Проект для средней группы: Исследуем волшебный мир зимы

Краткосрочный проект «Зимние приключения»

Тип проекта: Информационно-практико-исследовательский

Участники проекта: дети, воспитатель, родители

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы, поэтому ему помогают педагоги.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить , обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к позновательно-исследовательской деятельности. Ребёнок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослыми. Именно поэтому у ребёнка в этом возрасте можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

Цель: Научить детей отражать в своих работах характерные особенности зимы, формировать экологическую культуру дошкольников

Задачи:

Развивать умения отражать в своих работах признаки зимы, используя разные материалы к занятию (карандаши, краски, мелки и т.д.)

Способствовать развитию общих речевых навыков, интонационной выразительности, расширению словаря.

Развивать мелкую моторику.

Продолжать знакомить со свойствами снега, воды в твёрдом и жидком состоянии.

Вызывать интерес и желание использовать в познавательной, изобразительной деятельности стимульные материалы.

Предполагаемые результаты:

Ребёнок активно, по собственному желанию, использует в своих работах краски, фломастеры, мелки и т.д.

Использует в своей речи слова, характеризующие время года (зима холодная, морозная, снежная и т.д.)

Выделять свойства и качества снега (в тёплой комнате тает, бывает липкий, мокрый, в морозный день рассыпается).

Проявляет творческую активность (выбирает самостоятельно тему о зиме, фон, размеры в своей работе, подбирает нужные цвета).

Подготовительный – подборка материала, игр, занятий, опыты.

Содержательный – проведение игр, занятий по развитию речи, изобразительной деятельности, экспериментальной.

Итоговый – обобщение материала, выставка рисунков для родителей, постройка из снега фигур на участке.

Как мы знакомимся с зимой:

- Ознакомление детей с особенностями зимы (холодная, морозная, суровая, снежная), со свойствами снега (белый, пушистый, мягкий, можно лепить_;

- Совершенствование при обследовании снега, зрительного, слухового, тактильного анализаторов;

- Активизация речи и движений детей.

Занятия:

Рассматривание картины «Зима» (11.12.12)

Цель: приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему, учить выделять и называть основные средства выразительности.

Беседа «Зимой в лесу» (16.12.12)

Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении, расширения представлений о явлениях.

Составление рассказа «Ёлка зимой» (24.12.12)

Цель: учить связной речи, упражнять детей в составлении рассказа по картине, учить описывать картину, побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложно-сочиненных и сложноподчиненных предложений.

Рисование «Зимний лес» (24.12.12)

Цель: продолжать формировать у детей умение рисовать, создавать сюжетные композиции, развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета, фантазию.

Чтение сказки «Мороз Иванович» (26.12.12)

Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, поддерживать интерес к книге, сопереживать его героям.

Конструирование «Ёлочные игрушки» , «Флажки» (28.12.12)

Цель: обучать конструированию из бумаги, сгибать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны.

Аппликация «Дерево в снегу» (16.12.12)

Цель: воспитывать интерес к аппликации, формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, аккуратно наклеивать изображения предметов.

Играем в игры, отгадываем загадки:

Игры - «Заморожу», «Кто дальше», «Как на тоненький ледок»-хоровод.

Загадки – «Прозрачный как стекло, да не вставишь в окно» (Лёд)

«Без рук, без ног, а рисовать умеет» (Мороз)

«И не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт» (Иней)

Опыт-эксперимент

Цель: расширять представления детей о многообразии природных явлений, помогать устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

- А что произойдёт со снегом, если мы принесём его в тёплую комнату?

- Лёд превратится в воду. Рассуждения детей

Поделки, рисунки детей на стенд «Наше творчество»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288872-proekt-zimnie-prikljuchenija