Конспект познавательно исследовательской деятельности по теме «Зима»

Этапы работы

Содержание этапа

1. Организационный момент

Упражнение «приветствие»

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: подготовиться к коммуникативной работе на занятии.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: способствовать подготовке к коммуникативной работе.

Задачи: развитие познавательной активности, познавательных интересов.

Методы: словесный, наглядный.

- Здравствуйте, ребята! Давайте мы узнаем, готовы ли вы к занятию.

Ребята, сядьте удобно, выпрямите спинки, нас ждет удивительное приключение.

Какая сегодня погода?

Какое настроение навевает на человека пасмурная погода?

Что делает человек в таком настроении?

Чтобы пасмурное настроение не поселилось у нас в группе, предлагаю вам взяться за руки поздороваться, называя друг друга ласковыми именами и пожимая руки.

Какое у вас теперь настроение? Что вы почувствовали?

2. Активизация воспитанников по раннее изученному материалу.

1)Сюрпризный момент

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: сосредоточить внимание детей на загадочной посылке.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: привлечь внимание детей.

Задачи: создать положительный настрой.

Методы:наглядный, зрительный, слуховой.

2)Речевые загадки

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: отгадать загадки.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: упражнять в отгадывании загадок.

Задачи: развитие логического мышления.

Методы: словесный, практический.

Физкультминутка

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: выполнять несложные задания.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: развивать слуховое восприятие, координацию движений.

Задачи: развивать точную координацию движений, активизировать моторику рук.

Методы: наглядный, словесный, практический.

3. Изучение нового учебного материала.

Речевая игра

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: развивать умение преобразовывать слова.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: закреплять умение преобразовывать слова суффиксальным способом.

Задачи: обогащать словарный запас детей.

Методы: словесный, практический.

Посмотрите, что я нашла сегодня у дверей нашей группы – это посылка, от кого она пришла?

Это записка от медвежонка. Давайте посмотрим, что он нам прислал.

Открываем коробку – а там пустой горшок, снежинка и письмо.

«Здравствуйте, ребята!

Мудрая сова – моя знакомая рассказывала, что вы любите играть, отгадывать загадки, не боитесь никаких трудностей и вообще, смелые и дружные ребята.

Приглашаю вас в гости в лес. Я приготовлю для вас игры и трудные задания. Если вы сделаете все правильно, то в конце путешествия ваш горшочек будет полным. Медвежонок».

Задания медвежонка написаны на снежинках, которые пронумерованы по порядку. Что вы решили? Пойдем в лес?

Вот и первая снежинка. Слушайте внимательно, вспомните слова, с которыми Винни Пух ходил в гости.

Вот мы и в лесу. Где снежинка №2?

Давайте прочитаем задание.

Нужно отгадать загадки и определить по каким признакам вы догадались о чем идет речь:

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

Лежало одеяло,

Мягкое, белое.

Солнце напекло –

Одеяло утекло. (Снег)

Превратилась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

У избы побывал –

Все окна разрисовал,

У реки погостил –

Во всю реку мост мостил.(Мороз)

Рыбам зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло (Лед)

Растет она вниз головою

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет.(Сосулька)

Звучит музыка релаксации на тему «Зима», дети ловят на ладошки падающие снежинка, а воспитатель читает стихотворение

И. Сурикова «Зима».

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Пойдем дальше. Тогда ищите снежинку с цифрой №3. Слушайте задание: я предлагаю вам игру с мячом «Чей дом».

- У медведя чей дом?

- У зайца чей дом?

- У волка чей дом?

- У белки чей дом?

- У барсука чей дом?

- У лягушки чей дом?

4. Закрепление программного материала.

1)Игра «Узнай по описанию»

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: узнать время года по описанию.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: проверить знания о зиме.

Задачи: обогатить знания детей о временах года.

Методы:словесный.

Заключительная часть

Цель, которая должна быть достигнута воспитанником: уметь выразить свои чувства; продолжать развивать умение работать самостоятельно, рисовать.

Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе: восстановить эмоциональное состояние воспитанника, развивать у детей стремление и интерес к рисованию.

Задачи: формировать навыки саморегуляции, учить детей концентрировать внимание на одном виде деятельности, получать удовольствие от проделанной работы с использованием красок.

Методы:словесный, практический, наглядный.

Сейчас вы услышите рассказ-загадку и попробуете угадать, о каком времени года идет речь.

Растянулись по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом.

Побелели дорожки, тонким льдом покрылась река, притихла, уснула как в сказке.

Сосны и ели оделись в тяжелые снеговые шубы, до самых бровей нахлобучили белоснежные шапки. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно.

А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, тоже в белые шубки одели.

Солнце на небо вышло, заискрились снежинки, дети выбежали на санках да на коньках кататься, в снежки играть, и такая тут потеха пошла, что мороз- не мороз.

- О каком времени года рассказ? Как вы догадались?

- Что за шубы и шапки на деревьях?

А теперь построимся и отправимся обратно в детский сад. Вот мы и вернулись. Ой, с нами прилетела снежинка! Что же на ней написано?

«Нарисуйте то, что вам больше всего понравилось в лесу, и поместите рисунки на выставку. Медвежонок».

Возьмите альбомы, краски и нарисуйте, что вам понравилось, а еще можете нарисовать свое настроение.

Вот мы и выполнили все задания медвежонка, можно теперь открыть горшочек с подарками.

Открывают, в нем снежинки двух цветов и записка «Если вам задания показались интересными возьмите красную снежинку, если было скучно – желтую».