Уро обучения грамоте 1 класс. Правописание ь знака

Тема урока: Правописание ьзнака.

Орг момент

Сегодня на уроке мы будем узнавать новое, исследуя старое.
Глазки наши не просто смотрят, а всё видят и замечают.
Ушки не просто слышат, а всё слышат.
И не допускай, что бы ваши язычки забегали вперёд ума.
Мы умные, мы дружные, мы внимательные, мы старательные, мы отлично учимся, всё у нас получится .

Я предлагаю вам совершить прогулку.

Прогулку по звукограду и буквограду.
– чем звук отличается от буквы
– на какие две разделили звуки.
– что знаете о согласных
– что знаете о гласных звуках
– почему мы звукам а о э у не всегда доверяем (как лучше объяснить?)
При каких буквах согласный будет читаться мягко (я ю е ё) .

А вчера мы ещё познакомились с удивительной буквой.

Почему она живёт в домике, откуда нет дорожки в звукоград.

Случайно ли это?

( как спросить назначение ь знака?)

можно 4-стишье включить или нет как обобщение?

Откроем с22.

Посмотрите внимательно . Будем ли мы изучать сегодня что то новое?

Кто догадался чем будем заниматься?

Прежде чем работать проведем дыхательную гимнастику:

дыхательная гимнастика (проколотый мячик – сдуваем воображаемый мячик; цветок – нюхаем цветок; свеча – задуваем свечку)
Фонетический тренинг (чищу зубки – движение зубной щётки; сластёны – слизываем с губ варенье; иголочка – уколоть язычком щёку и погладить)

Работа по учебнику:

чтение первого столбика слов.

Что общего в словах?( как быть не все слова с ь знаком?)

Прочитаем первое слово.

У вас на партах листы. Напечатайте слово.Хорошо.

Постройте звуковую схему.( говорить про ловушку или нет,на схеме 4 звука?)

Проверка нужна? Можно за доской или проектор?

Обобщение надо еще раз?

Прочитайте слово на доске: мель

Как вы понимаете значение данного слова?

Что у нас застряло на мели? (прочитаем)

Как вы понимаете слова баржа?

С данным словом составим предложение:

Баржа села на мель.

Баржи сели на мели.

Правила оформления повторить надо?

Чтение второго столбика. Куда в словах спрятался ь знак?( в середину слова)

Обобщение надо или что можно сказать?

А вы сами сможете изменить слова так, чтобы ь знак спрятался в середине слова и значение слова изменилось.

Предложить слова на листе можно готовые?

Работа по тексту .

Обратимся к тексту. Прочитаем про себя.

О чем говорится в тексте?

Какие бы вы вопросы после чтения задали бы своему соседу или другу?

Читаем 1-ое предложение.

Какая орфограмма встретилась в предложении?

2-ое предложение прочтем. Какая орфограмма в слове машина?

следующее предложение читаем разбираем аналогично. Потом надо в конце прочитать весь текст или в начале надо читать, а потом разбирать?

С 23 даны пары слов названий действий . Как спросить за соответствие ударных и безударных гласных?

Вывод надо о том что разное кол-во букв и звуков?

Работа с деформированным текстом прочитайте давайте вместе исправим ошибки.

Чтение и исправление ошибок.

Итог.

Сейчас догадайтесь как я оценила вашу работу.

ьмьоьльоьдьеьць

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288533-uro-obuchenija-gramote-1-klass-pravopisaniez