Береги природу ,человек!

ТЕМА УРОКА:«Береги природу, человек!»

ЦЕЛИ УРОКА: 1. Помочь учащимся понять, что человек – это часть природы, понять современные проблемы экологии и сознания их актуальности, как для человечества, так и для каждого человека в отдельности; способствовать принятию личного участия в решении экологических проблем.

2. Способствовать развитию творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека; развитию исследовательских навыков, умений; развитию речи, памяти, кругозора учащихся.

3. Содействовать воспитанию начальных навыков экологической культуры, воспитание доброты, ответственного отношения к природе и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым нужно оставить землю, пригодной для полноценной жизни и к себе.

Задачи:

Образовательные:

формировать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы;

формировать представление о взаимодействии человека и природы

Развивающие:

развивать познавательную активность;

формировать умение работать в коллективе, развивать коммуникативные умения;

умение воспринимать и анализировать высказывание в устной и письменной форме;

Воспитательные:

воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство товарищества, взаимопомощи;

воспитывать желание охранять природу.

Предметные УУД:

определять способы взаимодействия человека и природы, влияние природы на здоровье и эмоциональное состояние человека;

формулировать правила поведения в природе.

Личностные:

осознавать себя жителями планеты Земля;

испытывать чувство ответственности за сохранение природы Земли.

Метапредметные:

формировать интерес к учению;

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; 

получать информацию из текста, выделять существенное.

ХОД УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня мы проведем открытый урок по окружающему миру.

. Психологический настрой

Звучит музыка-шум леса, дождя, голоса птиц. (аудиозапись)

Слово учителю:

 Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым

Доброе утро пусть длится до вечера.

Вопрос к детям: Что испытали вы, слушая мои слова приветствия?

Вижу, у вас хорошее настроение.

Учитель:

Сегодня у нас очень важный и интересный урок. О чем мы сегодня с вами будем говорить, вы догадаетесь сами, послушайте стихотворение.

Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.(природа)

Учитель: Да, ребята, мы сегодня поговорим о природе.. О том , что её надо беречь, охранять.

Что значит для вас природа, какие ассоциации у вас возникают с этим словом? Что вы больше всего любите в природе? (Ответы детей)

3. Основная часть урока (слайд 2)

Что вы видите на доске.

нашу планету –земной шар.

Как вы думаете, похоже?

Чего не хватает?

Давайте дополним этот рисунок богатствами природы , и посмотрим, что из этого получится.

Вы должны мне помочь (Дети отгадывают загадки)

1).Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он не видимый, и всё же

Без него мы жить не можем. Воздух

2) В морях и реках обитает, 
  Но часто по небу летает. 
  А как наскучит ей летать, 
  На землю падает опять. Вода

3).Меня бьют, колотят, режут-

Я всё терплю, всем добром плачу Почва

4)Летом одевается, зимой раздевается (Дерево)

5)В лугах сестрички - золотой глазок, белые реснички (Ромашка)

6.) Рыжая птичница

В курятник пришла,

Всех кур перечла

И с собой унесла.(Лиса)

Посмотрите, какой красивой стала наша планета! (слайд 3)

И это богатства природы, которые мы, люди, обязаны беречь и охранять!

Было время, когда люди с гордостью называли себя завоевателями природы: жгли, рубили, уничтожали не задумываясь над тем, что останется после них и сегодня природа нашей планеты в опасности! (слайд 4,5.6,7,8,9,10._)

Почему загрязнён воздух? Как он загрязняется?

Что происходит с водоёмами, растениями, животными?

Используя природу, люди наносят ей вред .Необходимо охранять природу!

«Охранять природу - значит охранять Родину!» (русский писатель Михаил Пришвин)

А кто скажет, как называется наука, изучающая связь между живыми существами и окружающей средой? (экология)( слайд 11) «Экология»  образовалась из двух  греческих слов: «экос», что значит «дом», и «логос»- наука. Экология – это наука о доме. Для человечества домом является вся наша огромная  и маленькая планета Земля.

А кто занимается изучением окружающей среды? (эколог)

Физкультминутка.

(Под запись «Голоса леса).

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись , влево

Тихо сели вновь за дело.

«Помогите разобраться

Учитель зачитывает ситуации

1. Витя шел с другом по лесной тропинке. ситуации, а дети дают советы, как правильно поступить.Вдруг мальчики увидели ежика. Витя вспомнил, что ежи, как и коты, любят полакомиться мышами и решил взять зверька домой. «Вот мама обрадуется, что в доме появится «лесная» кошка!» — сказал он другу. Что на это ответил ему товарищ? ( Слайд 12)

2. Три девочки собирали в лесу грибы. Корзинки медленно наполнялись съедобными грибами, которые девочки вырывали из земли руками. Подружки злились. И когда им попадались мухоморы, они сбивали их ногами. Все ли правильно делали девочки?(слайд 13)

3. Туристы пришли в лес. Погода хорошая, настроение прекрасное, душа поет. Да и песен знают много. Пусть лесным жителям тоже станет весело. И запели ребята громко свою любимую походную песню. Как отнеслись к этому лесные жители(слайд 14)

Творческая деятельность.

Что значит беречь природу?

Беречь природу родного края – значит относиться к ней ответственно: заботиться о животных и птицах, ухаживать за деревьями и растениями, сохранять чистоту природы.

1 Работа в группах

Уча­щимся предлагается представить, что цветы, деревья, птицы и жи­вотные решили написать послание людям. Ученикам необходимо подумать, что будет написано в этом послании.

Учитель делит детей на мини группы. Каждая мини группа при­думывает и записывает свое послание людям от обитателей приро­ды. Затем все вместе обсуждают написанное.

2 чтобы вы посоветовали всем людям, как нужно беречь природу. ( по одному совету записывают на стикере и прикрепляют на доску)

Исполнение песни Солнечный круг

Учитель. Природа говорит с нами ароматом цветов, журчанием ручья, мерцанием звезд, грохотом водопада, сиянием луны, дождём и радугой, пением птиц.

Прислушайтесь! Посмотритесь! Вокруг - красота мира, красота природы. Дети, какое счастье быть частичкой природы. Какое счастье радоваться и любоваться природой. Но очень важно беречь и охранять ее. Помните об этом дети!

Природа дарит нам свою красоту, наслаждайтесь ею!

Рефлексия.

- Писатель М. Шолохов говорил: «Человек должен украшать землю».

Давайте украсим небольшой участок нашей Земли цветами. Приклейте на плакат цветок, который указывает на то настроение, которое у вас осталось после занятия.

(у каждого участника игры – 3 цветка: красный, жёлтый, синий).

КРАСНЫЙ цветок – было интересно, узнал(а) новое;

ЖЁЛТЫЙ цветок – было интересно;

СИНИЙ цветок – занятие не понравилось.

(дети приклеивают цветы на полянку)

-Посмотрите, какая красивая полянка у нас получилась!

Домашнее задание

Вспомнить правила поведения в природе и нарисовать экологические знаки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287906-beregi-prirodu-chelovek