- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по физике "Виды теплопередачи"
Технологическая карта
1. Ф.И.О. учителя: __________Митрофанова Е.Г._____________________________________________________________________
2. Класс: ________8________ Дата: ______________Предмет___физика___ № урока по расписанию: _________________________
3. Тема урока:___Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция излучение.
4. Место и роль урока в изучаемой теме:__________________________________________________________________________________
5. Цель урока:познакомить с понятием теплопередачи, с видами теплопередачи, объяснить, что передача теплоты при любом из видов теплопередачи всегда идет в одном направлении; что в зависимости от внутреннего строения теплопроводность различных веществ(твердых, жидких и газообразных) различна, что черная поверхность лучший излучатель и лучший поглотитель энергии.
Дидактическая структура урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
Организационный момент | Приветствует учеников, отмечает отсутствующих | Приветствуют учителя |
|
| коммуникативные |
Повторение | Напоминает правила поведения в кабинете физики. | Отвечают на вопросы | 1. Что такое внутренняя энергия? 2. В каких единицах измеряется внутренняя энергия тел? 3. Назовите способы изменения внутренней энергии тел? 4. Почему и как изменяется внутренняя энергия пилы при распиливании бревна. 5 Почему и как изменяется внутренняя энергия продуктов положенных в холодильник? 6. Мука из – под жернов выходит горячей, хлеб из печи вынимают тоже горячий. Укажите способы изменения внутренней энергии муки и хлеба. 7. В медицинской практике часто используются согревающиеся компрессы, грелки, а также массаж. Какие способы изменения внутренней энергии при этом используются. 8. Что такое теплопередача? 9. Приведите примеры теплопередачи из окружающей жизни. |
| регулятивные |
Изучение нового материала | Предлагает ученику пройти эксперимент. Ставит проблемные вопросы Объясняет новый материал Показывает презентацию. | Высказывают свое мнение Слушают учителя Записывают тему урока в тетрадь. Записывают основные понятия в тетрадь | Что произойдет, если в горячий чай опустим холодную ложку? (Через некоторое время она нагреется). 2. Почему холодная ложка нагрелась(Чай отдал часть своего тепла ложке, а часть окружающему воздуху). Вывод: Из примера ясно, что тепло может передаваться от тела, более нагретого к телу менее нагретому (от горячей воды к холодной ложке). Но энергия передавалась и по самой ложке – от ее нагретого конца к холодному. 3. В результате чего происходит перенос тепла от нагретого конца ложки к холодному? Показать что теплопроводность различных металлов разная (видео опыта на экране) Пример применения теплопроводности Отгадайте загадки: 1) Загляните под окошко – Там растянута гармошка, Но гармошке не играет – Нам квартиру согревает... (батарея) 2) Наша толстая Федора наедается не скоро. А зато когда сыта, От Федоры – теплота... (печь) Батареи, печи, радиаторы отопления используются человеком для обогрева жилых помещений, а точнее нагревания воздуха в них. Происходит это благодаря конвекции – следующему виду теплопередачи. Показать действие конвекции (видео) Всем известно, что Солнце основной источник тепла на Земле. Земля находится от него на расстоянии 150 млн. км. Как передается тепло от Солнца на Землю? Между Землей и Солнцем за пределами нашей атмосферы все пространство – вакуум. А нам известно, что в вакууметеплопроводность и конвекция происходить не могут. Каким способом происходит передача тепла? Здесь осуществляется еще один вид теплопередачи – излучение. | Теплопроводность Конвекция Излучение | познавательные |
Закрепление нового материала | Предлагает выполнить задание. | Отвечают на вопросы | Почему стеклянную палочку, накаленную с одного конца, можно держать за другой конец, а железный прут нельзя? 2. Фарфоровая кружка с чаем не обжигает губы, а алюминиевая обжигает. Почему? В какой из этих кружек кофе остынет быстрее? 3. Опытные хозяйки , прежде чем наливать в стакан крутой кипяток, опускают в него чайную ложку. Как вы думаете, для чего? | регулятивные познавательные | |
Контроль | Задает учащимся вопросы | Отвечают на вопросы | Задания на слайде | регулятивные | |
Рефлексия | Задает вопросы Подводит итоги Выставляет оценки за урок | Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение | Что мы сегодня изучали на уроке? Сегодня на уроке я научился… Мне было трудно… Мои достижения на уроке… Поделимся впечатлением о нашем уроке |
| Личностные Коммуникативные |
1. Теплопроводность
Ответьте на вопросы:
1. Что произойдет, если в горячий чай опустим холодную ложку? (Через некоторое время она нагреется). 2. Почему холодная ложка нагрелась? (Чай отдал часть своего тепла ложке, а часть окружающему воздуху). Вывод: Из примера ясно, что тепло может передаваться от тела, более нагретого к телу менее нагретому (от горячей воды к холодной ложке). Но энергия передавалась и по самой ложке – от ее нагретого конца к холодному. 3. В результате чего происходит перенос тепла от нагретого конца ложки к холодному?
(В результате движения и взаимодействия частиц)
Нагревание ложки в горячем чае — пример теплопроводности.
Теплопроводность – перенос энергии от более нагретых участков тела к менее нагретым, в результате теплового движения и взаимодействия частиц.
Проведем опыт:
Закрепим конец медной проволоки в лапке штатива. Воском к проволоке прикреплены гвоздики. Будем нагревать свободный конец проволоки свечей или на пламени спиртовки.
Вопросы:
1. Что наблюдаем? (Гвоздики начинают постепенно один за другим отпадать, сначала те, которые ближе к пламени). 2. Как происходит передача тепла? (От горячего конца проволоки к холодному). 3. Как долго будет происходить передача тепла по проволоке? (Пока проволока вся не нагреется, т. е пока температура во всей проволоке не выровняется) 4. Что можно сказать про скорость движения молекул на участке, расположенном ближе к пламени? (Скорость движения молекул увеличивается) 5. Почему нагревается следующий участок проволоки? (В результате взаимодействия молекул скорость движения молекул на следующем участке также увеличивается и температура данной части возрастает) 6. Влияет ли расстояние между молекулами на скорость передачи тепла? (Чем меньше расстояние между молекулами, тем с большей скоростью идет перенос тепла) 7. Вспомните расположение молекул в твердых телах, жидкостях и газах. В каких телах процесс переноса энергии будет происходить быстрее? (Быстрее в металлах, затем в жидкостях и газах).
Посмотрите демонстрацию эксперимента и подготовьтесь ответить на мои вопросы.
Вопросы:
1. По какой пластине теплота распространяется быстрее, а по какой медленнее? 2. Сделайте вывод о теплопроводности данных металлов. (Лучшая теплопроводность у серебра и меди, несколько хуже у железа)
Обратите внимание, что при передаче тепла в данном случае переноса тела не происходит.
Плохой теплопроводностью обладают шерсть, волосы, перья птиц, бумага, пробка и другие пористые тела. Это связано с тем, что между волокнами этих веществ содержится воздух. Самой низкой теплопроводностью обладает вакуум (освобожденное от воздуха пространство).
Запишем основные особенности теплопроводности:
в твердых телах, жидкостях и газах;
само вещество не переносится;
приводит к выравниванию температуры тела;
разные тела – разная теплопроводность
Примеры теплопроводности:
1. Снег — пористое, рыхлое вещество, в нем содержится воздух. Поэтому снег обладает плохой теплопроводностью и хорошо защищает землю, озимые посевы, плодовые деревья от вымерзания. 2. Кухонные прихватки сшиты из материала, который обладает плохой теплопроводностью. Ручки чайников, кастрюль делают из материалов обладающих плохой теплопроводностью. Все это защищает руки от ожогов, при прикосновении к горячим предметам. 3. Вещества с хорошей теплопроводностью (металлы) используют для быстрого нагревания тел или деталей.
2. Конвекция
Отгадайте загадки:
1) Загляните под окошко – Там растянута гармошка, Но гармошке не играет – Нам квартиру согревает... (батарея)
2) Наша толстая Федора наедается не скоро. А зато когда сыта, От Федоры – теплота... (печь)
Батареи, печи, радиаторы отопления используются человеком для обогрева жилых помещений, а точнее нагревания воздуха в них. Происходит это благодаря конвекции – следующему виду теплопередачи.
Конвекция – это перенос энергии струями жидкости или газа.
Попробуем объяснить, как происходит конвекция в жилых помещениях. Воздух, соприкасаясь с батареей, от нее нагревается, при этом он расширяется, его плотность становится меньше плотности холодного воздуха. Теплый воздух, как более легкий, поднимается вверх под действием силы Архимеда, а тяжелый холодный воздух опускается вниз. Затем снова: более холодный воздух доходит до батареи, нагревается, расширяется, становится легче и под действием Архимедовой силы поднимается вверх и т.д. Благодаря такому движению воздух в комнате прогревается.
Бумажная вертушка, помещенная над включенной лампой, начинает вращаться. Попробуйте объяснить, как это происходит? (Холодный воздух при нагревании у лампы становится теплым и поднимается вверх, при этом вертушка вращается).
Точно также происходит нагревание жидкости. Посмотрите эксперимент по наблюдению конвекционных потоков при нагревании воды (с помощью марганцовки).
Обратите внимание, что в отличие от теплопроводности, при конвекции происходит перенос вещества и в твердых телах конвекция не происходит.
Различают два вида конвекции: естественную и вынужденную. Нагревание жидкости в кастрюле или воздуха в комнате – это примеры естественной конвекции. Для ее возникновения вещества нужно нагревать снизу или охлаждать сверху. Почему именно так? Если нагревать будем сверху, то куда будут перемещаться нагретые слои воды, а куда холодные? (Ответ: никуда, так как нагретые слои и так уже наверху, а холодные слои так и останутся внизу) Вынужденная конвекция наблюдается, если жидкость перемешивать ложкой, насосом или вентилятором.
Особенности конвекции:
возникает в жидкостях и газах, невозможна в твердых телах и вакууме;
само вещество переносится;
нагревать вещества нужно снизу.
Примеры конвекции:
1) холодные и теплые морские и океанические течения, 2) в атмосфере, вертикальные перемещения воздуха приводят к образованию облаков; 3) охлаждение или нагревание жидкостей и газов в различных технических устройствах, например в холодильниках и др., обеспечивается водяное охлаждение двигателей внутреннего сгорания.
3. Излучение
Всем известно, что Солнце основной источник тепла на Земле. Земля находится от него на расстоянии 150 млн. км. Как передается тепло от Солнца на Землю? Между Землей и Солнцем за пределами нашей атмосферы все пространство – вакуум. А нам известно, что в вакууметеплопроводность и конвекция происходить не могут. Каким способом происходит передача тепла? Здесь осуществляется еще один вид теплопередачи – излучение.
Излучение – это теплообмен, при котором энергия переносится электромагнитными лучами.
Отличается от теплопроводности и конвекции тем, что теплота в этом случае может передаваться через вакуум.
Излучают энергию все тела: тело человека, печь, электрическая лампа. Чем выше температура тела, тем сильнее его тепловое излучение.
Тела не только излучают энергию, но и поглощают ее. Причем темные поверхности лучше поглощают и излучают энергию, чем тела, имеющие светлую поверхность.
Особенности излучения:
происходит в любом веществе;
чем выше температура тела, тем интенсивнее излучение;
происходит в вакууме;
темные тела лучше поглощают излучение, чем светлые и лучше излучают.
Примеры использования излучения тел:
поверхности ракет, дирижаблей, воздушных шаров, спутников, самолётов, окрашивают серебристой краской, чтобы они не нагревались Солнцем. Если наоборот надо использовать солнечную энергию, то части приборов окрашивают в темный цвет. Люди зимой носят темные одежды (черного, синего, коричного цвета) в них теплее, а летом светлые (бежевые, белые цвета). Грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый, потому что тела с темной поверхностью лучше поглощают солнечное излучение и быстрее нагреваются.


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.