Программа кружка для учащихся начальных классов «Компьютер: от игры к делу»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Глазковская основная общеобразовательная школа

Оленинского района Тверской области

Автор: Киреева Е. В.

2013 год

Пояснительная записка

На сегодняшний день компьютер занимает одно из первых мест в жизни людей. И как показывает опыт многих из них, сначала он служит игрушкой. Но скоро появляется осознание того, что с помощью компьютера можно сделать очень многое. Вот только как? Эта программа рассчитана для тех, кто первый раз в своей жизни включил компьютер. С её помощью на доступном уровне, используя нормальный русский язык, дети познакомятся с устройством компьютера, с работой в операционной системе Microsoft Windows, с самым необходимым при использовании пакета офисных программ Microsoft Office 2010.

Появление этого кружка можно рассматривать как следствие объективной необходимости, как следствие формирования и реализации новых целей и нового содержания начального образования, которые трудно осуществить в рамках устоявшихся дисциплин.

Можно выделить четыре важных момента, характеризующих современный процесс обучения информатики:

Учитель должен владеть методикой формирования понятий, что предполагает необходимость представления о понятии, как о развивающемся динамическом информационном объекте, понимать и использовать в своей деятельности принципы методологии и принципы развивающего, личностно-ориентационного и эвристического обучения. Поэтому на первый план в современном образовании выходит обучение приёмам и способам мышления и деятельности, а не просто передачи информации.

Информатика – это обширная область знаний, включающая в числе важных теоретических разделов и информационные технологии, как практическую реализацию всех теорий.

Формирование любого школьного курса подчинено определённым закономерностям, что наглядно можно наблюдать за формированием школьной информатики. Наглядно можно представить данный процесс на примере становления понятий любой предметной области. В процессе становления предметной области информатики прослеживается три этапа развития языка и, соответственно, содержания курса информатики: сначала в разговорном языке появляются новые слова, которые непроизвольно употребляются всюду, например, слова и словосочетания: «информация», «информационный процесс», «информационный кризис», «экономическая информация» и т. д. То есть эти слова активно стали использоваться в быту и в средствах массовой информации.

Революционность времени ещё выражается в появлении новых педагогических технологий, способствующих внедрению передовых средств и методов обучения. Прежде всего, это касается технологий развивающего обучения. Самым популярным, на сегодняшний день, является технология, в основе которой лежит содержательное обобщение. Данная технология затрагивает в основном внешние качества ребёнка, не используя богатый внутренний мир человека. Эти проблемы были решены в личностно-ориентированной технологии, где при изложении любого теоретического материала используют субъектный опыт школьника. Прогрессивные подходы предложены в методологии эвристического обучения, когда ученик совместно с учителем выстраивают собственную образовательную траекторию.

Выбор той или иной технологии обусловлен, прежде всего, личностью самого педагога, нельзя искусственно навязывать человеку те или иные методы работы, пусть даже и достаточно прогрессивные.

Цель кружка: прежде всего, развитие школьника. А затем формирование определённых знаний, умений, навыков. Это знакомство с основными устройствами компьютера и умение пользоваться ими по назначению. Включение, выключение и перезагрузка компьютера. Оперативная система Windows. Операции с объектами файловой системы. Создание документов и работа с ними. Работа с графическими объектами. Работа со съёмными носителями информации (компакт дисками и др.).

Задачи курса: сделать компьютер доступным для каждого путём практических закреплений теоретического материала. Развивать интерес к электронно-вычислительной технике и машинам. Способствовать развитию всесторонне и гармонично развитой личности.

Тематическое планирование

Содержание программы

Тема 1.«Персональный компьютер: первые шаги». (2 часа)

В ходе изучения этой темы учащиеся должны познакомиться с основными устройствами компьютера, т. е. с теми, без которых он не сможет работать, и не основными. Кратко рассмотреть устройство и назначение системного блока, монитора, клавиатуры, принтера, манипулятора «мыши», колонок, сетевого фильтра и т. д.

Учащиеся должны усвоить, что манипулятор «мышь» является главным «орудием производства», что указатель мыши перемещается на экране в соответствии с движениями руки. Так же должны иметь представление о том, что указатель мыши может иметь разную форму в зависимости от того, в какой программе Вы работаете, должны научиться включать компьютер, выключать и перезагружать его при помощи главного меню, перезагружать компьютер при помощи кнопки Reset на системном блоке. Так же должны усвоить, что неправильное выключение компьютера приводит к сбою программ и выходу из строя компьютера. В конце изучения темы всем учащимся следует закрепить и отработать практически навыки пользования мышью, включения, выключения и перезагрузки компьютера, применения кнопки «Sleep».

Учащиеся должны усвоить из чего состоит рабочий стол, как его настроить, как изменить вид рабочего стола, внешний вид окон, экранную заставку, как перемещать окно по рабочему столу, изменять его размеры.

Примерное распределение уроков по теме

Занятие 1. Персональный компьютер: первые шаги.

Занятие 2. Практическая работа «Осваиваем Мышь».

Практическая работа «Запускаем программы. Основные элементы окна

программы»

Практическая работа «Знакомимся с компьютерным меню»

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать названия основных и не основных устройств компьютера, различать их между собой, знать, для чего предназначено каждое из них.

Так же должны знать формы указателя мыши, для чего служат её левая и правая клавиши. Должны уметь открывать, закрывать, удалять объекты, перетаскивать их при помощи мыши.

Учащиеся должны уметь правильно включать, выключать, перезагружать компьютер. Должны знатьдля чего служит кнопка «Sleep» на клавиатуре.

Учащиеся должны уметь настроить внешний вид рабочего стола, окон, сменить экранную заставку, перемещать окна по рабочему столу, изменять размеры окон, в совершенстве владеть мышью.

Тема 2.« Создание документов и работа с ними». (8 часов)

При изучении этой темы учащиеся узнают, что информация фиксируется в компьютере на магнитном носителе в виде комбинации всего двух знаков, которые называются битами. Комбинации из восьми битов составляют один байт. Именно в таком виде информация хранится в компьютере: в виде совокупности байтов, записанных на магнитный диск. Каждая такая совокупность должна иметь имя, иначе компьютер не сможет её обрабатывать. Такая поименованная совокупность байтов называется файлом.

Так же учащиеся узнают, как создаются файлы, ярлыки для файлов. Также узнают, для чего служат ярлыки. Научатся создавать файлы, ярлыки, копировать их по определённому алгоритму. Узнают, как перемещать, удалять объект. Найдут ответ на вопрос «Для чего нужна корзина?»

При изучении данной темы учащиеся должны дать определение папки, познакомиться с алгоритмами создания папки, создания ярлыка для папки, переименования папки, копирования, удаления папки в корзину. И самое важное, отметить для себя, что при удалении, копировании, перемещении папки удаляются, копируются и перемещаются все вложенные в неё папки и файлы. Также следует отметить, что работа с папками ничем не отличается от работы с файлами. Всё, что можно делать с файлом, можно делать и с папкой.

Изучив тему «Текстовый редактор Word», учащиеся смогут создавать документы, не отличающиеся по оформлению от изданных в типографии, смогут самостоятельно делать поздравительные открытки. Научатся основным приёмам работы с текстом, копировать и перемещать фрагменты текста, быстро перемещаться по большому тексту.

Таблицы – это не только один из способов представления информации, это ещё и метод её анализа. Табличное представление информации широко используется во многих учебниках школьного курса. И, изучая эту тему, учащиеся научатся сами создавать различные таблицы и анализировать их данные.

Примерное распределение уроков по теме

Занятие 1. Работа с файлами и папками.

Занятие 2. Текстовый редактор Word.

Занятие 3. Практическая работа «Вводим текст».

Занятие 4. Практическая работа «Редактируем текст».

Занятие 5. Практическая работа «Работаем с фрагментами текста».

Занятие 6. Практическая работа «Форматируем текст».

Занятие 7. Создание таблиц и работа с ними.

Занятие 8. Практическая работа «Создаем таблицы».

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать, где хранится информация в компьютере, что такое бит, байт, файл, а также должны знать виды памяти компьютера, для чего нужна корзина. Должны уметьсоздавать файл, ярлык для файла, копировать, перемещать, удалять файл в корзину и восстанавливать из корзины любой объект.

Так же должны знать, что такое папка. Должны уметь создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять папки. Открывать папки двумя способами, должны знать, где находится системное меню, стандартная панель инструментов, панель форматирования. Должны уметь выбирать, изменять шрифт, начертание, размер шрифта; выполнять операции с буфером обмена.

Учащиеся должны знать три способа создания таблицы и уметь с помощью этих способов создавать разные таблицы.

Тема 3. «Графика на компьютере». ( 8 часов)

Книжки с картинками пишут не только для детей. Иллюстрации помогают лучше понять содержание текста, а в некоторых случаях дают больше информации, чем написанный текст. При изучении этой темы учащиеся научатся иллюстрировать готовый текст разными способами, используя коллекцию картинок компьютера.

Графики и диаграммы – это тип иллюстраций, представляющий числовую информацию. Их создают как дополнение к таблицам.Word предлагает несколько типов диаграмм, которые можно использовать для иллюстрации текста. С ними учащиеся познакомятся при изучении этой темы.

Paint представляет собой средство для рисования, с помощью которого можно создать простые или сложные рисунки. Эти рисунки можно делать чёрно-белыми или цветными и сохранять в виде файлов. Созданные рисунки можно выводить на печать, использовать в качестве фона рабочего стола либо вставлять в другой документ.

Примерное распределение уроков по теме

Занятие 1. Как иллюстрировать готовый текст.

Занятие 2. Практическая работа «Иллюстрируем текст, используя коллекцию

картинок компьютера».

Занятие 3. Графики и диаграммы.

Занятие 4. Практическая работа «Создаем график и диаграмму с помощью

компьютера».

Занятие 5. Работа в Paint.

Занятие 6-7. Практическая работа «Начинаем рисовать».

Занятие 8. Практическая работа «Создаем комбинированный документ».

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать, как вставить картинку в текст. Должныуметь настраивать изображение картинки с помощью окна «Настройка изображения», пользоваться контекстным меню картинки, должны знать типы диаграмм, уметь создавать диаграммы с помощью команды <Вставка-диаграмма> системного меню, должны иметь представление о Microsoft Paint, уметь создавать простые чёрно-белые и цветные рисунки в этой программе.

Тема 4. «Работа со съёмными носителями информации (компакт дисками)». (3 часа)

На жестком диске компьютера со временем накапливается очень много ценной информации, потеря которой может оказаться невосполнимой. Чтобы нужные файлы не пропали, обычно делают их копии на дисках.

Файлы можно хранить так, что они будут занимать на диске гораздо меньше места, чем в своём первозданном виде. Для этого существуют самые разнообразные программы архивации файлов, т. е. программы, которые умеют уменьшать размер файла. При изучении этой темы учащиеся должны познакомиться с установленной на компьютере программой архивации Microsoft Backup и также с помощью этой программы восстанавливать файлы, помещённые в архив.

Примерное распределение уроков по теме

Занятие 1. С ума можно сойти от этих дисков!

Занятие 2-3. Практическая работа «Работа с программой архивации Microsoft

Backup»

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны иметь представление о дисках, флэш-картах, должны знать, сколько информации можно разместить на одном диске, должны иметь представление о программе архивации Microsoft Backup и как с её помощью восстановить файл из архива.

Тема 5. «Периферийные устройства компьютера». (3 часа)

Для компьютера периферия – это любое дополнительное или вспомогательное устройство, которое можно купить и подсоединить к нему. Самые распространённые сканеры, принтеры, разнообразные накопители, цифровые фотоаппараты, видеокамеры и другие интересные штуковины.

Все периферийные устройства – это аппаратные средства компьютера.

Периферийные устройства позволяют расширить компьютерную систему, не покупая нового компьютера. Несмотря на то, что периферия больше ассоциируется с тем, что находится за пределами компьютера, некоторые периферийные устройства могут находиться внутри системного блока. Вообще говоря, периферией можно считать всё, что не входит в стандартную комплектацию компьютера.

Примерное распределение уроков по теме

Занятие 1. Разнообразный мир периферийных устройств.

Занятие 2. Практическая работа «Ввод изображений с помощью сканера».

Занятие 3. Практическая работа «Использование микрофона и проектора».

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны иметь представление о том, для чего нужен принтер, сканер, а также уметь использовать эти устройства в работе с компьютером.

Тема 5. «Компьютерные сети». (10 часов)

Компьютерная сеть – это в первую очередь общение. Более того, это совместное использование ресурсов. Объединение в сеть даёт возможность нескольким компьютерам совместно использовать определённые ресурсы: дисковые накопители, принтеры, доступ в Интернет.

Как и остальные компоненты компьютера, сеть предоставляет собой комбинацию аппаратного и программного обеспечения. Аппаратное сетевое обеспечение – это устройства и приспособления, которые позволяют физически соединить компьютеры для создания сети. Программное обеспечение управляет аппаратным, открывая операционной системе доступ к сети и открывая нам доступ к ресурсам других компьютеров.

Примерное распределение уроков по теме

Занятие 1. Основы работы с компьютерными сетями.

Занятие 2. Локальная сеть и Интернет.

Занятие 3. Электронная почта.

Занятие 4. Практическая работа «Регистрация почтового ящика».

Занятие 5. Практическая работа «Как пользоваться почтовым ящиком».

Занятие 6. Загрузка файлов.

Занятие 7. Практическая работа «Качаем через браузер».

Занятие 8. Практическая работа «Общение с использованием Skype».

Занятие 9. Перевод текста в онлайн-режиме.

Занятие 10. Практическая работа «Переводим текст».

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны иметь представление о том, как настроить сеть, как её проверить, иметь представление о типах широкополосных модемов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28916-programma-kruzhka-dlja-uchaschihsja-nachalnyh