Конспект занятия дополнительного образования с обучающимися добровольческого объединения «Next» «Формула добра»

Конспект занятия дополнительного образования для обчающихся 5–6-х классов "Формула добра"

Цель:

Формирование правильного представления о доброте и добрых делах.

Задачи:

Просветительская - расширение кругозора, связанного с понятием добра.

Ориентирующая - формирование толерантного отношения к окружающему миру, доброжелательных отношений в классном коллективе.

Направляющая - перевод понятия доброты в рамки реального опыта учащихся.

Формирующая - совершенствование навыка обдумывания и оценки своих поступков, самих себя.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

(обучающиеся рассаживаются по группам, заранее сформированным).

Педагог: - Какой смайлик располагает к беседе? Почему?

Обучающиеся: С добрым приятнее общаться, а злой может побить

Педагог: - Как вы догадались, что этот смайлик злой? Добрый?

Как встретив человека можно догадаться о его настроении, о его намерениях?

Обучающиеся:: По мимике (сдвинутые брови, улыбка);

жесты (кулаки, ладони);

речь (вежливые слова, грубые слова).

Педагог: Какова тема нашего классного часа? (Про добро и зло?)

Верно, формула добра.

Девиз: Добрым будь не на словах, а в поступках и делах.

3. Определение понятий.

Давайте все-таки для начала договоримся, что будем понимать под словом "добро, доброта", а что под словом "зло, злость", заглянем в словарь Ожегова (по возможности иметь для каждой команды): Добро-это всё положительное, хорошее, полезное.

Зло - это отрицательное, дурное, вредное.

4. Есть одна притча (т. е. история) про Солнце и Ветер.

Солнце и ветер.

Поспорили однажды солнце и ветер о том, кто сильнее.

- Я докажу, что я сильнее, воскликнул ветер.

- Видишь человека в плаще. Бьюсь об заклад, что мне скорее удастся заставить его снять плащ, чем тебе.

Солнце зашло за тучу, а ветер начал так дуть, пока не превратился в ураган.

Но чем сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Наконец, ветер стих, а затем и совсем прекратился.

Тогда солнце выглянуло из-за тучи, добродушно улыбнулось путнику и согрело его своими лучами. Вскоре старик сам снял свой плащ.

Каков смысл этой притчи?

- Доброта и дружелюбие всегда побеждают ярость, злость, грубость и принуждение.

- Как важно в жизни уметь подмечать все самое доброе в человеке.

К сожалению, не все люди стремятся к этому. Гораздо проще обругать, сделать замечание, усмехнуться, чем похвалить другого. Всегда ли мы благодарим водителя автобуса или трамвая, который дождался нас на остановке, пока мы бежали к автобусу или трамваю; часто ли благодарим кассира магазина за быстрое обслуживание. Даже просто сказать маме, как хорошо она выглядит сегодня, мы не всегда успеваем.

Но я глубоко уверена в том, что, говоря и поступая по-доброму, мы увеличиваем добро в мире.

5. Мои добрые дела.

на ваших столах приготовлены голубки - птица, которая является символом мира и добра. Она ждет ваших добрых дел. Подумайте и напишите, какие добрые дела вы совершили вчера или сегодня по отношению к своим одноклассникам, друзьям, учителям, родителям.

6.Следующее задание: "собери пословицу".

Из двух половинок нужно собрать пословицу по теме нашего занятия.

О добре: 

* Доброе слово лечит, а злое калечит.

* Доброе слово человеку , что дождь в засуху.

* Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

* Худо тому, кто добра не делает никому.

* Добро помни, а зло забывай.

7. А теперь я предлагаю вам упражнение, которое называется "Пять добрых слов":

Каждый учащийся обводит карандашом свою руку на листе бумаги и на ладошке пишет свое имя. Потом этот листок передается соседу справа, а сам учащийся получает "ладошку" от соседа. В одном из "пальчиков" полученной "ладошки" ученик пишет какое - нибудь привлекательное, на его взгляд, качество ее обладателя. Другой учащийся делает запись на другом пальчике и т.д., пока "ладошка" не вернется к владельцу. Когда все надписи будут сделаны, зачитываются "комплименты".

Учитель: Если плохое настроение настигнет вас, достаньте "ладошку" и прочитайте, что думают о вас ваши одноклассники. Быть может не все так плохо, как вам кажется.

А теперь мы немного поразмышляем над ситауциями.

1ситуация: Вы нашли котенка , но родители не разрешают взять его домой. Если вы добры как вы поступите?

2 ситуация : Вам сделал добро человек, которого вы не любите. Как вы ответите на его поступок?

3 ситуация: Вы заходите в любое транспортное средство.У вас билет с местом, и вы присаживаетесь. Но заходит пожилой человек, а мест нет. Как вы в этом случае поступите?

Молодцы! Всегда человеку помогает совершать добрые дела, это дружба, уважение, понимание,улыбка.

А теперь давайте мы с вами встанем и выполним упражнение «передача добра». Вы должны передать любому из нас здесь присутствующих доброту в виде улыбки, в виде прижатия к себе, в виде поглаживания руки.

10. Итог подводит учитель:

С самого начала своей жизни человек познает и хорошее, и плохое. Даже малыши задают такой вопрос: "Что такое - хорошо и что такое плохо?". Хорошее или плохое - это прежде всего - доброе или злое. Понятия "добра и зла" рассматриваются, прежде всего, в свете отношений между людьми. Поэтому те или иные действия одних людей имеют определенную значимость для других людей: положительную или отрицательную. При этом надо отметить, что человек - существо разумное, и значит, неся добро или зло, он действует сознательно.

 Мне очень приятно что вы научились дарить друг другу добро.

Не забывайте подарить добро соседям, родственникам, другу.

Оно как истинное волшебство

Всегда вернется вам по кругу.

Доброе слово лечит, а злое калечит

Доброе слово человеку,

что дождь в засуху.

Кто любит добрые дела,

тому и жизнь мила.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Добро помни, а зло забывай.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289384-konspekt-zanjatija-dopolnitelnogo-obrazovanij