Экологический проект в начальной школе: «Волшебный снег!»

Паспорт экологического проекта «Волшебный снег».

Продолжительность: Среднесрочный

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий характер

Участники: дети ГПД «Радуга», воспитатели.

Срок реализации проекта: ноябрь-декабрь (с 25.11.2017-по 25.12.2018гг.).

Образовательные области:

Художественно-эстетическое развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие.

При реализации проекта были использованы следующие формы работы:

Чтение познавательной и художественной литературы;

Опытно-экспериментальная деятельность;

Наблюдение во время прогулок;

Творческая деятельность;

Игровая деятельность;

Беседы;

Подвижные игры;

Предполагаемый результат:

Для детей:

Формирование системы знаний о снеге и его свойствах. Дети знакомятся с образованием снежинок, узнают о пользе и вреде снега.

Совершенствование умения устанавливать простейшие причинно- следственные связи, умение рассуждать, высказывать предположения, умение договариваться и прогнозировать результат.

Развитие наблюдательности, умение видеть и ценить красоту природы.

Цель проекта: Развитие творческой и познавательной активности детей в процессе исследовательской деятельности.

Задачи:

1.Создавать условия для расширения представлений детей о явлениях окружающей действительности (снег, лёд),

2.Обогащать сенсорный опыт, знакомя детей с новыми способами обследования снега.

3. Содействовать развитию логического мышления, навыков исследовательской деятельности, установлению причинно-следственных связей.

4. Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности;

5.Содействовать развитию творческих способностей и воображения;

6.Воспитывать интерес и любовь к чтению;

7. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить.

Проблема: Почему нельзя есть снег, ведь снег белый и чистый.

Гипотеза: Снег играет важную роль в жизни природы и человека. Школьники , совместно с педагогом и родителями проводят исследование снега, опыты и эксперименты, изучают познавательную литературу.

Актуальность: Зима - любимое время года большинства детей в нашей группе. А снег - наиболее яркий признак зимы. Проект посвящён изучению свойств снега.

1.Вводный (подготовительный) этап.

Загадывание загадок о снеге и зимних явлениях природы;

Беседа с детьми на тему «Можно ли есть снег»;

Подбор познавательной, художественной и методической литературы;

Ознакомление с энциклопедическим материалом по данной теме;

Получение знаний с помощью компьютерной сети Интернет;

Разработка проекта, определение проблемы, цели и задач проекта.

2.Основной этап.

Речевое развитие.

Чтение художественных произведений:

М.Лякишева «О чём плачут сосульки»

М.Пляцковский «Какая бывает зима»

Русская народная сказка «Снегурочка»

И.Суриков .Чтение стихотворения «Зима»

Рассказывание по картине «Вот это снеговик»

Заучивание стихотворений наизусть:

«Снег идёт» М.Познанская

И.Суриков «Зима»

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Серия иллюстраций «Художники о зиме»

К.А.Коровин «Зимой»

Беседы

«Опасный лёд»

«Пришёл мороз-береги ухо и нос»

«Небезопасные зимние забавы»- правила игры в снежки, катания на лыжах, санках, ит.д.

«Какую пользу и вред приносит снег»

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование на темы :«Зимнее дерево» ; «Варежка».

Аппликация «Снеговик» .

Лепка «Снежинка».

Познавательное развитие.

Беседа по экологии: «Почему расстаяла снегурочка?»

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Почему снег тает?»

«Изучение чистоты снега»

«Какой бывает снег?»

«Вода и лёд»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Зимние забавы»; «Саночки»;

Помощь дворнику во дворе школы.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Выпал беленький снежок»

«Игра в снежки»

«Зайка «

«Попади в цель»

Катание с горки (с соблюдением техники безопасности).

3. Итоговый этап.

1.Презентация проекта « Этот Чудесный снег»

Вывод:

1.Снег-это зимний вид атмосферных осадков. Наличие снега играет важную роль в жизни растений и животных.

2. Снег есть нельзя, потому что он холодный, может заболеть горло, а ещё и недостаточно чистый, может повредить здоровью.

Заключение.

В результате проведения исследования дети сделали вывод, что снег и лед - грязные и не пригодны для еды, но талым снегом можно поливать растения, а также его пьют животные и птицы. Также снегом можно играть, строить снежные постройки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290029-jekologicheskij-proekt-v-nachalnoj-shkolevols