ФГП Африки

Краевая Государственная Бюджетная Общеобразовательная Школа Интернат

«Бийский лицей – интернат Алтайского края»

Методическая разработка урока

«Африка-материк контрастов»

Работу выполнила:

Пешкова Н. Ю. учитель географии

г.Бийск 2017г

Цели:

Образовательная: познакомить учащихся с физико-географическим положением Африки. Рассмотреть влияние ФГП на природу материка.

Развивающая: научить давать характеристику географического положения по плану. Продолжить формировать умение работать с картой, анализировать, делать выводы.

Воспитательная: привить интерес к предмету. Заинтересовать изучаемым материалом.

Задачи:

•Совершенствовать умения учащихся работать с различными географическими источниками;

•Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

•Закреплять умение самостоятельно характеризовать особенности ГП.

Материальное обеспечение (наглядность. ТСО) : презентация, карта Африки, атласы, раздаточный материал – план «Географическое положение Африки».

Тип урока: изучение нового материала.

Технологии: урок с применением презентации созданной вPowerPoint.

Методы работы: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация мультимедийной презентации), практические (работа с картой).

Ход урока:

Организационный момент.

Изучение нового материала.

Учитель: Мы сегодня приступаем к изучению материка Африка. Тема урока «Африка – материк контрастов» . Слайд 1.

Учитель:Африка – это материк контрастов.

У каждого человека есть определенное представление об этом материке. С одним из них я и хочу вас познакомить.

Африка- манящий континент. Велики ее равнины и разломы. Думаем, что вод в пустыне нет, Но, оазис посреди пустынь зеленый. Вероятно, здесь родился первый человек. И среди болот, лесов великой Конго, Лишь, закрыв глаза, как в пору прежних лет, Динозавр выйдет, солнцем озаренный. Будем же беречь вечнозеленый рай, Носорогов, антилоп, жирафов! Остановим браконьеров, или знай, Без животных мы останемся когда- то. Пусть же радует тенек изящных пальм И богатая культура континента, Обретя свободу, Африка, ты знай, Человечество тебе обязано за это!

Сегодня мы с вами совершим путешествие в Африку, точнее, вокруг Африки. И начнем мы с изучения географического положения материка.

Вопрос:Как вы думаете, почему именно с географического положения?

Предполагаемые ответы: Ребята должны ответить, что именно географическое положение влияет на климат, растительный и животный мир материка.

Учитель: Как и любое явление в географии, мы будем характеризовать географическое положение по плану. Слайд 4. . Этот план у вас на листочках на столах. Это опорный конспект. С которым мы и будем работать. В правую колонку будем записывать ответы.

В заключении мы должны будем ответить напроблемный вопрос

«Как географическое положение влияет на природу материка?»

Итак, приступаем.

Вопрос: Какой первый пункт плана?

Предполагаемый ответ: Площадь материка.

Записываем – Африка – 2 материк по площади. Занимает 1/5 суши. Слайд 6.

Учитель: Второй пункт – отношение к экватору, нулевому меридиану и тропикам. Слайд 7.

Задание:Подумайте и ответьте на этот пункт.

Предполагаемые ответы: экватор пересекает Африку посередине, нулевой меридиан в западной части, северный тропик – в северной части, южный –в южной.

Учитель:следующий пункт плана? Слайд 5

Предполагаемые ответы: В каких полушариях расположен материк. И ответ –

во всех –северном, южном, западном и восточном.

Учитель: Пользуясь атласом определите крайние точки, их координаты и заданные параметры расстояния. Предполагаемые ответы: Слайд 5,6

Северная - м. Бен-Секка 37ºс.ш. 10ºв.д.

Южная - м. Игольный 34ºю.ш. 20ºв.д.

Западная- м. Альмади 15ºс.ш. 17ºз.д.

Восточная - м. Рас-Хафун 11ºс.ш. 52ºв.д.

Размеры материка

1). Расстояние с севера на юг по 20 меридиану в градусах и км

32 + 37 = 69 (градусов)

69 х 111 = 7659 (км)

Расстояние с запада на восток по 10 параллели в градусах и км

15 + 52 = 67 (градусов)

67 х 109,6 = 7343,2 (км)

Учитель: Далее мы рассматриваем элементы береговой линии (Работая по атласом ребята определяют, какие объекты окружают материк Африка)

Учитель:А теперь давайте закрепим наши знания.

Предполагаемые ответы: ребята называют объекты, которые рассмотрены ранее.

Учитель: работаем с карой течений.

Задание: По карте выпишите, какие течения омывают Африку и как они влияют на климат?

Предполагаемые ответы: Холодные –Бенгельское, Сомалийское и Канарское –иссушают климат и охлаждают. Теплые –Мозамбикское, Гвинейское и Южно- пассатное – утепляют и увлажняют.

Учитель: Следующее задание: По карте выпишите – какие материки и с какой стороны от Африки находятся.

Ребята отвечают: Ближе всего расположена Евразия с северной и северо-восточной стороны. Остальные материки –далеко –С.Америка и Ю.Америка с запада, Австралия – с востока, Антарктида – с юга.

Учитель: Итак, мы рассмотрели все пункты плана.

Теперь возвращаемся к нашему проблемному вопросу

Как влияетфизико-географическое положение на особенности природы материка?

Задание на самоподготовку:

выучить конспект;

уметь показывать по карте все объекты;

нанести на контурную карту все объекты

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Использованные источники:

1.Коринская В.А. География материков и океанов. 7 класс: учебник для образовательных учреждений / В.А.Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. - М., Дрофа, 2009.

Интернет – ресурсы:

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F4%F0%E8%EA%E0

3.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F0%E5%E4%E8%E7%E5%EC%ED%EE%E5_%EC%EE%F0%E5

4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F3%FD%F6%EA%E8%E9_%EA%E0%ED%E0%EB

5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F0%E0%F1%ED%EE%E5_%EC%EE%F0%E5

6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E0%E1-%FD%EB%FC-%CC%E0%ED%E4%E5%E1%F1%EA%E8%E9_%EF%F0%EE%EB%E8%E2

7.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%E4%E5%ED%F1%EA%E8%E9_%E7%E0%EB%E8%E2

8. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EC%E0%EB%E8

9.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%E4%E8%E9%F1%EA%E8%E9_%EE%EA%E5%E0%ED

10. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E0%E4%E0%E3%E0%F1%EA%E0%F0

11.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F2%EB%E0%ED%F2%E8%F7%E5%F1%EA%E8%E9_%EE%EA%E5%E0%ED

12.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E2%E8%ED%E5%E9%F1%EA%E8%E9_%E7%E0%EB%E8%E2

13.http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%ED%E0%F0%F1%EA%E8%E5_%EE%F1%F2%F0%EE%E2%E0

14.http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E8%E1%F0%E0%EB%F2%E0%F0%F1%EA%E8%E9_%EF%F0%EE%EB%E8%E2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289381-fgp-afriki