Конспект занятия по духовно нравственному воспитанию «Вера, Надежда,Любовь»

Конспект занятия по внеурочной деятельности «Библейские притчи»

Тема«Вера, Надежда, Любовь».

Цель: через ознакомление с христианскими добродетелями развивать умение детей соотносить добродетели, проявленные святыми мучениками с нравственными качествами каждого человека и оценить их воздействие на жизнь людей; побуждать детей к самоанализу, саморазвитию, самосовершенствованию, к выбору достойного нравственного идеала.

Методы:объяснительно-иллюстративного обучения (рассказ, самостоятельная работа сучебным материалом), репродуктивного обучения (упражнения, практикум), проблемно-поискового обучения (проблемное изложение, частично-поисковый), коммуникативные (диалог).

Оборудование: мультимедио, презентация «Вера, надежда, любовь», видио притче «Притча о блудном сыне», напечатанная притча «Притча о надежде», карточки деревьев и добродетелей для каждой группы, карточки для закрепления материала, три живых цветка, ваза.

Ход занятия.

Мотивация деятельности.

У кого плохое настроение? Улыбнитесь друг другу. Люди, которые чаще улыбаются, никогда не унывают, меньше болеют.

Вы самые умные, самые внимательные, я верю и надеюсь, что сегодня каждый для себя сможет приобрести что-то нужное, важное и поэтому начинаем наш урок.

Актуализация.

- Работаем в группах по 3 человека. Перед вами картинки двух деревьев: «дерево греха» и «дерево жизни». В течении 4х минут вам на них нужно расположить плоды - понятия: терпение, непослушание, благочестие, неусидчивость, милосердие, черствость, неуступчивость, воровство, прощение, смирение, порядочность, совестливость, раздражительность, злость, себялюбие, честность, умеренность, зависть.

Учитель предлагает учащимся рассказать о том, как украсили деревья и каждой группе задаёт вопрос:

- Что такое «Умеренность»? (не жадность)

- Что такое «себялюбие»? (эгоизм)

- Что такое «благочестие»? (христиане ходили в храм Божий для молитвы, участвовали в Таинствах Церкви, этим они высказывали веру в Бога)

- На каком дереве расположили христианские добродетели? (дерево жизни)

3. Постановка учебной задачи и включение нового знания в систему знаний и повторение.

-По вашему мнению, как может звучать тема урока?

-Самыми главными христианскими добродетелями являются вера, надежда и любовь к богу и ближнему и тема нашего урока: «Вера, Надежда, Любовь».

-А какую цель сегодня на уроке вы можете поставить для себя?

- Сегодня в круговороте жизни мы часто проходим мимо чьей-то проблемы, не помогаем там, где могли бы, забываем о Творце.

- Скажите, а когда человек вспоминает о Творце?

-В истории христианства, однако, есть немало примеров верности Богу, вере.

Работа с презентацией

- Скажите, кого вы видите? Как звали девочек? (Вера, Надежда, Любовь)

- Какого возраста девочки? ( Вере-12 лет, Надежде-10, Любови-9 лет)

- Есть ли какое-либо внешнее отличие девочек от наших современных? (одежда, причёска, выражение лица)

- Что интересного вы заметили на изображении? (Нимб)

- Чьё изображение украшалось нимбом?

- Кого называют святыми людьми? (это люди, которых освятил Бог за проявленную веру в Бога)

- Сегодня мы познакомимся с историей жизни святых Веры, Надежды, Любови и матери их Софии. ПрезентацияСлайд3 – 7

- В христианстве есть такие добродетели – вера, надежда и любовь.

- За урок мы несколько раз произнесли слово «добродетель»?

- Давайте обратимся к словарю (Читают - Положительное нравственное качество человека. Ушаков)

- Сегодня на урок я принесла три цветка, символизирующие три главные добродетели. Если мы определим, что названная добродетель нужна человеку, мы поставим цветок в вазу.

- Ребята, как вы понимаете, что такое вера?

- Хорошо. Ну а если человек не будет верить, разве он не сможет жить? Ведь для физической жизни человека нужны воздух, вода, пища.

«Ребята, а если человек не видит смысл в своих действиях, есть ли цель в его жизни и к чему это может привести? Какой вывод мы можем сделать?»

Смысл человеческой жизни теряется, если он не верит ни во что. Представим, что человек потерял веру даже в себя… тогда получится, что он не видит смысла в своих действиях. Вывод можно сделать такой – человек не может жить без веры

- Хорошо. Мы с вами определили, что вера – важная добродетель в жизни каждого человека. Итак, без веры человек не может жить.

- Мы отправляем в вазу первый цветок.

- А важна ли для человека любовь? (Если не будет любви, то на земле будет жить только зло, ведь все поступки хорошие совершаются от любви к другим людям, своему Отечеству)

- Ребята, давайте вспомним «Притчу о блудном сыне». О какой любви идет тут речь?» «Здесь идет речь о родительской любви, которая способна на долгое терпение, прощение».(связь с днём матери, чтение детьми стихов о материнской любви)

Значит:жизнь человека невозможна без любви. Мы ставим второй цветок.

- Осталась последняя добродетель – надежда. Разве обязательно человеку на что-либо надеяться?

- Ребята, у вас на парте лежит листочек с Притчей о надежде, прочитаем ее.(Приложение)

Скажите, почему так важно, чтобы человек надеялся? Что дает надежда человеку? (Надежда человеку дает силы в трудных ситуация, помогает найти выход из них. Есть даже песня со словами «Надежда – мой компас земной», то есть она направляет человека по жизненному пути.)

- Надежда – важная добродетель, придающая жизненные силы человеку, помогающая в разных ситуациях. И последний цветок занимает своё место в нашей вазе.

- Таким образом, мы собрали букет. Что это значит? (Вера, надежда, любовь – важные добродетели в жизни человека, без которых жизнь стала бы просто невозможной.)

4. Закрепление.

- Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви? Соедини линией слово и его объяснение.

- Итак, ребята, давайте представим жизнь человека в виде дерева. Мы знаем, что каждая часть – ветви, ствол, корни – основные его части, и если исключить хотя бы одно, то это уже будет не дерево. Предлагаю вам разместить наши добродетели на вашем дереве и объяснить их расположение.

В основание (корни) мы поместили веру, ибо именно она дает человеку жизненные силы, ствол – это любовь, в которой он нуждается и дарит своим близким, а ветви это надежда, которую порождают вера и любовь. Надежда на светлое будущее, надежда на свои силы, на других людей

«Молодцы!»

5. Итог урока

- Дорогие ребята, сегодня мы решали с вами важную проблему о месте в жизни человека веры, надежды, любви. Какой вывод мы можем сделать? (Жизнь человека неразрывно связана с верой, надеждой, любовью.)

Ученик 2:

«Есть у меня букет чудесный,

Всего в нем только три цветка:

Горошек белый да две розы

Над ним склонилися слегка.

И я люблю букет заветный…

И сам не знаю отчего, –

Но каждый раз душе легко,

Когда гляжу я на него.

И каждый раз я вижу снова

Все то, чего уж нет теперь,

И каждый раз мне кто-то шепчет

Слова: «люби, надейся, верь!»

Домашнее задание:

Написать сочинение на тему: «Вера, надежда, любовь в моей жизни»

Урок окончен. Спасибо!

Приложение.

Приложение.

ПРИТЧА О НАДЕЖДЕ

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли. Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают:

Первая сказала: – Я СПОКОЙСТВИЕ, к сожалению, люди не умеют меня сохранить, думаю, мне не остается ничего другого, как погаснуть! И огонек этой свечи погас.

Вторая сказала: - Я ВЕРА, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла мне гореть дальше. Едва она произнесла это, подул легкий ветерок и загасил свечу.

Третья свеча произнесла: – Я ЛЮБОВЬ, у меня нет больше сил гореть дальше, люди не ценят меня и не понимают, они ненавидят тех, которые их любят больше всего – своих близких. И эта свеча угасла.

Вдруг в комнату зашел ребенок и увидел 3 потухшие свечки. Испугавшись он закричал: – ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ! ВЫ ДОЛЖНЫ ГОРЕТЬ – Я БОЮСЬ ТЕМНОТЫ! Произнеся это, он заплакал.

Четвертая свеча сказала: – НЕ БОЙСЯ И НЕ ПЛАЧЬ! ПОКА Я ГОРЮ, ВСЕГДА МОЖНО ЗАЖЕЧЬ И ДРУГИЕ ТРИ СВЕЧИ: Я – НАДЕЖДА!

Приложение.

Дерево Греха.

Дерево Жизни.

Приложение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288092-konspekt-zanjatija-po-duhovnonravstvennomu-v