение, устройство, принцип работы, применение. | ||
44. | Цифровые электронные приборы | Определение, устройство, принцип работы, применение. | 2 | 3 |
45. | Итоговое занятие | Дифференцированный зачёт | 2 | 3 |
ВСЕГО ЧАСОВ | 86 | |||
АУДИТОРНЫХ | 60 | |||
ИЗ НИХ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ | 26 | |||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):
а) для слепых:
присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;
выпуск альтернативных форматов методических материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);
б) для слабовидящих:
обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
учебно-методические материалы оформляются увеличенным шрифтом;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
обеспечивается надлежащими звуковыми средствами воспроизведение информации;
по их желанию промежуточная аттестация может проводиться в письменной форме;
г) с нарушениями опорно – двигательного аппарата:
организуется безбарьерная архитектурная среда образовательного учреждения, рабочего места.
3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Электротехника»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации
- наглядные пособия ( плакаты, макеты п/п приборов, мультимединые презентации занятий)
Технические средства обучения: 3 компьютера, программное обеспечение
( открытая физика часть 2), проектор, лабораторное и демонстрационное оборудование.
3.3.Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Бутырин П.А. Электротехника: учебник для НПО. – М.: Академия, 2012. – 272 с.
Касаткин А.С. Основы электротехники: учеб.. пособие для СПТУ. – М.: Высш.шк., 2014. – 287 с.
Новиков П.Н. и др. Задачник по электротехнике: учеб..пособ. для НПО. – М.: Академия, 2012. – 336 с.
4. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике: учеб..пособие для НПО. М.: Академия, 2014, – 192 с.
Дополнительные источники:
Касаткин А.С., Немцов М.В. «Электротехника»,М, «Академия»,2005.
Пряшников В.А. «Электротехника в примерах и задачах»(+СД),
С-Пб, «Корона»,2006.
3. Лоторейчук Е.А. «Теоретические основы электротехники»,
М, «Форум-инфра м», 2005.
4. Данилов И.А., Иванов П.М. «Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники», М, «Академия»,2007.
5. Музин Ю.М. «Виртуальная электротехника», С-Пб, «Питер»,2012.
6. Дубина А.Г., Орлова С.С. « MSExcel в электротехнике и электронике»,
С-Пб, «БХВ-Петербург»,2014.
INTERNET-РЕСУРСЫ.
- http://ktf.krk.ru/courses/foet/
(Сайт содержит информацию по разделу «Электроника»)
- http://www.college.ru/enportal/physics/content/chapter4/section/paragraph8/the
ory.html
(Сайт содержит информацию по теме «Электрические цепи постоянного тока»)
- http://elib.ispu.ru/library/electro1/index.htm
(Сайт содержит электронный учебник по курсу «Общая Электротехника»)
- http://ftemk.mpei.ac.ru/elpro/
(Сайт содержит электронный справочник по направлению "Электротехника, электромеханика и электротехнологии").
- http://www.toe.stf.mrsu.ru/demoversia/book/index.htm
(Сайт содержит электронный учебник по курсу «Электроника и схемотехника»).
http://www.eltray.com. (Мультимедийный курс «В мир электричества как в первый раз»).
http://www.edu.ru.
http://www.experiment.edu.ru.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения УД обучающийся умеет: -читать принципиальные , электрические и монтажные схемы; -рассчитывать параметры электрических схем; -собирать электрические схемы; -пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; -проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ. В результате освоения дисциплины обучающийся знает: электротехническую терминологию; основные законы электротехники; типы электрических схем; правила графического изображения элементов электрических схем; методы расчёта электрических цепей; основные элементы электрических сетей; принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты; схемы электроснабжения; основные правила эксплуатации электрооборудования; способы экономии электроэнергии; основные электротехнические материалы; правила сращивания, спайки и изоляции проводов | Наблюдение и анализ результатов выполнения : лабораторных работ контрольных работ тестовых работ внеаудиторных работ Устная, письменная оценка знаний, умений по результатам промежуточного контроля и итоговой аттестации по учебной дисциплине |
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | демонстрация интереса к будущей профессии | Психологическое анкетирование, наблюдение, собеседование, ролевые игры |
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области технического обслуживания и ремонта автотранспортных средств; оценка эффективности и качества выполнения работ; | Изучение продукта деятельности |
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работ | решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области технического обслуживания и ремонта автотранспортных средств; | Тест, письменная работа, устный опрос, собеседование, экзамен, научно – исследовательская работа |
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные; анализ инноваций в области технического обслуживания и ремонта автотранспортных средств | Наблюдение за выполнением практического задания, за организацией коллективной деятельности |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | работа на стендах и ПК | Наблюдение за выполнением практического задания, за организацией коллективной деятельности |
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения | Наблюдение за выполнением практического задания, за организацией коллективной деятельности |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | взаимодействие с воинскими частями, служба в рядах РФ | Устный опрос, собеседование |
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Ачитский филиал ГБПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Основы электротехники
Профессия : мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка
I курс, группа 11
СОДЕРЖАНИЕ
4.1 Паспорт комплекта контрольно - оценочных средств 19 стр. | ||
4.1.1 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 19 стр. | ||
4.1.2 Формы промежуточной аттестации 21 стр. 4.1.3 Описание процедуры промежуточной аттестации 21 стр.4.1.4. Критерии оценивания тестовой работы 21 стр. | ||
4.2 Комплект «Промежуточная аттестация» | ||
4.2.1 Тестовые задания 22 стр. | ||
4.1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ4.1.1 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ На первом курсе изучаются темы : электрическая цепь, электрический ток, напряжение, электродвижущая сила , схемы электрических цепей и их классификация. Законы Ома и Кирхгофа. Энергетические соотношения в цепях постоянного тока . Магнитное поле: основные понятия и величины Характеристики магнитных материалов. Классификация, элементы и характеристики магнитных цепей .Основные понятия и характеристики цепей переменного тока, идеальные элементы цепи переменного тока, схемы замещения реальных элементов. Синусоидальный ток в RL и в RC-цепи. Мощность в цепях синусоидального тока. Резонанс напряжений и токов в электрических цепях .Трёхфазные электрические цепи. Техника безопасности при эксплуатации трёхфазных цепей. Основные характеристики электроизмерительных приборов , их классификация . Аналоговые электронные приборы. Предметом оценки освоения учебной дисциплины « Основы электротехники » являются умения и знания. Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: Таблица 1. Формы и методы контроля и оценки дидактических единиц | ||
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения | Наименование оценочного средства |
Уметь: читать принципиальные , электрические и монтажные схемы; -рассчитывать параметры электрических схем; -собирать электрические схемы; -пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; | Лабораторные работы, самостоятельные работы, выполнение индивидуальных заданий, оценка деятельности на лабораторных работах | Зачёт по лабораторным работам: «Изучение закона Ома для участка цепи» « Изучение роли сопротивления в электрической цепи» «Изучение последовательного соединения проводников» «Исследование распределения силы тока в электрической цепи с параллельным соединением проводников» «Исследование распределения силы тока и напряжения в электрической цепи со смешанным соединением проводников» «Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока» «Определение работы и мощности электрического тока» « Изучение переменного резистора» «Изучение движения проводника в магнитном поле» «Рамка в магнитном поле» «Изучение электроизмерительных приборов» «Измерение сопротивления вольтметра» « Измерение сопротивления участка цепи с помощью амперметра и вольтметра» |
Знать: электротехническую терминологию; основные законы электротехники; типы электрических схем; правила графического изображения элементов электрических схем; методы расчёта электрических цепей; принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, основные правила эксплуатации электрооборудования; способы экономии электроэнергии; основные электротехнические материалы. | Устный опрос, Тестирование, Практическая работа Итоговый зачёт | Тестирование по темам: Графические обозначения на электро-радиосхемах Элементы цепи Магнитные цепи. Электромеханические приборы Электротехнические материалы. Трёхфазные цепи. Электробезопасность. Аналоговые приборы Практическая работа: 1.Изучение конструкции измерительного механизма электроизмерительного прибора Конденсаторы. Резисторы Чтение схем. |
Оценка освоения УД предусматривает использование пятибалльной системы оценки.
4.1.2 ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Таблица 2.1. Запланированные формы промежуточной аттестации
Курс | Формы промежуточной аттестации | Форма проведения |
1 | Дифференцированный зачёт | Итоговая зачётная работа |
4.1.3 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Студенту предлагается сдать зачёт в виде заключительного теста.
Количество заданий для студента: 25 вопросов в тесте
Время выполнения 80 минут
Условия выполнения заданий
Помещение: учебная аудитория.
Оборудование: ручка, карандаш
4.1.4. Критерии оценивания тестовой работы
Уровни деятельности | Основные качественные показатели |
Эмоционально-психологический | - психологическая готовность к выполнению тестовой работы; - проявление эмоциональной устойчивости; -проявление личностной позиции |
Регулятивный | - владение программным материалом : электротехнической терминологией, основными законами электротехники; правилами графического изображения элементов электрических схем; |
Социальный | - текст решения последовательный, логически выстроенный; - правильное использование символики: - уметь классифицировать электрические цепи - уметь собирать электрические цепи по схемам - знание областей применения электроизмерительных приборов, электрических машин, устройств. |
Учебный | - сформированность научного аппарата, применение методов, адекватных учебной задаче: - уметь рассчитывать параметры электрических цепей |
Творческий | - выполнение творческого задания: составить схему из двух конденсаторов, резисторов, соединённых параллельно. |
Самосовершенствования | - проявление высокого уровня самостоятельности, - применение знаний и умений выше программного материала: расчет магнитной цепи |
4.2.1.Итоговый тест по учебной дисциплине
Основы электротехники
1. Какой ток называют переменным?
А) ток, мгновенные значения которого не изменяются во времени.
Б) ток, мгновенные значения которого изменяются во времени.
2. Как обозначается удельное сопротивление проводника?
А)R Б) ρ В) γ
3.Какова стандартная частота тока в России?
А) 40 Гц Б) 50 Гц В) 60 Гц
4. Ферромагнетики имеют … значение магнитной восприимчивости.
5. К каким элементам электрической цепи относится конденсатор?
А) к активным Б) к пассивным
6. Какой элемент накапливает энергию магнитного поля?
А) резистор Б) конденсатор В) катушка индуктивности
7. Что называется коротким замыканием?
А) соединение через провода с большим сопротивлением
Б) соединение , через провода с малым сопротивлением
8. Что входит в энергетическую систему?
А) электростанции, потребители
Б) электрические подстанции, потребители, ЛЭП, органы управления
В) электростанции, подстанции, ЛЭП, потребители, органы управления.
9. Способ прокладки проводов
А) воздушный Б) подземный В) подводный
10.Что называется трёхфазной системой переменного тока
А) цепь, в которой действует три ЭДС разной частоты, взаимно смещённые по фазе на 1/3 периода.
Б) цепь, в которой действует три ЭДС одинаковой частоты, взаимно смещённые по фазе на 1/2 периода.
В) цепь, в которой действует три ЭДС одинаковой частоты, взаимно смещённые по фазе на 1/3 периода.
11. Какое напряжение в трёхфазной цепи является фазним
А) между линейным и нулевым проводом
Б) между двумя линейными проводами
12.Кем впервые была осуществлена передача трёхфазного переменного тока.
А) Анри Ампер б) Яблочков В) Доливо-Добровольский
13.Что происходит в выпрямительных устройствах?
А) преобразуется постоянное напряжение питающей сети в переменное напряжение на нагрузке
Б) преобразуется переменное напряжение на нагрузке в постоянное напряжение на питающей сети
В) преобразуется переменное напряжение питающей сети в постоянное напряжение на нагрузке
14. Какое устройство включают для уменьшения пульсаций выпрямленного напряжения
А) трансформатор Б) выпрямитель В) сглаживающий фильтр
15. Какое устройство называется трансформатором?
А) это устройство, служащее для преобразования постоянного тока одного напряжения в постоянный ток другого напряжения
Б) это устройство, преобразующее переменный ток одного напряжения в постоянный ток другого напряжения
В) это устройство, преобразующее переменный ток одного напряжения в переменный ток другого напряжения.
16. Какая часть магнитопровода называется ярмом?
А)часть магнитопровода, на котором располагаются обмотки
Б) часть магнитопровода, замыкающая стержни
17.Материалы, состоящие из нескольких компонент называются …..
18. Как называются материалы, основным электрическим свойством которых является способность к поляризации
А) магнитные
Б)полупроводниковые
В) диэлектрические
Г) проводниковые
Д) композиционные
19. В каких преобразователях измеряемая величина вызывает появление ЭДС?
А) в параметрических Б) в генераторных
20. Нарисуйте обозначение термистора на электротехнических схемах
21.Нарисуйте обозначение контакта разъёмного соединения на электротехнических схемах
22. Нарисуйте обозначение конденсатора постоянной ёмкости на электротехнических схемах
23. Нарисуйте обозначение переменного тока на электротехнических схемах
24. Нарисуйте обозначение ваттметра на электротехнических схемах
25. Нарисуйте обозначение контакта неразборного соединения на электротехнических схемах
Количественные критерии :
25 – 23 правильных ответа – оценка «5»
22- 20 правильных ответов – оценка «4»
19- 12 правильных ответов – оценка « 3»
11 – 8 правильных ответов – оценка «2»
1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287639-rabochaja-programma-po-uchebnoj-discipline-os
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Основная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности проектирования»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.