Рабочая программа по информатике 8 класс по учебнику Н. Д. Угриновича

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЙБЫШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рабочая программа

учебного предмета «Информатика» для 8 класса

на 2017-2018 учебный год

Составитель:

Косоухова Наталья Александровна,

учитель информатики,

высшая квалификационная категория

с. Куйбышево

2017

Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по Информатике для 8 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ (ч.5 ст.2, ч.9 т.2);;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);

Основная общеобразовательная программа основного общего образования МКОУ «Куйбышевская СОШ», утвержденная приказом №87 от 14.06.2017 г.

Учебный план МКОУ «Куйбышевская СОШ» на 2017 -2018 учебный год, утвержденный приказом № 100/4 от 31.08.2017 г.

Годовой календарный график МКОУ «Куйбышевская СОШ», утвержденный приказом №100/8 от 31.08.2017 г.

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» Составитель М. Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г. (предметная линия Н.Д.Угриновича)

1.2 Общие цели учебного предмета

Основная цель базового изучения основ информатики - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации и на этой основе раскрыть им значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира, роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества, привить им навыки сознательного и рационального использования компьютеров в своей учебной, а затем профессиональной деятельности:

• формирование основ научного мировоззрения. Формирование представлений об информации (информационных процессах) как одного из трех основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; понимание единства информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы, роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.

• развитие мышления школьников.

• подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению образования.

Задачи:

формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

формирование у обучающихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

усиление культурологической составляющей школьного образования;

пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Формы и методы работы с учащимися

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая работа в парах, самоконтроль, взаимоконтроль. Методы: словесные (беседа, диалог), наглядные (работа с рисунками, схемами), дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение), практические (составление схем, поиск информации), исследовательский.

Формы и методы работы со слабоуспевающими учащимися

- Дифференцированный подход в обучении

- Индивидуальные дифференцированные задания.

- Общие практические задания с указанием минимального количества заданий для обязательного выполнения.

- Индивидуальные групповые задания различной степени трудности по уже решенным задачам и примерам.

- Индивидуально-групповые задания, предлагаемые в виде запрограммированных карточек.

1.3Описание места учебного предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план отводит 35 ч для изучения учебного предмета «Информатика» в 8 классе из расчета 1 час в неделю.

УМК по информатике 8 класс.

Учебно-методический комплекс

Оценочные материалы

Электронные приложения

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

·          для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

·          называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

·          осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или само­стоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

·          понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

·          приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

·          понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

·          иметь представление о назначении и области применения моделей;

·          различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

·          приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

·          уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: табли­цы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

·          знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

·          знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

·          осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от за­данной цели моделирования;

·          приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

·          давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, сре­ду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

·          осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

·          выполнять операции с основными объектами операционной системы;

·          выполнять основные операции с объектами файловой системы;

·          уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

·          уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

·          выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

·          создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

·          для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. 

Содержание учебного предмета, курса.

1. Информация и информационные процессы – 9 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 7 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

 3. Коммуникационные технологии – 16 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электроннойWeb-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текстаHTML».

 Итоговое повторение- 3 ч

4.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Учебно-тематический план

Поурочно – тематический план

Материально- техническое обеспечение рабочей программы

Лист внесения изменений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288519-rabochaja-programma-po-informatike-8-klass-po